التصنيفات
التربية والتعليم

أسباب ضعف الطلاب في الرياضيات.

أسباب ضعف الطلاب في الرياضيات.

1.ضعف المعالجة التعليمية : ويسهم في إيجادالصعوبة الإدراك السمعي ووعي المكان،والتتابع البصري،وقدرة الذاكرة على الترتيب والسلسلة.

2.نقص التهيؤ للتعلم:فكثيرا ما يواجه بعض الطلاب مفاهيم تتجاوز مستوى وظيفتهم المعرفية فمثلا القدرة على تمييز مختلف الإحجام والأشكال تتصل اتصالا أكيدا بالتمييز الذي يتلو ذلك.

3.التعلم غير الفعال:التعليم غير المناسب عامل آخر ينبغي أخذه بعين الاعتبار كسبب محتمل للصعوبة في الرياضيات،وليس غريبا أن نجد متعلمين لا يعرفون أهمية تعليم مهارات السلسلة أو الترتيب.

4.مشكلات القراءة:الكثير من المهارات القرائية تتصل بالمعالجة الكمية.فنواصي الضعف التي تسبب للطفل أن يعكس أو يجانب أو يقلب الحروف من المحتمل أيضا أن تؤثر على الأعداد،كذلك القدرة على قراءة وتحليل مشكلات المسألة الرياضية ستتأثر باضطرابات القراءة المتعددة.

5.الرغبة والدافعية:يشعر الكثير من الطلاب بالإحباط عندما يقدم لهم أي شيء يشاكل الرياضيات بسبب تكرار فشلهم السابق في الرياضيات.

أنماط المشكلات الرياضية التي يعاني منها الطلاب:

1-تمييز الأحجام:المهارات الكمية المعقدة تبنى في الأساس على القدرة على تمييز الأحجام المختلفة،وتلعب القدرة على تمييز مختلف الأحجام دورا هاما في الفهم اللاحق الذي يترتب عليها وهو أن الأعداد أيضا ذات أحجام مختلفة،والطفل الذي يعجز عن معرفة الدائرة الأصغر قد يواجه مستقبلا صعبا في معرفة العدد الأكبر من بين عددين.

2.تمييز الإشكال:تعتبر القدرة على تمييز مربع من دائرة مهارة أساسية مسبقة للنجاح مستقبلا في كثير من المعالجات الرياضية،ويلاحظ عدم قدرة الأطفال على إدراك الفروق بين الأشكال المختلفة.

3.العلاقة بين واحد-واحد.

كثيرا ما يواجه أطفال الرياض والصفوف الأولى ذوو مشكلات التعلم بعض الصعوبات من استيعاب العلاقة بين واحد-واحد،هذه القدرة المبدئية الحاسمة من تطوير معنى العدد،فمثل هؤلاء لا يفهمون مثلا أن أربعة سيارات تملاْ مرآبا لا يتسع إلا لأربع سيارات،وكثيرا ما يجدون أنفسهم في مواقف حرجة حيال الفعاليات اليومية كتمرير الأقلام والكتب أو الأوراق إلى كل طفل من كل مجموعة من المقاعد الدراسية.

4.العد:

العد مهارة كمية جوهرية يستطيع بها الطلاب أن يحددوا عدد العناصر من إحدى المجموعات ،والعدد غالبا ما يكون الخطوة الأولى في تدريبات الحساب،ومن الملاحظ أن بعض الطلاب عندما يعدون بصوت عال يقفزون عن بعض الأعداد (1.2.3.65.خليجية بينما يستطيع آخرون العد ولكنهم لا يفهمون المعنى الذي يشير إليه العدد.

5.المهارات الحسابية:

يعاني بعض الطلاب مشكلات محددة في العمليات الحسابية الجوهرية للجمع والطرح والضرب والقسمة.

6.القيم النقدية:

يواجه بعض الطلاب ذوي الصعوبات الرياضية مشكلة كبيرة في تعلم قطع النقود وفئات العملة المختلفة فنجد أن اسم القطعة النقدية يشكل مجال لاضطراب بعضهم،فضلا عن بعض آخر منهم يخلطون باستمرار بين القطع النقدية .فليس غريبا أ، يوجد بينهم من يعتقد أن 50فلسا تساوي قرشا وتشكل مسألة صرف العملة أو استبدال بعض القطع الصغيرة بقطع أو قطع أكبر منها معضلة يسعون لاجتنابهابسبب القلق والإحباط الذي يواكبها .

7.القياس:

يعتبر فهم القياس مهارة هامة أساسية لتعلم سلسلة من المهارات الكمية ,ومن الواضح أن كثيرا مما سبق إليه القول يتضمن مفاهيم وأفكار عن مبادىء القياس، إن الأفكار التي تشير إلى أن بعض الأشياء أكبر أو

أصغر من أشياء غيرها مثلا تبدو مربكة لبعض الطلاب، ولا يقل استخدام المسطرة وما فيها من مبادىء القياس إرباكا عما سبق.

8.اللغة الكمية:

يواجه بعض ذوي الطلاب مشكلات في المصطلحات وفهم اشارات العمليات الرياضية ثم إن مشكلة الإدراك البصري في مثل هذه الأدوار تضاعف من مشكلة الصعوبات الرياضية أمامهم.

9.المسألة الرياضية:

كثيرا ما تكون المسائل الرياضية المصاغة لغويا أو التي تحتاج للقراءة مجالا لصعوبة رئيسة للطلبة.

10.الزمان:

إن تعلم مفهوم الزمان أكبر من مشكلات المهارات الكمية.

إن التفريق بين عقرب الساعات وعقرب الدقائق يمكن أن يحد من نمو الوعي على معرفة الوقت.

11.الربط السمعي -البصري:

قد يواجه الطلاب ذوي الصعوبات الكمية صعوبة في الربط بين الكلمة الة وبين الرمزال بل ربما من فهم معنى كلمة "ستة"ويواجه مثل هؤلاء الطلاب صعوبة في الربط بين مايرونه بأعينهم وبين ما يعرفونه من خلال حواسهم السمعية، ويغلب على هؤلاء الطلاب عدم المقدرة على التسمية اللفظية للأعداد الة أو أن يكتبوا الأعداد من مجرد سماعها.

12.قيمة المنزلة:

قيمة منزلة العددمكانة هامة في نظامنا العددي، ويعتبر مثل هذا المفهوم عنصرا أساسيا في كثير من الوظائف الرياضية، ويعاني كثير من الطلاب في فهم أن القيمة المبينة على أساس المنزلة العشرية (10) تعين لكل منزلة في رقم.

وهناك صعوبة أعمق تواجه عندما يتعلم الطلاب أن قيمة المنزلة تزداد من اليمين إلى اليسار.




من



خليجيةطــرح آكـثرر من رآإئـع سلمت يمنآآكـ ع هيـكـ ذوق يعافيكـ ربي .. لاعدمنآكـبإنتظآر جديدكـ بشوق خليجية



التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

بعض التمارين في مادة الرياضيات مستوى البكالوريا

التمرين1 :
حل في خليجية:

  • خليجية
  • خليجية
  • خليجية
  • خليجية
  • خليجية
  • خليجية


التمرين2:
حدد مجال اشتقاق خليجية ثم حدد خليجية في كل من الحالات الاتية:

  • خليجية
  • خليجية
  • خليجية
  • خليجية
  • خليجية
  • خليجية




التمرين3:
نعتبر الدالة العدديةخليجية المعرفة على خليجية يما يلي:

  • خليجية

1) أحسب

  • خليجية
  • خليجية

2) أدرس الفرعين اللانهائيين للمنحنى.

3) أحسب خليجية لكل خليجية من خليجية.
4) كون جدول تغيرات الدالة خليجية وأحسب خليجية ثم حدد نقطة الإنعطاف .
5) أنشئ المنحنى .




التمرين4:
نعتبر الدالة العدديةخليجية المعرفة على خليجية بما يلي:

خليجية

1) أ- حل في خليجية المعادلة خليجية . ب- حدد مجموعة تعريف الدالة خليجية.
2) أ- أحسب نهايات خليجية عند أطراف خليجية ثم ادرس الفروع اللانهائية للمنحنى . ب- ادرس وضعية المستقيم الدي معادلته خليجية و خليجية على المجال خليجية ج- ادرس وضعية المستقيم الدي معادلته خليجية و المنحنى خليجية على المجال خليجية
3) أحسب خليجية ثم أدرس اشارتها وكون جدول تغيرات الدالة خليجية .
4) أ – بين أن المعادلة خليجية تقبل حلا وحيدا خليجية في المجال خليجية . ب – بين ان المعادلة خليجية تقبل حلا وحيدا خليجية في المجال خليجية .
5) أحسب خليجية ثم أنشئ المنحنى خليجية.




التمرين5:
المستوي منسوب على معلم خليجية متعامد ومتجانس.( طول الوحدة خليجية )
1) أ) نعتبر الدالة خليجية المعرفة على مجموعة الأعداد الحقيقية خليجية كما يلي: خليجية . ب) ادرس تغيرات الدالة خليجية. أحسب خليجية و استنتج إشارة خليجية من أجل كل خليجية من خليجية.
2) لتكن خليجية الدالة العددية المعرفة على خليجية كما يلي: خليجية أ) عين نهايتي خليجية عند خليجية و عند خليجية. ادرس اتجاه تغير الدالة خليجية . ب) بين أنه من أجل كل خليجية من المجموعة خليجية لدينا: خليجية ج- حدد جدول تغيرات الدالة خليجية
3) بين ان المعادلة خليجية تقبل حلا وحيدا خليجية حيث : خليجية .



4) أ – بين أن المستقيم خليجية الذي معادلة له : خليجية مستقيم مقارب للمنحنى خليجية الممثل للدالة خليجية بجوار خليجية ب – أدرس وضعية المستقيم خليجية بالنسبة للمنحنى خليجية .
5) أ – عين احداثياتي النقطة خليجية من خليجية التي يكون عندها المماس خليجية للمنحنى خليجية موازيا للمستقيم خليجية. ب – ) أنشئ, خليجية و خليجية وخليجية .



التصنيفات
ادب و خواطر

شاعر في امتحان الرياضيات

في يوم من الايام كان عندي اختبار رياضيات في الكليه
دخلت الاختبار بدون مذاكره والاخص اني دخلت وانا مواصل
تصوروا الحال كيف حيكون ؟؟؟
مسكت ورقة الاسئله وقلبتها واخذت قلمي وكتبت الكلام هذا

انا ياصاحبي اليوم والله طفشان
من يوم مادخلت في هذا الامتحان
جاتني ورقه الاسئله وزادت بعيني الاحزان
رحت اتلفت بعيني وادور وين قانون ريمان
جاتني المراقبه وقالت عينك على الورقه يافلان
وصدق من قال عند الامتحان يكرم المرء او يهان
لا تستغرب وتقول ويش فيك زهقان
انا اصلاً من دخلت الهندسه وحالي تعبان
ولا لقيت أي قسم الاقي فيه الامان
احتاروا فيني الدكاتره مين فيهم يصير فنان
مين اللي يقدر يفهم طالب مخه مقفول من زمان
رجعت وقالت انت شكلك فيك حالة جنان
انت جاي هنا تختبر ولا تكتب شعر والحان
تلخبطت القوانين في راسي كأني في حديقة الحيوان
راحت ورفعت ايديني ودعيت ربي الرحمن
جلست وانتظرت وماجاني ولاحتى وسوسة شيطان
وفي الاخر سلمت الورقه نظيفه وطلعت انا الخسران





هههههههههاي
حلوه بس لو ذاكرتي موكان

احسن…وليه تكتبين على انك
ولد؟؟ها




حلوة منك حبيبتى



اكتب باسم ولد لان دى ولد دخل الامتحان وليس انا

ومرسى على مروركم




مشكورة حبيبتى



التصنيفات
التربية والتعليم

أهمية الرياضيات في حياة الإنسان ""

كثيرا" هم من يستصعبون الرياضيات وينظرون إلى عدم الحاجة لتدريسها .. ولكن تظهر أهميتها فــي..
1-الحسـاب : قال تعالى { هو الذي جعل الشمس ضياء والقمر نوراً وقدره منازل لتعلموا عدد السنين والحساب ما خلق الله ذلك إلا بالحق يفصل الآيات لقوم يعلمون } [ يونس 5 ]

2- الأعداد : قال تعالى { وإلـهـكم إله واحـد لا إله إلا هو الرحمن الرحيم }[البقرة163 ] . { يأيها النبي حرض المؤمنين علي القتال إن يكن منكم عشـرون صابرون يغلبوا مـائتين وإن يكن منكم مائة يغلبوا ألفا من الذين كفروا بأنهم قوم لا يفقهون} [ الأنفال 65 ]

3- ترتيب الأعداد : قال تعالى : { سيقولون ثلاثة ورابعهم كلبهم ويقولون خمسة وسادسهم كلبهم ويقولون سبعة وثامنهم كلبهم}[ الكهف 22 ] ( 3 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، 8 ]

4- الجمع : قال تعالى { فصيام ثلاثة أيام في الحج وسبعة إذا رجعتم تلك عشرة كاملة } [ البقرة 196] ( 3 + 7 = 10 )

5- الطرح : قال تعالى { ولقد أرسلنا نوحاً إلى قومه فلبث فيهم ألف سنة إلا خمسين عاماً فأخذهم الطوفان وهم ظالمون }
[ العنكبوت 14 ] ( 1000 – 50 = 950 )

6- الضـرب : قال تعالى : { مثل الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله كمثل حبة أنبتت سبع سنابل في كل سنبلة مائة حبة والله يضاعف لمن يشاء والله واسع عليم } [ البقرة 261] ( 7 × 100 = 700 )

7- القسـمة : قال تعالى : { وإن طلقتموهن من قبل أن تمسوهن وقد فرضتم لهن فريضة فنصف ما فرضتم } [ البقرة 237]
( المهر ÷ 2 )

8- الضرب والجمع : قال تعالى : { والذين يتوفون منكم ويذرون أزواجا يتربصن بأنفسهن أربعة أشهر وعشراً }
[ البقرة 234 ] . ( 4 × 30 + 10 = 120 + 10 = 130 )

9- الكسـور : قال تعالى: { فإن لم يكن له ولد وورثة أبواه فلأمـه الثلث } [ النساء 11] . { وكذب الذين من قبلهم وما بلغوا معشـار ما أتيناهم } [ سبأ 45 ] (( 0.1

10- ترتيب الكسور : قال تعالى : { إن ربك يعلم أنك تقوم أدنى من ثلثي الليل ونصفه وثلثه } [ المزمل 20 ]

11- الهندســة : قال تعالى : { وسارعوا إلى مغفرة من ربكم وجنة عرضها السماوات وألا رض أعدت للمتقين }
[ أل عمران 123 ]
{ ولا تمشى في الأرض مرحا إنك لن تخرق الأرض ولن تبلغ الجبال طولا }[ الإسراء 37 [




م/ن



خليجية



خليجية



التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

حمل مناهج الرياضيات الجديدة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذه مناهج الرياضيات للعام الدراسي القادم 1443-1431 هـ
للصفوف أول ابتدئي – رابع ابتدائي – أول متوسط

أول ابتدائي

خليجية

للتحميل

رياضيات أول ابتدئي الفصل الأول

رياضيات أول ابتدائي الفصل الثاني

رابع ابتدائي
خليجية

رياضيات رابع ابتدائي الفصل الأول

رياضيات رابع ابتدائي الفصل الثاني

رياضيات أول متوسط

خليجية

رياضيات أول متوسط الفصل الأول

رياضيات أول متوسط الفصل الثاني




من



التصنيفات
قصص و روايات

أب يضرب ابنه بسبب الرياضيات جميلة

السلام عليكم

كان يوما جميلا في أوله ولكن
..
إن الحوادث قد يطرقن أسحارا ..

طفل في التاسعة من عمره يذهب للمدرسة فرحا ولم يدر بخلده أنه على شفا جرف من النهاية المأساوية على يد أب لم يعرف نعمة الأبناء التي حرمها الكثير !!!
طفل يلهو ويلعب أول النهار ثم يخمد ويتوقف قلبه الصغير في آخره !!!

تقول والدة الطفل

بدأ والده من بعد صلاة المغرب يسأل الابن في الرياضيات فإذا لم يجب ضربه بسلك كهرباء على ظهره واستمر على هذه الحال حتى الثامنة مساء !!! وأنا لا أستطيع منع والده خشية أن يضربني معه !!

كل هذا لأن مستوى الابن متدني في هذه المادة !!!
وبعد الثامنة ولكم أن تتصورا من المغرب أي ثلاث ساعات والأب يضرب ابنه !!!
قام الابن إلى فراشه ..

وطلب من والدته كأس ماء ..
تقول والدته فلما أتيته بالماء إذا باد متغير اللون ونفسه يضعف فأخبرت والده فقام على الفور وحمله لأقرب مستشفى لينقذ ابنه لكن القدر كان أسرع فقد توفي الابن في سيارة والده قبل أن يصل
للمستشفى ..

وعندما دخل المستشفى تبين أنه مات بسبب الضرب ..
يالها من كارثة ..
أهكذا تختلس الحياة !!
وينتهي العمر في لحظة !!

أهكذا يودع طفل التاسعة دنيا خلت في نظره من الرحمة !!
أهكذا يموت ابن الثالثة الابتدائي على يد أقرب الناس إليه !!
ماذا حدث في هذا العالم !!
لماذا تغتال براءة الطفولة بيد الأبوة !!
هذه ظاهرة بدأت في مجتمعنا وهي القسوة الشديدة على الأطفال والتي قد تصل للانتقام فالأب يضرب ابنه ضرب عدو وليس ضرب مؤدب له والأم كذلك ولم يكن محمد صلى الله عليه وسلم هكذا !!
لم يضرب طفلا قط ..
أليست لدينا حلول أخرى غير الضرب !!!
لم نؤمر بالضرب إلا على ترك الصلاة !!
لنحمد الله إخواني على نعمة الأولاد ولنشكر الله عليها وعلينا بالرفق فهم فلذات أكبادنا ..
والده نادم يبكي بحرقة بعد أن فقد ابنه .. ولكن هل ينفع الندم الان ؟؟؟

لاحول ولا قوه الا بالله




لا اله الا الله



يسعدني اكون اول من سيرد على موضوعك وابغى اقولك انو موضوع رائع شكرا جزيلا يا الغالية وبارك الله فيك



لا حول ولا قوة الا بالله



لا حول ولا قوه الا بالله الله يرحمه (لا ينفع البكاء على الحليب المسكوب)
الله يعطيكي العافبه



التصنيفات
التربية والتعليم

اولمبيات في الرياضيات والفيزياء

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الرياضيات رائدة المنافسات الأولمبية العلمية:
يعتقد الناس أن المنافسات الأولمبية لاتنظم إلا في مجال الألعاب البدنية,وهم مخطئون في هذا الإعتقاد إذ أن أهل الرياضيات ربطوا رياضة الجسم برياضة الفكر وراحوا يقيمون منافسات عديدة وطنية وإقليمية وعالمية,أطلقو عليها مصطلح"المنافسات الأولمبية"
في سنة1959 بادر أحد أساتذة الرومانيين وهم تبرين رومان Roman بتنظيم منافسة في الرياضيات لطلبة السنة النهائية من التعليم الثانوي سميت آنذاك "المنافسة الأولمبية العالمية الرياضية" وكانت هذه المبادرة محاولة متواضعة ورائدة وهكذا انطلقت الدورة الأولى من هذه المنافسات العالمية من رومانيا وشارك فيها طلبة أتوا من سبعة بلدان.وفي الدورة الثانية لهذه المنافسة سنة1960 التي نظمت أيضا في رومانيا لم يشارك فيها سوى خمسة بلدان.وابتداءا من سنة 1964 صارت هذه المنافسات تقام سنويا ويستضيفها كل مرة بلد من بلدان العالم ويشاترك فيها أزيد من 80بلدا.
والجدير بالملاحظة أن هناك دولا كثيرة تنظم منافسات أولمبية وطنية في الرياضيات وهذا منذ سنين طويلة ,ومن بين تلك المنافسات نجد المنافسات الأولمبية الإفريقية التي تشارك فيها الجزائر
تقوم كل دولة تنوي المشاركة في المنافسة الأولمبية العالمية بتدريب وإعداد مرشيحيها خلال السنة الدراسية حتى يكونوا مهيئين للمنافسة التي تجري عادة في غضون شهر جويلية من كل سنة ويتم اختيار الطلبة من بين المنتمين للسنة النهائية من التعليم الثانوي وفي الدول المتقدمة ينطلق التدريب لهذه المنافسات مبكرا بعضها يبدأ من مرحلة المتوسط.
وحتى ندرك أن الرياضيات رائدة حقا في هذا المجال نشير إلى أن المنافسات الأولمبية تشمل في حقل العلوم منافسات في ست موادعلمية وهي:الرياضيات,الفيزياء,الكيميء ,البيولوجيا,المعلوما تية,علم الفلك.

منقول
——————————————————————————–




مشكوورة يآ مووزة ~>



خليجية

يــــ s ــــلمو حبيبتي الموضوع روعة
تـــ s ــــلم ايديكي حبيبتي
ربي لا يحرمنا من جيدك حبيبتي
شكرا يا قـــ m ــر
اتقبلي مروري

خليجية





منورات حبيباتي



التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

تمارين في مادة الرياضيات لمستوى الثالثة إعدادي الجبر و الهندسة"

تمارين في مادة الرياضيات لمستوى الثالثة إعدادي الجبر و الهندسة

خليجية
خليجية
خليجية
أقدم لتلاميذ الثالثة إعدادي هذا الرابط من موقع الأستاذ المهدي عنيس وهو يضم سلسلات لتمارين في مادة الرياضيات(الأسدس الاول)، وأتمنى أن تكون هذه التمارين عونا لهم على التهييء للفروض والامتحانات …
للإطلاع على هذه السلسلات إضغط أسفله…
خليجية




م/ن



التصنيفات
إجابات , اسئلة و اجوبة, ساعدوني

اللي شاطره بالرياضيات تدخل طالبه مساعدتكم

السلام عليكم
ممكن تساعدوني في حل هده المسأله
X(x+2)/(x+1)^2 dx ∫
ولكم مني جزيل الشكر



حبيبتي والله اني من العراق انتي اتعرفين مناهجنه تختلف عنكم لو اعرف ما اقصر وياج اسفه ما اعرفلهه



اااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااا اااااااسسسسسسسسسسسسسسسسسسسفففف فففة حبيبتي



قريت كل حاجة انى افهم كلمة مفهمتش هههههههههههههههه



انا والرياضيات خطان متوازيان…لا افهمها …اسفة



التصنيفات
التربية والتعليم

معلمات الدين والرياضيات والاجتماعيات الخ

سلام عليكم ورحمه الله وبركاته

بناااات بليييزز.محتاااجه كلماات شكر لمعلمات الدين والرياضيات والكيمياء والفيزياء وعلم النفس..الخ

بلليزز وربي محتاااجتها ضرووري

تكفوون فرجو همي الله يفرج همومكم




يارب تلاقي طلبك