التصنيفات
التربية والتعليم

النظرية البنائية

خليجية

البنائية كمفهوم ظهرت قديماً ولعبت دوراً في العلوم الطبيعية ، إلا أن الالتفات لها كمنهج للتطبيق في كافة العلوم لم يتبلور إلا في عصرنا الحديث ، وكان أحدث مجال غزته البنائية هو مجال التربية ، حيث برزت فيه بثوب جديد يتمثل في التطبيق العملي والاستراتيجيات التدريسية التي تهدف إلى بناء المعرفة لدى المتعلم .
تشتق كلمة البنائية Constructivism من البناء Construction أو البنية Structure، والتي هي مشتقة من الأصل اللاتيني Sturere بمعنى الطريقة التي يقام بها مبنى ما. وفي اللغة العربية تعني كلمة بنية ما هو أصيل وجوهري وثابت لا يتبدل بتبدل الأوضاع والكيفيات.




م/ن



التصنيفات
التربية والتعليم

القاسطون و المقسطون

خليجية

غالباً ما يدور في ذهني سؤال يتعلق بالفرق بين قوله تعالى:
" وَأَمَّا الْقَاسِطُونَ فَكَانُوا لِجَهَنَّمَ حَطَبًا "
وقوله تعالى:
" إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الْمُقْسِطِينَ "
و قد تبين أن القسط الذي أمر الله بالحكم به هو العدل، والمقسطون هم أهل العدل في حكمهم وفي أهليهم وفيما ولاهم الله عليهم، وأقسط أي: عدل في الحكم وأدى الحق ولم يجر، أما القاسط فهو الجائر الظالم، يقال: قسط يقسط قسطًا فهو قاسط إذا جار وظلم؛ ولهذا قال تعالى:
" وأما القاسطون فكانوا لجهنم حطبا " [الجن : 15]
يعني الظالمين الجائرين المعتدين المتعدين لحدود الله، وهم الذين توعدهم الله بأن يكونوا حطبًا لجهنم.
أما المقسطون بالميم من أقسطوا من الرباعي فهؤلاء هم: أهل العدل الموفقون المهديون الذين يعدلون في حكمهم وفي أهليهم وفيمن ولاهم الله عليهم؛ ولهذا قال تعالى:
" لا ينهاكم الله عن الذين لم يقاتلوكم في الدين ولم يخرجوكم من دياركم أن تبروهم وتقسطوا إليهم إن الله يحب المقسطين " [الممتحنة : 8]
يعني يحب أهل العدل والاستقامة والإنصاف، ولهذا جاء في الحديث الصحيح عن رسول الله – صلى الله عليه وسلم – أنه قال: إن المقسطين عند الله على منابر من نور عن يمين الرحمن عز وجل، وكلتا يديه يمين، الذين يعدلون في حكمهم وأهليهم وما ولوا .


منقول بتصرف عن الشيخ عبدالعزيز بن باز
اللهم إجعلنا من المقسطين و لا تجعلنا من القاسطين ، وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه الطيبين الطاهرين.




م/ن



التصنيفات
التربية والتعليم

النسر المرقط

خليجية خليجية
الأسم العربي: النسر المرقط
الأسم الإنجليزي: Rüppell’s Vulture : Rüppell’s Griffon
الأسم العلمي: Gyps rueppellii

نسر كبير يوجد في وسط افريقيا (اثيوبيا,السودان,تنزانيا وغينيا)
يوجد في المناطق الجبلية شبة الصحراوية
يصل طول الطيور البالغة الى المتر
امتداد الجناح 2,6م
الوزن مابين 7-9 كجم
لايوجد فرق بالشكل بين الذكر والانثى
اللون بني غامق الى اسود مع بني الى ابيض في الاجزاء السفلية
يوجد زغب خفيف يميل للبيج يغطي الرأس والعنق
اسفل العنق يوجد طوق ابيض
العينان لونهما يميل للأصفر
طيور اجتماعية حيث تجتمع في وقت الغذاء والتعشيش
سريعة الطيران تقطع 35 كيلو متر في الساعة وتطير الى مسافات تصل ال 150 كيلو بحثا عن الغذاء




م/ن



التصنيفات
التربية والتعليم

الطرد لا يُصلح سلوك الطالب العدواني

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الانبياء والمرسلين ؛
سيدنا محمد عليه أفضل الصلاه وأتم التسليم …. أما بعد
الطرد لا يصلح سلوك الطالب العدواني ..!..
أكدت دراسة ميدانية تناولت السلوك العدواني للطلاب، ودور المؤسسة التربوية والاسرة والمجتمع في مواجهته، ضرورة تعميق روح التواصل والاحترام المتبادل وحسن التعامل بين المعلمين وطلابهم، وتحديث النظم واللوائح ذات العلاقة بسلوك الطلاب واشراك مجالس الآباء والمعلمين والمجالس الطلابية في مناقشتها وابداء الرأي.
وتناولت الدراسة التي أعدها قطاع مراقبة الخدمات الاجتماعية والنفسية في إدارة الانشطة التربوية لمنطقة العاصمة الكويتية التعليمية عينة عشوائية من طلبة المرحلتين المتوسطة والثانوية في المنطقة، بواقع 2% من عدد طلاب وطالبات كل مدرسة، اضافة الى مديري هذه المدارس، وباحث اجتماعي نفسي وآخر اجتماعي ومعلم ومعلمة من كل مدرسة.
وأشارت في تعريفها للسلوك العدواني إلى أنه أي سلوك يعبر عنه بأي رد فعل يهدف إلى ايقاع الأذى أو الألم بالذات او بالآخرين، أو إلى تخريب ممتلكاتهم.

ولفت إلى وجود ثلاثة أنواع من السلوك وهي العدوان الجسدي أو اللفظي أو الرمزي، منوهة بأن العدوان قد يكون متعمدا او غير متعمد وقد يحدث بطريقة مباشرة أو غير مباشرة.

وخلصت الدراسة التي امتدت على فترة زمنية بلغت الشهرين ونصف الشهر إلى جملة من التوصيات للهيئة التدريسية، باشراك الطالب العدواني في أعمال مدرسية تمتص طاقته وتشعره بأهميته وإمكاناته وعدم إهماله، أو لومه امام زملائه واهانته.

وشدت على ضرورة الابتعاد عن أسلوب المقارنة بين الطلاب أو اللجوء إلى أسلوب الطرد في الفصل أثناء الحصة، وضرورة تفهم ظروف كل طالب بحكمة وصبر، مع الاستعانة بدور المرشد التربوي والباحث الاجتماعي.

ودعت الدراسة المعلمين والمعلمات إلى فهم خصائص وسمات واحتياجات كل مرحلة عمرية، وزيادة وعيهم بأهداف مهنتهم، إضافة إلى مناقشة لائحة النظام المدرسي مع طلبتهم في بداية كل عام دراسي

منقول




خليجية



منوؤورة حبيبتي~



خليجية



كلامك مرة صحيح الله يوفقك وياريت كل المدرسين يدركون ذلك بس الله يعينهم ويصبرهم



التصنيفات
التربية والتعليم

الإتباع وإزدواجية الباء في الكلام

الإتباع وإزدواجية الباء في الكلام !

تقولُ العربُ:
إنه لسَاغِبٍ لاغِبٍ.
فالساغِبُ:
الجائعُ.
واللاغِبُ:
المُعّيِي الكالُّ.
وهو:
السُّغوبُ واللُّغوب.
قال الشاعر:
…. عَرَقُ السِّقاءِ على القَعودِ الّلاغِبِ
ويقولون:
رجُل حَرِيبٌ سَليِبٌ.
يقال:
حَرِبَ مالُه فهو حرِيب ، وقَوْمٌ حَرْبَى.
قالَ الأعشى:
وشيوخٍ حَرْبَى بجنْبَيْ أريكٍ ***** ونساءٍ كأنهنَّ السَّعـالـي
قال الأصمعيّ:
رجُل خَيَّاب هَيَّابٌ.
قال:
خيّابٌ مِنْ خَابَ.
و …..
تَيَّابٌ تَزْويجٌ.
وهو:
يصلُحُ أنْ يكونَ إتباعاً.
ويقال:
خَيَّابٌ هَيَّابٌ.
فهاتانِ:
معروفَتَا المعنى.
ويقولون:
خَبٌّ ضَبٌّ.
فالضَّبُّ:
البخيلُ المُمْسِكُ.
والخَبُّ:
من الخِبّ.
ويقولون:
ضَبُّ كُدْيَةٍ ، إذا وَصَفُوهُ بالضّيقِ والتَّشَدُّدِ.
ويقال:
خَرَابٌ يَبَابٌ ، وقد يُفْرَدُ اليَبَابُ.
قال عُمَرُ بنُ أبي ربيعة:
كَسَتِ الرّياحُ جديدَها مِنْ تُرْبِها ***** دَققَاً وأَصْبَحَتِ العِراصُ يَبَابَا
فهذا:
إتباعٌ ، إلا أنّهُ أَفْرَدَهُ.
وممّا يُرادُ بهِ تأليف الكلامِ قولُهم:
أَرَبَّ فلانٌ ، وألَبَّ ، فهو مُرِبُّ مُلِبٌّ ، إذا أقامَ.
و …..
ما زال يفعلهُ مُذْ شَبَّ إلى أنْ دَبَّ.
يريدون:
مُذْ كان شاباً إلى أنْ دَبَّ على العضا.
ويسألون المرأَةَ فيقولون:
أشابَّةٌ أمْ ثابَّةٌ ؟
كأنّ:
الثابّةَ خِلافُ الشابّةِ.
و …..
مالَهُ حَلُوبَةٌ ولا رَكُوبةٌ.
الحلوبةُ:
ما تُحْلَبُ.
والركوبةُ:
ما تُرْكَبُ.
ويقولون:
وإنّه لمجرَّبٌ مدرَّبٌ.
فالدُّرْبَةُ:
العادةُ.
ويقولون:
ورجُل خائِبٌ لائِبٌ.
فالخائِبُ:
الذي لم يَنَلْ مُرادَهُ.
واللائِبُ:
الذي يَلُوبُ بالشيء يطلبُهُ كالعطشان الحائمِ.
ويقولون:
ورجُلٌ طَبٌّ لَبُّ.
فالطَّبُّ:
العالِمُ الحاذقُ.
واللَّبُّ:
من اللُّبِّ ، وهو العَقْلُ.
وحكى بعضُهم:
أَرِبٌ جَرِبٌ.
فالأرِبُ:
المتوجِّعُ من آرابِهِ وهي أعضاؤُه.
والجَرِبُ:
من الجَّرَبِ.
ومن المزاوَجَ:
ما لَهُ هارِبٌ ولا قارِبٌ.
أي:
مالَهُ صادِرٌ عنِ الماءِ ولا وارِدٌ.
ومنه قولُهم عندَ المبايعةِ:
لا شَوْبَ ولا رَوْب ، ولا شَيْبَ ولا عَيْبَ.
ابنُ الأعرابي:
ما عندَهُ شَوْبٌ ولا رَوْبٌ.
والرَّوْبُ:
اللَّبَنُ.
والشَّوْبُ:

العَسَلُ.




م/ن



يعطيكـ الف عافيه على الطرح الرائع ..
لا حرمنا من إبداعكـ ..

بإنتظار جديدكـ المتميز و تواجدك المتألق ..

خليجية




شكرآ ع المرور ي روؤحي ~,




التصنيفات
التربية والتعليم

النمر الأسود

النمر الأسود أو الفهد الاسود
النمر الاسود أو الفهد الاسود هو حيوان يتصف بالغموض فهو يحب العزلة والتخفي وعدم الظهور ، فهو نادرا ً ما يظهر حيث يقضي معظم وقته متخفيا ً بين الأشجار وينشط ليلا ً حيث يخرج بحثا ً عن فرائسه كالغزلان والجواميس وغيرها.فالكثير من الحيوانات المفترسة بمختلف أنواعها تهابه وتخافه لما يتمتع به من قوة ، كذلك هو حيوان معرض للإنقراض بسبب الصيد الكثير من قبل الصيادين للحصول على جلده الناعم والباهض الثمن .




م/ن



مشكورة يسلمو دياتك

تقبلي مروري




منورة



يسسسسسسسسلمو يا عسسسسسسسسسسسسسسسسل



التصنيفات
التربية والتعليم

«»–¦ الهرمونات ¦–«»

الهرمونات Hormones
يمكن تعريف الهرمون بأنه مادة كيميائية يتم إنتاجها وتخزينها داخل خلايا غدة لا قنوية، وينطلق هذا الهرمون إلى الدم بمجرد وصول إشارة فسيولوجية physiological signal، والتي قد تنتج من تغير تركيز بعض محتويات الدم (مثل الكالسيوم أو الجلوكوز) أو من وصول إشارة عصبية neural signal. وعن طريق مجرى الدم ينتقل الهرمون إلى العضو المستهدف.
ويمكن تقسيم الهرمونات طبقا لتركيبها الكيميائي إلى ثلاث مجموعات:
1- هرمونات ببتيدية أو بروتينية التركيب peptide or protein hormones
2- هرمونات ستيرودية steroid hormones
3- هرمونات مشتقة من الأحماض الأمينية amino acid-related hormones
وتجدر الإشارة إلى أن هناك هرمونين يفرزان من مناطق عديدة في الجسم وهما البروستاجلاندين prostaglandin واللبتين leptin.
(Ý) البروستاجلاندين prostaglandin
البروستاجلاندينات prostaglandins تفرز بكميات قليلة من معظم أنسجة الجسم وتعتبر من الهرمونات التي تؤثر في مكان إفرازها local hormones، ولو أن بعضها يمكن أن ينطلق من مكان الإفراز إلى الدورة الدموية، وهي عبارة عن ليبيدات تكونت من الأحماض الدهنية. والبروستاجلاندينات لها وظائف عديدة منها التحكم في إفراز بعض الهرمونات الأخرى، كما أن لها علاقة بعملية تجلط الدم blood clotting وأيضا بعض الوظائف المرتبطة بالتكاثر reproductive — # وصلة ممنوعة 1778 # —. ومن تأثيراتها العديدة في الجسم أيضا دورها في استجابة الأنسجة للإصابات tissue injuries. ومن المعروف أن تأثير العقاقير المضادة للالتهابات anti-inflammatory drugs. مثل الأسبرين aspirin يكون من خلال مقدرتها على تثبيط تصنيع البروستاجلاندينات.
(ȝ) اللبتين Leptin
اللبتين هرمون يفرز في الدم بواسطة خلايا الأنسجة ا لدهنية ويفترض حاليا أن هرمون اللبتين له علاقة بالسمنة أو البدانة obesity، حيث يؤثر على مستقبلات خاصة في الدماغ لها علاقة بالشهية، وأيضا من خلال تأثيره على أيض المواد الدهنية في جسم الكائن، ومن ثم فهو يقوم بتنظيم وزن الجسم من خلال تنظيم وزن الأنسجة الدهنية




م/ن



خليجية

برعاية التكسي




منـــــوورة يَ عسسل ~,




التصنيفات
التربية والتعليم

» أسهل الطرق للوصول إلى التفوق الدراسي «

حاول أن تطبق وتقدر العادات التالية :

تحمل مسؤولية نفسك .
المسؤولية هي معرفة أن نجاحك في الحياة يأتي عبر إدراكك لقراراتك بخصوص أولوياتك ووقتك وقدراتك .
ركز نفسك حول قيم ومبادئ معينة .
لا تدع أصدقائك ومعارفك يحددون ما هو مهم بالنسبة لك .
ضع أولوياتك أولاً .
اتبع أولوياتك التي وضعتها لنفسك، ولا تدع الآخرين أو عوامل أُخرى تبعدك عن أهدافك .
أعتبر نفسك في حالة نجاح مستمر .
نجاحك يأتي اجتهادك وعمل ما تستطيع في الفصل وخارجه لنفسك ولزملائك وحتى للمدرسين . إذا كنت مطمئناً لاجتهادك تُصبح العلامات مؤشر خارجي فقط ولا تعبر بالضرورة عن رغبتك للدراسة .
· أولاً تفَهم الآخرين ، ثم حاول أن يفهمك الآخرون .
إذا كانت لديك مشكلة مع المدرس، بخصوص علامة غير مرضية أو واجب منزلي، ضع نفسك مكان المدرس ,
ثم اسأل نفسك ما هو أفضل أسلوب لمعالجة الموضوع .
ابحث عن أفضل الحلول لأي مشكلة .
إذا كنت لا تستوعب مادة معينة، لا تُعد قراءتها فقط بل جرب طرقاً أُخرى. مثلاً استشر المدرس أو مستشارك الدراسي أو زميل لك أو مجموعة زملاء يذاكرون سوية .
تحدى نفسك وقدراتك باستمرار.




م/ن



… يعطيك العافيه…



يعطيك العافيه



يعطيك العافيه



التصنيفات
التربية والتعليم

سمكة الجم

سمكة الجم التي تتواجد في مياه الخليج العربي تشتهر بأشواكها السامة التي تسبب التخدير . ومع ذلك فقد توصل أخيراً علماء الكيمياء الحيوية إلى أن الإفرازات الجيلاتينية لجلد هذه السمكة تساعد على سرعة التئام الجروح ، بالإضافة إلى أنها تمنع تلوث الجرح .. ياسبحانالله
لذالك يجب التعمل معها بحذر ويجب التحذير منها ليس الى درجة الخوف منها وخاصه المبتدئين والاطفال محبي الصيد لان الجم يتواجد بكثره عند الشاطى .
تعتبر الجم من الأسماك القاعية و هي كبيرة الحجم يصل طولها الأقصى إلى 185 سم , تتغذى الجم على القشريات و الرخويات و الأسماك الصغيرة .
من مميزات سمكة الجم هي قدرتها على تحمل التغيرات الشديدة في البيئة من ملوحة و حرارة.
سمكة الشيم لها قيمة اقتصادية .
تتكاثر في الربيع بين مارس و أول يونيو.
و الجم لها شوارب متعددة تستخدمهما للبحث عن الطعام و لها أشواك ملتصقة مع الزعانف, لون ظهرها بنى
مائل للخضرة و الجوانب رمادي فضي .
تعتبر الجم من الأسماك الجلدية حيث أنها لا تمتلك قشور.
يتم اصطيادها عن طريق الخيط و الشباك و في بعض الأحيان القراقير و الحظور .

خليجية




م/ن



التصنيفات
التربية والتعليم

اللغة السواحلية الكينية

السسلآم عللييكم عليكم ورحمة الله وبكراته اليوم جبتلكمم اللغة الكينية او السواحليية
جيبوا اي كلممةة بالعربي او حتا جمللة وانا اتررججممم

انا تقريباا اعرف نصص اللغةة
انتظر ردوددككم




طاب نهارك…………….
موضوع مميز



اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعودية2011 خليجية
طاب نهارك…………….
موضوع مميز

نهاري انزوريي