التصنيفات
اللغة الانجليزية - اللغة الفرنسية - اللغة الاسبانية - اللغة الصينية

اذكار الصباح والمساء باللغه الأنجليزيه والعربيه

اذكار الصباح والمساء باللغه الأنجليزيه والعربيه

اذكار الصباح والمساء باللغه الأنجليزيه والعربيه

اذكار الصباح والمساء
The Morning and Evening ‘Thiker’ (Remembrance)

1. بسم الله الذي لا يضر مع اسمه شيء في الأرض ولا في السماء وهو السميع العليم (ثلاث مرات) [رواه الترمذي]

“In the name of Allah with whose Name nothing is harmful on Earth nor in the Heavens and He is the All-Hearing, the All-Knowing.” (Three times) [Reported by Tirmdhi].

2. أعوذ بكلمات الله التامات من شر ما خلق. (ثلاث مرات) [مسلم].

“I seek refuge in the perfect words of Allah from the Evil of what He has created” (Three times) [Muslim].

3. "قل هو الله أحد" ثلاثا, "قل أعوذ برب الفلق" ثلاثا , "قل أعوذ برب الناس" ثلاثا. [أبو داود و الترمذي و النسائي].

Recite Chapter 112 (Three times), Chapter 113 (Three times), and Chapter 114 (Three times). [Abu Dawud, Tirmidhi and An-Nasa’ey].

4. آية الكرسي "الله لآ إله إلا هو الحي القيوم" [النسائي في عمل اليوم و الليلة]

Recite Verse Al-Kursi (V255, Ch 2) “Allah Lailaha illa Huwa” [An-Nasa’ey].

5. "أمسينا و أمسى الملك لله و الحمد لله لا إله إلا الله وحده لا شريك له , له الملك و له الحمد وهو على كل شيء قدير, رب أسألك خير ما في هذه الليلة , وخير ما بعدها , و أعوذ بك من شر هذه الليلة و شرما بعدها , رب أعوذ بك من الكسل وسوء الكبر , رب أعوذ بك من عذاب في النار , و عذاب في القبر" و إذا أصبح قال ذلك أيضاً: " أصبحنا و أصبح الملك لله". [مسلم].

“We have reached the evening and at this very time unto Allah belongs all sovereignty, and all praise is for Allah. None has the right to be worshipped except Allah, Alone without any partner, to Him belongs all sovereignty and praise and He is over all things omnipotent. My Lord, I ask You for the good of this night and the good of what follows it and I seek refuge in You from the evil of this night and the evil of what follows it. My Lord, I seek refuge in You from laziness and senility. My Lord, I seek refuge in You from torment in the Hell Fire and torment in the grave.” Likewise, one says in the morning: “We have reached the morning and at this very time unto Allah belongs all sovereignty…” [Muslim].

6. " اللهم بك أصبحنا وبك أمسينا , وبك نحيا و بك نموت , و إليك النشور " و إذا أمسى فليقل " اللهم بك أمسينا وبك أصبحنا , وبك نحيا و بك نموت , و إليك المصير" [الترمذي و أبن ماجه].

“O Allah, by your leave we have reached the morning and by Your leave we have reached the evening, and by Your leave we live and by Your leave we die and unto You is our resurrection.” And at night say: “O Allah, by your leave we have reached the evening and by Your leave we have reached the morning, and by Your leave we live and by Your leave we die and unto You is our return.” [Tirmidhi and Ibn Majah].

7. "اللهم عالم الغيب والشهادة فاطر السماوات و الأرض رب كل شيء و مليكه , أشهد أن لا إله إلا أنت أعوذ بك من شر نفسي و من شر الشيطان و شركه, وان أقترف على نفسي سوءاً أو أجره إلى مسلم". [أبو داود و الترمذي]

“O Allah, Knower of the unseen and the seen, Creator of the Heavens and the Earth, Lord and sovereign of all things, I bear witness that none has the right to be worshipped except You. I seek in You from the evil of myself and from the evil of Shytan and his call to Shirk(Polytheism), and from committing wrong against myself or bringing such upon another Muslim”. [Abu Dawud and Tirmidhi].

8. "اللهم إني أسألك العفو و العافية في الدنيا و الآخرة , اللهم إني أسألك العفو و العافية في ديني , ودنياي , و أهلي , و مالي , اللهم أستر عوراتي , و آمن روعاتي , اللهم احفظني من بين يدي , و من خلفي , و عن يميني , و عن شمالي , و من فوقي , و أعوذ بعظمتك أن أغتال من تحتي". [أبو داود و النسائي و ابن ماجه].

“O Allah, I ask You for pardon and well-being in this life and in the Here-After. O Allah, I ask You for pardon and well-being in my religion and worldly affairs, and my family and my wealth. O Allah, veil my ‘Awrah’ (everything privet you do not want anyone to see from your body and others, or your weakness) and set at ease my dismay. O Allah, preserve me from the front, the back(behind), my right, my left and from above, and I seek refuge in Your Greatness that I may be attacked from below.” [Abu Dawud, An-Nasa’ey and Ibn Majah].

9. "لا إله إلا الله وحده لا شريك له , له الملك و له الحمد و هو على كل شيء قدير" (مائة مره). [متفق عليه].

“None has the right to be worshipped except Allah; He is One and has no partner. All the kingdom is for Him, and all the praises are for Hi, and He is Omnipotent” (One hundred times) [al-Bukhari and Muslim].

10. أصبحنا على فطرة الإسلام , و كلمة الإخلاص , و على دين نبينا محمد r و على ملة أبينا إبراهيم حنيفاً مسلماً و ما كان من المشركين. [رواه أحمد].

“We rise upon the Fitrah(religion of Islam) of Islam, and the word of Sincerity(La illah illa Allah), and upon the religion of our Prophet Muhammad r and on the religion of our Father Abraham Hanif(Islamic Monotheism) and Muslim and he was not of the Mushrikeen(Polytheists, idolaters)”. [Reported by Ahmed]

11. يا حي يا قيوم برحمتك أستغيث اصلح لي شأني كله و لا تكلني إلى نفسي طرفة عين . [رواه الترمذي]

“O Ever Living, O self-Subsisting and supporter of all, by Your Mercy I seek help, rectify for me all of my affairs and do not leave me depend on myself, even for the blink of an eye”. [Reported by Tirmidhi].

12. اللهم أنت ربي لا إله إلا أنت خلقتني و أنا عبدك , وأنا على عهدك و وعدك ما استطعت أعوذ بك من شر ما صنعت , أبوء لك بنعمتك علي و أبوء بذنبي , فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت. [رواه البخاري]

“O Allah, You are my Lord, none has the right to be worshipped except You, You have created me and I am your servant and I abide to Your covenant and promise as best as I can, I seek refuge in You from the evil of what I have done (wrong), I acknowledge Your favor upon me and I acknowledge my sin, so forgive me, for none forgives sins except You”. [Reported by Al-Bukhari].

13. سبحان الله و بحمده (مائة مره) [مسلم]

“Subhan Allah Wa behamdih (How perfect Allah is and I praise Him)” (One hundred times). [Muslim

اللهم إنك تعلم اننا اجتمعنا في هذا المنتدى على محبتك وفي طاعتك
واسألك باسمائك الحسنى ان تجمعنا في الدنيا قبل الآخرة في جنات النعيم..
فاللهم اجعلنا ممنن يستظلون بظلك يوم لا ظل إلا ظلك

اللهم آميــــــــــــــــــــن




التصنيفات
اللغة الانجليزية - اللغة الفرنسية - اللغة الاسبانية - اللغة الصينية

كيف تحترف اللغه الانجليزيه ف عده شهور – موضوع مميز

كيف تحترف اللغه الانجليزيه ف عده شهور – موضوع مميز

https://www.youtube.com/watch?v=Gy7R4ZBzLts




يسلمووووووووووو يا قمر



التصنيفات
إجابات , اسئلة و اجوبة, ساعدوني

الحقوا مجال اللغه الانجليزيه في ورطه

يابنات ارجوكم ساعدوني انا مسجله بجماعة اللغه الانجليزيه وانا الرئيسه حقت الجماعه يعني
اكن مشكلتي اني مو لاقيه فكره حق الجماعه لانو الجماعات عندنا لها اركان يعني كل جماعه لها جههه من المدرسه وجمعاتي مختارين ركن وبادين في تزيينه وكانت الفكره انا نحط قماش على الجدار لون مثل لون القهوه وحطينا فيه فيونكات لون بني وسكري وسؤالي هو وشي الافكار الي تناسب للقماش والمجال



ممكن تستخدمى اللون البينك مع البنى روعة



اامممممم مدري



سوويي ضروف ورشيها بيج



التصنيفات
رعاية الاطفال والمواليد

تعديل مشكلات اللغه لدى الاطفال ذوي التوحد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

تعديل مشكلات اللغة لدي الأطفال ذوي التوحد

ماذا يمكن أن نفعل من أجل تعديل مشكلات اللغة والتواصل لدي أطفال الاوتيزم؟

لقد أوضحت الدراسات السابقة أن المشكلات المتعلقة باللغة والفهم عموماً تستمر في الظهور في مرحلة البلوغ حتى في أكثر الأفراد ذوي الاوتيزم كفاءة. وكثير من الأبحاث والدراسات توضح إن اضطرابات التواصل لدي ذوي الاوتيزم تعد اضطرابات مركزية وأساسية وتؤثر بدورها في ظهور اضطرابات أخري مثل التفاعل الاجتماعي ام غيره من الاضطرابات التي تتأثر باكتساب اللغة علي النحو الصحيح.
خليجية
ومع ذلك يشير "هولين" Howlin , 1989 , إلي أن هناك العديد من الأساليب التي يمكن إتباعها من اجل تعديل التواصل اللفظي في مرحلة البلوغ للأفراد ذوي الاوتيزم, حتى بالنسبة للأفراد الذين يمتلكون القليل أو تنعدم لديهم اللغة المنطوقة, والتدخل في مثل هذه الحالات يكون من اجل مساعدة هؤلاء الأفراد عي تطوير طرق أكثر كفاءة وقدرة للتعبير عن احتياجاتهم.
خليجية

أولاً : العمل علي زيادة الفهم وتقليل التعبير اللفظي غير الملائم.
مساعدة ذوي الاوتيهذه بعض الأساليب التي تساعد ذوي الاوتيزم علي زيادة فهم ما يدور حولهم أو ما يقال لهم في حديث كما يساعد علي خفض الحديث غير الملائم الصادر عنهم. ومن ثم تساعد هؤلاء الأفراد علي تعديل بعض جوانب الاضطرابات في التواصل اللفظي واللغة المنطوقة لديهم وذلك من خلال مساعدة ذوي الاوتيزم

الأساليب :
1) تعديل أسلوب التواصل الذي يقوم به الآخرين معهم:
يمكن ان يتحسن مستوي التفاعل الاجتماعي للأفراد ذوي الاوتيزم ويزداد تعاونهم وإتباعهم للتعليمات المقدمة لهم إذا ما قدمت للفرد مساعدة أكبر لفهم المطلوب منه. وهذا يتطلب تغيير في الأسلوب الذي يتبعه المحيطين بالأفراد ذوي الاوتيزم في تفاعلهم معه اجتماعياً أكثر من كونه يحتاج إلي تغير في الفرد ذو الاوتيزم في حد ذاته.
أي انه ببساطة إذا ما أعيدت صياغة ما قيل من إرشادات وتعليمات بصورة أبسط يساعد ذلك علي فهم أوضح لما يقوله الآخرين لذوي الاوتيزم.

2) العمل علي رفع مستوي التأكد لدي هؤلاء الأفراد:
في بعض الأحيان تكون إعادة صياغة المعلومات المقدمة لهؤلاء الأفراد كافية لأن تقدم الإجابات المطلوبة ولكن في اغلب الأحيان تحتاج المعلومات المقدمة إلي طرق بديلة من أسلوب الشرح والتوضيح أو حتى الاستعانة ببعض الأساليب غير اللفظية كوسائل مساعدة للفهم.

حيث يشير "ماك دوف " وآخر Mac-Duff & etal , 1993, إلي أن تقدم المعلومات في صورة مرئية تكون أكثر فاعلية بتقديم نفس المعلومات من خلال وسائل لفظية فقط.

3)تقليل الاهتمام بالحديث غير الملائم:
يعد تكرار الأفراد ذوي الاوتيزم للحديث بصورة مستمرة أحد الأساليب التي يلجؤن اليها لنيل اهتمام المحيطين بهم من الأفراد العاديين.
وفي مثل هذه الأحوال فإن عدم الاهتمام الزائد من جانب الأفراد العاديين بالأفراد ذوي الاوتيزم في تلك الحالة من شأنه أن يقلل من هذا الأسلوب إذ يعمل عدم الاهتمام هذا إلي الانطفاء التدريجي لسلوك تكرار الحديث غير الملائم.

4) وضع القواعد:
يعد أسلوب وضع قواعد محددة للتفاعل الاجتماعي للأفراد ذوي الاوتيزم أحد الأساليب الفعالة والذي يفضل أن يتم في السنوات الأولي من العمر, والمثال علي هذا الأسلوب وضع قواعد خارجية مثل :
( أين ـــ متى ـــ كم مرة ـــ مع من ) لإرشاد ذوي الاوتيزم لاستعمال مثل هذه الكلمات في اللغة.

وإذا أمكن تعليم الأطفال منذ السنوات الأولي من العمر علي ذلك يكون أفضل, رغم انه من الممكن تدريب الأفراد الأكبر في العمر الزمني من ذوي الاوتيزم علي مثل هذا الأسلوب إلا أن هذا يتطلب وقت زمني طويل, ومن جانب آخر تكون الصعوبة في التعامل مع هؤلاء الأفراد اقل لو أن الخطوات قد تم اتخاذها في الوقت المناسب في فترة الطفولة.
وهنا يجب التأكيد علي أهمية أن يقدم الآباء المساعدة المبكرة بعد استشارة متخصصين لمعرفة المرحلة التي سوف تظهر فيها مثل هذه السلوكيات التي تمثل مشكلة وكيفية التعامل معها والأكثر أهمية أنه علي أيدي المتخصصين يمكن توفير المساندة الملائمة التي تمكن أولياء الأمور من التدخل بفاعلية.

خليجية

ثانياً : تدريس المهارات البديلة:
كما يتضح اضطرابات اللغة والنطق لدي ذوي الاوتيزم أن قدراتهم اللغوية محدودة وحصيلتهم منخفضة إذا ما قورنت بأقرانهم العاديين في نفس العمر الزمني, ومن ثم فإن أسلوب تدريس المهارات البديلة للأفراد ذوي الاوتيزم يعد بمثابة إمداد هؤلاء الأفراد بحصيلة لغوية جديدة تضاف إلي ما لديهم من محصول لغوي كما تساعدهم علي تعلم بعض السلوكيات والمهارات الاجتماعية الجديدة والتي يمكن أن يؤدي تعلمها إلي خفض الاضطرابات السلوكية واللغوية الموجودة لدي هؤلاء الأفراد بدرجة ما.

خليجية

ويعتمد أسلوب تدريس المهارات البديلة للأفراد ذوي الاوتيزم علي أسلوب لعب الأدوار الاجتماعية من خلال إشراك هؤلاء الأفراد في بعض الأنشطة مثل لعب دور في مسرحية أو الاشتراك في تجمعات ذات مهارات اجتماعية معدة مسبقاً من اجل أن تساعد في تدريس مهارات حوارية ملائمة لهؤلاء الأفراد.

خليجية
ويؤكد "هولين" وآخر Howlin & etal , 1995 , علي فاعلية إشراك الأفراد ذوي الاوتيزم في لعب الأدوار الاجتماعية في تعلم المهارات البديلة بصورة فعالة أكثر إذا ما قورن هذا الأسلوب بالتغذية المرتدة من خلال وسائل سمعية أو بصرية, إذ أن أسلوب لعب الأدوار الاجتماعية لتعلم مهارات بديلة يساعد علي تحسين أسلوب تبادل الحوار وبعض السلوكيات المحددة في طريقة التحدث مثل نبرة الحديث أو سرعة نطق الكلمات.

خليجية
ثالثاً : تعديل التعبير عن المشاعر والتعامل مع المفاهيم المعنوية:
يعد تعبير ذوي الاوتيزم عن مشاعرهم وانفعالاتهم من المشكلات الرئيسية لدي هؤلاء الأفراد, إذ أن الفهم الكامل للمفاهيم المعنوية مثل المشاعر أو الأحاسيس أو حتى الألم أو التعبير عنه يعد صعب للغاية, وكنتيجة حتمية لتلك الاضطرابات إذا لم يتم تقديم المساعدة لهؤلاء الأفراد لتطوير المهارات التي تتلاءم معهم لمساعدتهم في التعبير عن المشكلات البدنية والانفعالية وحالتهم النفسية في المراحل اللاحقة من الحياة فإن يمكن أن تظهر مشكلات مختلفة مرة ثانية.

خليجية

والحل الأمثل كما يذكر "هادوين" وآخر Hadwin & etal , 1996 , يتمثل في البدء في التدريبات لهؤلاء الأفراد منذ الصغر, إذ أمكن إثبات جدوى تقديم بعض الجلسات التدريبية للأطفال ذوي الاوتيزم الذين تتراوح أعمارهم بين (4-9) أعوام حيث أمكن تدريب هؤلاء الأطفال ليتعلموا كيف يستخدمون مفاهيم عقلية مرتبطة بمعتقدات الآخرين ومشاعرهم, أيضاً أمكن التوصل إلي أن التدريبات المختصرة كانت لها نتائج فعالة إلا أن "هادوين" يقترح في دراسته أن التدخل المطول والتدريبات المتكررة تؤدي إلي تحسن ملحوظ في مهارات هؤلاء الأفراد سواء فيما يتعلق بالاتصال أو الفهم.
خليجية

الباحث/
أحمد محمد عبد الحميد
خاص بمجلة احتياجات خاصة


.




يسلموووووووووووو



طرح قمه في الروعه والجمال
الله يعينك ويعطيك الف عافيه علي مجهودك

في أنتظار المزيد
والمزيد من عطائك ومواضيعك الرائعه والجميله
ودائما في إبداع مستمر
حفظك الله
خليجية




خليجية




التصنيفات
السيدات و سوالف حريم

المرأه واللغه العربيه

اهلين

يقال أن اللغة العربية ظلمت المرأة في خمسة مواضع وهي:

أولا: إذا كان الرجل لا يزال عل قيد الحياة فيقال عنه انه حي, أما إذا كانت المرأة لا تزال على قيد الحياة فيقال عنها أنها حية

ثانيا: إذا أصاب الرجل في قوله أو فعله فيقال عنه أنه مصيب, أما إذا أصابت المرأة في قولها أو فعلها فيقال عنها أنها مصيبة

ثالثا: إذا تولى الرجل منصب القضاء فيقال عنه أنه قاضي, أما إذا تولت المرأة منصب القضاء فيقال عنها أنها قاضية «القاضية هي المصيبة العظيمة التي تنزل بالمرء فتقضي عليه»

رابعا: إذا أصبح الرجل عضوا في احد المجالس النيابية فيقال عنه أنه نائب, أما إذا أصبحت المرأة عضوا في أحدا لمجالس النيابية فيقال عنها أنها نائبة «وكما تعلمون فان النائبة هي أخت المصيبة»

خامسا: إذا كان للرجل هواية يتسلى بها ولا يحترفها فيقال عنه أنه هاوي, أما إذا كانت للمرأة هواية تتسلى بها ولا تحترفها فيقال عنها أنها هاوية «والهاوية هي احدي أسماء جهنم»

الله يسامحها الللغه العربيه .




هههههههههههههههههههههه واللهى انتى عسل وكلامك سكر الموضوع عاجبنى جدا بس مش اللغه بس اللى ظلمتنا والنبى احنا غلابه ودايما مظليم



مشكورة اكوستى على الموضوع الداهية هههههههه

احنا يا حبيبتى دائما مبسوطين




اشكر لكم مروركم المميز



هههههههههههههه
مرسي عالموضوع



التصنيفات
اللغة الانجليزية - اللغة الفرنسية - اللغة الاسبانية - اللغة الصينية

تبي تتعلم اللغه الاندنوسية

نبدأ<<<<<متحمسه
=========
أبا كبار – كيف الحال
باييك – بخير
روماه – بيت
كمر – غرفة
برابا – بكم
بولان – الذهاب او اذهب
سني – تعال
آمبل – احضر الشيء
ويرتل – كبينة تلفونات
تمان – مركز او مبنى او مجمع
رايا – شارع
مكان – أكل
مينوم – شرب
أكوا – ماء
ناسي – رز
ته – شاهي
كوبي – قهوه
شوقر – سكر
سوسو – حليب
كورماه – تمر
توالت – دورة مياة

طبعاً اللغة الاندونيسية لا تفرق بين المذكر و لا المؤنث يعني كلهم سوا

جيد ممتاز – – – – باقوس
موجود – – – – أدا
نعم – – – – يا
لا – — – – – تيدا
يمشي – – – برقي
السوق – – – -باسر
جلوس – – – دودوك
يوم – – – هاري
أسبوع—— منقو
شهر – – – بولن
اكو=انا
كامو=انت
سوكاران=الأن
بسار= كبير
كشيل=صغير
مالاس=كسلان
ساكت= مريض
بهونق=كذاب
أنا= سايا= أكو
أنت= كمو= أندا
هو= ديا
نحن= كمي كيت
أنتم أنتما أنتن كمو سكليان
هم هما مريكا
هن هما مريكا
سيابا ناما كامو/ايش اسمك
سيابا عمر كامو/كم عمرك
برابا أني/بكم هذا
سايا ماو …./انا يبغى…..
سايا لابار/ انا جيعان
سايا ساكيت/ انا مريض
سايا ماو مكان/ انا ابغى آكل
داري مانا / من وين انت
ساما- ساما / مع بعض
سلامات ملام/مساء الخير
هاروس/لازم
سيتي كيت/شويه شويه
مانا/متى
جيد- ممتاز – كويس- تمام – ok /باقوس
سوده// خلاص
تيدا مسألة /// ما في مشكلة
مأ آ ف // أسف
تيودور // نوم
جيتا /// حب // احب
جوقيت /// رقص
أدآ /// موجود
سني /// تعال
جانتيك//كامو جانتيك// جميلة او حلوه
تولونق///لو سمحت ــ لطلب اللمساعدة في شئ
أني /// هذا مثلا تقول برابا أني //بكم هذا
بونييأء // سايا بونييأء سما أني //عندي زي هذا // عندي //
املك
كومبالي= عفوا
hati hati – أنتبه أو خذ الحذر
dimana – وين موجود
salamat datang – اهلا وسهلا
plan plan – شوي شوي
chapat – بسرعه
polang – بيت او سكن
beshara – كلام
mawo – أريد
dan – و
chamboro – قهر أو منقهر
burgy – برقي يعني تروح – burgy sama sama saya – تروح
معي؟
matchet – زحمه
dingin – بارد
panas – حار
kmmana -أين
kanan – يمين
kery – يسار
troos – أمام
anga – لا
anga mawo – لا اريد
kaseeni – تعال
تيله – جاهز
دان – وا
بانتاى – شاطئ
كورانغ – قبل اشوى
بايوسكوب – سينما
أيو – ياللة مشينا ( مع بعض)
لوسا – بعد بكرة
كىمارن دولو – قبل امس
ماو أكوت – تبى تجى معى
سيتياب هارى – كل يوم
جاو – بعيد
ءاكان – سمك
اونتو – من اجل
مارى مارى دااا – مع السلامة
رامبووووت – شعر
سوداه كاه – انت جاهز؟
برابا جام – كم ساعة ( عدد الساعات)
جام برابا – الساعة كم ( الزمن )
كيرا – أعتقد او أظن
مالاس – كسووول
مولوت – فم
بي بير – شفايف
لالو – التالى او ثم
هىدونق – خشم
كوبا – حاول
سامباى نانتى – اشوفك بعدين
توتوب – مغلق او أغلق كفعل أمر مثلا : توتوب مولو – سد فمك
( أخرس)
غولا – سكر
غارم – ملح
باو – ريحة معفنة هههههه
كى أبان ساجا – اى وقت
كىدوتان – السفارة
ماتا – عين
تاى كوسنغ – سخافة … خرابيط
++++++++++++++++++++++++++++++
ودي هذا المره اتكلم عن المحادثه……
في بداية المحادثه عادة يبدؤون بـ مساء الخير او حمدالله
على السلامه او صباح الخير …… او في كلمه بمعنى
حمدالله على السلامه من الشارع..
بالنسبه للاندونيسيين يبدؤون ..
hi pa اهلا يا سيد (اخ)
داري مانا من وين …. هذه في حالة التعارف ……..اذا
قاله سايا داري .البلد اللي هو منها ….. ترد وتقول باقوس
… يعني تمام …. زي مصر يقولون اقدع ناس …. اذا كنت
تعرفها تقول سايا اتاو ! اسم البلد …….وبعدين ااسم
البلد وتمدح وتقول مثلاً مالانج جانتيك يعني حلوه…..
سيابا ناما كامو ……. ايش اسمك ………… يرد يقول
سايا ناما مثلاً محمد …… ويرجع ويسألك نفس
السؤال……
لما تبغى تستفسر عن حاجة … تسأل وتقول
he pa atau ane يا سيد تعرف هذه وتأشر على حاجة او تسمي
حاجتك
عندي ساي ممبونيائي
عندك كمو ممبو نيائي
عنده عندها ديا ممبونيائي
عندنا كيت ممبو نيائي
عندكم كمو سكليان ممبونيائي
عندهم عندهن مريكا ممبونيائي
الزمن الماضي:
كان عندي دولو ساي ممبونيائي
كان عندك دولو كمو ممبونيائي
كان عنده – كان عندها دولو ديا ممبونيائي
كان عندنا دولو كيت ممبونيائي
كان عندكم دولو مريكا ممبونيائي
كان عندهم – كان عندهن دولو مريكا ممبو نيائي
الزمن المستقبل:
سيكون عندي ساي أكن ممبونيائي
سيكون عندك كمو أكن ممبونيائي
سيكون عنده _ سكون عندها ديا أكن ممبونيائي
سيكون عندنا كيت أكن ممبونيائي
سيكون عندكم كموسكليان أكن ممبونيائي
سيكون عندهم سيكون عندهن مريكا أكن ممبونيائي

الأعداد

1 ساتو
2 دوا
3 تيجا
4أمبات
5 ليما
6 أنام
7 توجوه
8دليان
9 سمبلان
10 سبولوه
11 سَبَلاس
12 دوابَلاس
13تِجا بلاس
14 أمبات بلاس
15 ليما بلاس
16 أنام بَلاس
17 توجوه بلاس
18 دلَبان بَلاس
19 سمبلان بلاس
20 دوا بولوه
21 دوا بولوه ساتو
22 دوا بولوه دوا
23 دوا بولوه تجا
30 تيجا بولوه
40 أمبات بولوه
50 ليما بولوه
60 أنام بولوه
70 توجوه بولوه
80 دلبان بولوه
90 سمبلان بولوه
100 سراتوس
101 سراتوس ساتو
1000 سريبو
000 100 سراتوس ريبو
2000 دوا ريبو
1000000 ساتو جوتا
2000000دوا بوتا
100000000 سراتوس جوتا

الأيام
السبت سبتو
الأحد مينغ جو
الاثنين سنين
الثلاثاء سلاسا
الاربعاء رابو
الخميس كاميس
الجمعه جمأت

أقسام اليوم :

اليوم هاري
الفجر فجر
الصباح باجي
قبل الظهر سبلوم دهور
بعد الظهر ستلاه دوهور
الظهر دوهور
النهار سيانغ
المساء سَورَي
الليل مَالم
منتصف الليل تنغاه مَالم
هذا اليوم هاري إيني
غداً بيسوك
أمس كمارين
ساعه جام
دقيقه منيت
ثانية دتيك
لحظة سبنتار
سنه تاهون

التحيات حسب الوقت

صباح الخير / سلامت باغي .
سلام وقت ما بعد الرابعه عصرا / سلامت بيتنغ .
مساء الخير / سلامت مالم .
ابغى سوق …../ سايا ماوو باسر .
حديقه / تامان سوق / باسر
مطعم / ريستورن فندق / هوتيل
شكرا / تريما كاسيه عفوا / الشائع بماليزيا ساما ساما .
الشائع باندونيسيا كومبالي .
عسل / مادو .
نحل / ليبه .
قريه / كا مبونغ .
انتي حلوة= كامو تشانتيك
انا احبك= سايا تشينتا كامو




:11_1_212[1]:شكرا بارك الله فيكم



مشكوورة حبيتي



مشكوووووووووووورة ياا الغاالية



خليجية



التصنيفات
اللغة الانجليزية - اللغة الفرنسية - اللغة الاسبانية - اللغة الصينية

كلمات مفيده و معروفه باللغه الكوريه

السلام عليكم .

[Eoseo oseyo]
اهلا وسهلا.

[Annyong-hi gyeseyo]
الى القاء.

((
[ Ne(ye)]
نعم .

[Anio]
لا .

[Yeoboseyo]
ألو.

((
[(Gomapseumnida (Gamsahamnida]
شكرا.

[Cheonmaneyo]
عفوا.

((
[(Mianhamnida (Joesong-hamnida]
آسف.

((
[Gwaenchansseumnida]
لا بأس

[Sillyehamnida]
لو سمحت

[ [hana : واحد
[ [dul : اثنان
[ [set : ثلاث
[ [net : اربعة
[ [daseot : خمسة
[ [yeoseot : ستة
[ [ilgop : سبعة
[ [yeodeolp : ثمانية
[ [ahop : تسعة
[ [yeol : عشرة

[han sigan : ساعة
[ [du sigan : ساعتان
[ [se sigan : ثلاث ساعات
[ [ne sigan : اربع ساعات
[ [daseot ssigan : خمس ساعات

[ [byeong-won مستشفى
[ [uisa طبيب
[ [apeuda مريض
[ [yeori nada حرارة عالية
[ [ssusida يشعر بألم شديد
[ [onmom كافة اجزاء الجسم
[ [gichim كحة
[ [garae بلغم
[ [koga makida الأنف مسدود
[ [beollida يفتح
[ [udot ملابس عليا
[ [choegeune مؤخرا
[ [gwarohada يتعب
[ [deungsan تسلق الجبل
[ [bireul matta يكون مبللا بالامطار
[ [gamgi momsal زكام , برد
[ [murihada يتعب اكثر من اللازم
[ [puk swida يستريح كثيرا
[ [ganhosa ممرضة
[ [jusasil مكان الحقن
[ [cheobangjeon روشتة الدواء
[ [yakkuk صيدلية
[ [geuncheo بالقرب من ، بجوار
[ [ap أمام
[ [sangga geonmul مبنى مركز تجاري
[1 [ilcheung الدور الأول

اسماء اجزاء الجسم
[ [meori رأس
[ [eolgul وجه
[ [nun عين
[ [ko أنف
[ [gwi أذن
[ [ip فم
[ [mok حلق
[ [pal ذراع
[ [dari رجل
[ [eokkae كتف
[ [gaseum صدر
[ [son يد
[ [sonkkarak اصبع اليد
[ [bal قدم
[ [balkkarak اصبع القدم
[ [simjang قلب
[ [gan كبد
[ [sinjang كلية
[ [wi معدة
[ [pye رئة

الامراض
[ [gamgi برد
[ [dutong صداع
[ [sohwabullyang سوء الهضم
[ [byeonbi امساك
[ [seolsa اسهال
[ [gigwanjiyeom التهاب الشعب الهوائية
[ [pyeryeom التهاب الرئة
[ [yeomjjeung التهاب
[ [boktong ألم في المعدة
[ [guto قيء
[ [chitong ألم في الاسنان
[ [sin-gyeongtong روماتيزم
[ [am سرطان
[ [wiam سرطان المعدة
[ [ganam سرطان الكبد
[ [pye-am سرطان الرئة




مشكورة



يعطيك العافيه



آإه يالبى كوريا ،،
هالكلمات مهيب جديده علي ،،
عالعموم كماسميدا ،،



آإه يالبى كوريا ،، اعرفها كل هالكلمات مهيب جديده علي ،،
عالعموم كماسميدا ،،



التصنيفات
اللغة الانجليزية - اللغة الفرنسية - اللغة الاسبانية - اللغة الصينية

من يبي يعرف مستواه باللغه الانجليزيه .يلا يدخل وي

خليجيةخليجيةخليجية

السلام عليكم ورحمة الله وركاته

خليجيةخليجيةخليجيةخليجية

من فيكم حاب / ــه يـ / تـعرف مستواه /ـا باللغه الانجليزيه سواء كان

تمهيدي
مبتدأ
متوسط
عالي

جبت لكم هذا الموقع اللي يحدد مستواك عن طريق الخضوع للأ ختبار

وماعليك الا انك تختار الأجابات وبعد الانتهاء من حل الاسئله اضغطو على خيار Test Result

وراح يعطيك المستوى التعليمي لك باللغه.

خليجيةخليجيةخليجيةخليجية

http://www.englishjet.com/english_co…test_level.asp

خليجيةخليجيةخليجيةخليجية

:0154:تحياتي لحظه الوداع:0154:




مشكورة يا الغلا



مشكورة هبة



مشكوووره

انا مستواي 50




اما انا مستواي 100 على العموم اشكرك على الموضوع



التصنيفات
اللغة الانجليزية - اللغة الفرنسية - اللغة الاسبانية - اللغة الصينية

عبارات شائعه ومشهوره فى اللغه الانجليزيه

عبارات شائعه ومشهوره فى اللغه الانجليزيه

https://www.youtube.com/watch?v=NzxrKbj_GJA




التصنيفات
إجابات , اسئلة و اجوبة, ساعدوني

اللغه الفرنسيه و اللغه الاسبانيه و اللغه الالمانيه

السلام عليكم
أنا جديده في المنتدى وحبيت اهتمامكم باللغات وسجلت فيه وحابه تساعدوني وان شاءالله ماتقصرون
أبغى معاهد او مدارس او حتى مدرسات خصوصيات يعطوني اللغه الفرنسيه او الاسبانيه او الالمانيه
في المنطقه الشرقيه الخبر الدمام الجبيل سيهات او القطيف ياليت تفيدوني وأكون لكم شاكًره



ياليت احد يساعد يا جميلات



سبحان الله و الحمدالله و الله اكبر ر



ان شاء الله بنات الدمام

يفيدوكى

موفقة




و الله اختي في الجزائر عندنا مدارس كثيرة لتعليم اللغات
و اللغة الفرنسية سهلة جدا