التصنيفات
التربية والتعليم

التأخر الدراسي

المشكلة :
التأخر الدراسي كما يدل عليه الاصطلاح هو تدني التحصيل عن المتوسط مما قد يترتب عليه بعض السنوات .
سلوك المشكلة :
يلاحظ التأخر الدراسي مع ظهور نتائجالاختبارات الفصلية حيث تتضح المواد التي رسب فيها بعض الطلاب ، وقد تكون رسوب الطالبمتكرراً في مقرات معينة أو يحدث في مقرات متنوعة ، كما قد يكون رسوب من سنةلأخرى بمعنى تكرار هذا الرسوب في سنوات مختلفة ، وقد يكون حادثاً لأول مرة .
العوامل المساعدة على وجودالمشكلة :
أولاً: أسباب داخلية : مثل الأمراض والإعاقات والعيوب الحسية– وكذلك القدرات الذهنية – قلق الاختبارات – مشكلات انفعالية – نقص الانتباه .
ثانياً: أسباب خارجية وهي عديدة ومنها :
1- ظروف طارئة مثل مرض الطالب أو أحداث فيأسرته .
2- عادات الاستذكار .
3- موقف داخل المدرسة مثل مجموعة الأصدقاء .
4- طرق التدريس .
5- صعوبة الامتحانات .
6- ظروف أسرية مثل أسلوب معاملة الوالدين .
7- عوامل أخرى مثل كون الطفل في مدرسة جديدةأو تغيير مدرس المادة أو نقص التعزيز – اختلاف الطالب عن زملائه في السن أو الجسم.
8- انشغال الطالب الزائد بأنشطة أخرى مثلالمباريات والرياضة .
التعرف على المشكلة :
المرشد من خلال مراجعته لنتائج الامتحاناتوتسجيلها في سجلاته والسجل الشامل .
الأدوات التي تستخدم فيجمع معلومات عن المشكلة :
1- المقابلة .
2- السجل الشامل .
3- نتائج الامتحانات .
4- بعض الاختبارات النفسية مثل قلق الاختبارات، أنشطة وقت الفراغ ، الاندفاعية .. إلخ .
الأساليب الإرشادية :
1- الأساليب السلوكية حسب العامل المرتبطبالمشكلة مثلاً : الاسترخاء ، والتخلص التدرجي من الحساسية لحالات القلق والتعزيزلعادات الاستذكار الصحيحة وكذلك النمذجة .
2- العلاج بالواقع لزيادة المسئولية وتنظيمالوقت .
3- الاستشارات مع الوالد لحالات سوء المعاملة.
4- الاستشارات مع المدرسين لإعداد برنامجتعليمي علاجي .
5- مجموعات التقوية .
6- التدخلات الطبية للحالت التي لديها مشكلاتحسية في الإبصار أو السمع أو الحالات العصبية مثل الصداع أو النشاط الزائد ونقصالانتباه .
7- النصح .
8- مساعدات من داخل الأسرة في الجانب التعليميمن الوالدين أو الأخوة .



خليجية




يعطيك العافيه



خليجية



خليجية



التصنيفات
التربية والتعليم

الضعف العقلي وتأثيره في التأخر الدراسي

المتأخرون دراسيا هــم أولئك التلاميـذ الذيــن لا يستطعــون بسبـب قـدراتهـم المحـدودة ، أو أى عامــل آخــر أن يواصلوا التحصيل المدرسى الذى يمكن للتلميذ العادى أن يحصله .
والذين يصبحون فى حاجة الى تعليم من نوع خاص يمكن أن يتم فى مدارس خاصة ، أو بتحوير للبرامج فى مدارسهـم ، ولا يصـح أن نعتبـر تلميـذا متأخــرا دراسيـا مـا لـم يكــن قــد وضـع تحـت الملاحظـة مـدة كافيـة وأن يكـون قــد وصل الى منتصف المرحلة التعليمية متأخـرا عـن زملائه مما يعادل عامين أو صفين دراسين على الاقــل ، ويعنى ذلك أنـه لا يمكننا أن نقـول أن تلميـذا متآخـر دراسيا قبـل وصـولـه الـى السنـة الخامسة الابتدائية على الاقل ولا يعنى التآخر الدراسى أن يكون الطفل متآخرا عقليا ، اذ ان التآخر الدراسىله اسباب عديدة أخرى بجانب ضعف العقل وهذه الاسباب يمكن تقسيمها الى اسباب عضوية واخرى نفسية اجتماعية

أمــا الاسبـاب العضوية فيمكن تقسيمها بالتالى الى الضعف العقلى وعـوامل عضـوية أخـرى لا تـؤدى الــى الضعف وأن أدت الى التآخر الدراسى كبعض حالات للضعف العقلى المصحوب بعجز الابصار – وهـو مرض عائلى وكحالات ضعف العقـل المغولى والى اسباب أخرى مثل حالات الحساسية ، وعدم التوافق بين دم الام ودم الجنين ، وكذلك حـالات الالتهاب السحائى ، والالتهاب المخـى ، والــزهرى الـوراثـى ، الصـرع المبكــر ، وبعض الامراض الذهنية كفصام الطفولة وبعض اضظرابات التمثيل الغدائى … الـخ هـولاء الاطفال اذاما لو حظوا مبكرا واستشير الطبيب فى امرهم ، أمكن علاجهم والحصول على نتائج مرضية
أما الاسباب العضوية الاخــرى التى لا يصحبها بالضـرورة ضعف عقلى ، فمنها المقومات العضوية كضعف البصر و السمع وضعف النمـو وهناك اصابات فى المخ تؤثر فى بعض القدرات الخاصة ولكنها لا تؤدى الـى ضعف عقلى عام ، كما أن امراض الطفولة المبكرة التى تكون شديدة الوطاة قد تؤخر النمو العقلى ولكنها لا توقفه . يضاف الـى هـذا تاخر القـدرة على الكـلام التى تـؤثـر على التحصيل الدراسى رغم انها لاتـؤثـر على القدرات غيـر اللفظية ، كما أن هناك نـوعا مـن بـطء النمو العقلى الذى يؤدى الى التآخر الدراسي ولكن مثل هذا الطفل قد يصل الى المستوى العادى فيما بعد
امـــــــا العــوامل النفسية والاجتماعية فلها أيضا تأثيـرها على التحصيل المدرسى وكذلك قـد تكون العلاقات العاطفية بيــن الطفـل وأبـوية أوبينه وبين أفــراد الاسرة سيئـة ممـا يشتت انتباهــه ويشغلـه بغيـر دروسـه
أمـــــــا دور المدرسة فى التآخرالدراسى فهو بالغ الخطورة وجدير بالعناية فان التلميذ قد يكون غير متوافق اجتماعيا مـع زملائـه كمـا قد يكون التآخر راجعا الى المدرس نفسه كان يكون قاسيا أو مخيفا مما يؤدى الى قلـــق التلميـذ وخـوفه مـن التعبيـر عــن ذاتـــه .




م/ن



التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

موضوعين عن العام الدراسي الجديد

مراحب حلوات أترككم مع الموضوعين:
1)
قال الشاعر:
نيســــر إلى الآجــــال في كـــــل لحظـــــــة
وأعمــــارنا تطـــــوى وهي مـــراحـــل
نـــــرحــــل من الـــــــدنيا بــــــزاد مـــن التــــقى
فعمـــرك أيــــم وهـــــن قــــلائــل

ايضا: ((يا ابن آدم أنما أنت أيام إذا مضى منك يوم مضى بعضك))
كما في العام المنصرم نستقبل الأيام ونعلق عليها الآمال وها نحن الآن نودع تلك الأيام ونستقبل عاما جديد وكأن تلك الأيام ساعة من نهار أو ليل بل كأنها طيف خيال او حلم وسنان والمؤمن الفطن من اتخذ من تقدم الأيام عظة وعبرة

أحبابي في الله
أبعث إليكم هذه الرسالة محملة بالأشواق والتحيات المعطرة أزفها أليكم من قلب أحبكم في الله أسأل الله أن يجمعني بكم في دار كرامته ومستقر رحمته وبمناسبة قدوم عام جديد أقدم لكم هذه النصيحة هدية متواضعة
أرجوا أن تتقبلوها بصدر رحب وتبادلوني النصح حفظكم الله ورعاكم
وقفه
أمسكت رأسي بيدي وتسابق دمعي إلى وجنتي … سنة جديدة ستحل .. ماالذي تحويه صحيفتي رحماك ربي
ماذا حملت صحائفي من عمل صالح ؟ لاشيء سوى تكدس ذنوبي .. بماذا تزودت في سفري ؟ أترى أوراق شجر الخريف كيف تتساقط وريقاتها واحدة تلو الأخرى أتراها ترجع مرة ثانية ؟ هكذا إذن هي حياتنا مامضى منها سنة / شهر / يوم / دقيقة / لايعود إطلاقاً غير إن السؤال الذي يجري في داخلي بما مضت هذه السنة ؟ أهي ممتلئة من الأعمال الصالحة / أم هي ممتلئة بتفاهات نقطع بها أيامنا وكأنما نقطع بأيدينا ورقاً زائداً لسنا بحاجة له … سنة جديدة بالأمس كنا نقول وكلها أيام ونستقبل أول العام الجديد أنسلخ عام من عمري فيا رفقة كانت معي في سالف الأيام أين أنتن الآن ؟ ذهبن … متن … الله المستعان

أحبابي في الله
حاسبوا أنفسكم قبل أن تُحاسبوا وتأهبوا للعرض الأكبر يومئذ تعرضون لاتخفي منكم خافيه
ختاماً
هذه هدية استخرجتها من مكنون نصحي سكبت فيها روحي وصدقتكم فيها النصح والتوجيه فليكن نصيبي منكم أقل من دعوة لي بظهر الغيب تستنزل فيها الرحمات لي ولكم من أرحم الراحمين..

2)

الحمد لله تعالى المنزه عن النقصان، سبحانه وتعالى عظيم الشان والصلاة والسلام على نبيه محمد الطاهر وآله وصحبه أهل التقى والمآثر وبعد:
في سنة ست عشرة من الهجرة كان ذلك القرار الميمون بمرسوم عمري طاهر يحكي طهارة ذلك الجيل الذي رباه النبي مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس فها هو أمير المؤمنين عمر بن الخطاب مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس يصدر أمراً أن يتعامل المسلمون بالتاريخ الهجري ويتركوا ما سواه من التاريخ، فغدا التاريخ الهجري هو التاريخ المقدم عند المسلمين، يردون إليه ويصدرون عنه.
أخي المسلم: وها نحن نقدم الخطى لنعبر عتبات عام منصرم لندخل عاماً جديداً.
وماأعظم أن يدرك المسلم عظمة هذا التاريخ، ولكن هل يكفي هذا، وقد انفرط عقد النظام؟!!
أخي: كم هو مؤلم أن لا يتجاوز نظر المسلم موضع قدميه، فهذه هي جماعات المسلمين افراداً وزرافات يحتفلون بميلاد عام هجري جديد، وهم إذ يحتفلون بذلك نسوا بأمر من أخذوا في احتفالهم هذا؟ هل كان ذلك بأمر من الله تعالى في كتابه العزيز؟ أم بأمر رسوله مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس ؟ أم هم مقتدون بصحابة النبي مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس ؟! إنه لمن الخطأ الواضح أن يقدم المسلمون على فعل ليس له أصل من كتاب ولا سنة وهذا النبي مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس يأمره الله تعالى أن لا يتجاوز وحيه مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس اتَّبِعْ مَا أُوحِيَ إِلَيْكَ مِن رَّبِّكَ لا إِلَـهَ إِلاَّ هُوَ وَأَعْرِضْ عَنِ الْمُشْرِكِينَ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس [الأنعام:106]، وقد أمر النبي مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس أمته بالاتباع ونهاها عن الأحداث وأن من أحدث حدثاً في الدين فهو الدين فهو مردود عليه { من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد } [رواه البخاري].
أخي في الله: ألا أدلك على خير من ذلك كله، وهو خير لك في معاشك ومعادك، فسانضح عليك من طيب النصح، فهل من طالب لأريج المسك ونفحات العطر؟!
أخي: هل تذكرت نعمة الإسلام؟ والتي فاقت كل نعمة وما أعظمه من ميلاد يوم أن بعث الله نبيه مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس بدين الإسلام فأخرج العباد من الظلام إلى النور ومن الضلالإلى الهدى، قال الإمام ابن رجب: ( رحم الله عباده بإرسال محمد مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس فأنقذهم من الضلال كما قال تعالى: مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس وَمَا أَرْسَلْنَاكَ إِلَّا رَحْمَةً لِّلْعَالَمِينَ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس [النبياء:107] ولهذا قال الله تعالى: مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس ذَلِكَ فَضْلُ اللَّهِ يُؤْتِيهِ مَن يَشَاءُ وَاللَّهُ ذُو الْفَضْلِ الْعَظِيمِ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس [الجمعة:4] فمن حصل له نصيب من دين الإسلام فقد حصل له الفضل العظيم وقد عظمت عليه نعمة الله فما أحوجه إلى القيام بشكر هذه النعمة وسؤاله دوامها والثبات عليها إلى الممات والموت عليها فبذلك تتم النعمة ).
كم يمر العام الهجري على المسلمين وأكثرهم لا يتذكر هذه النعمة الجليلة، ولا يلتفت إليها إلا إذا مرَّ عليه راس العام الهجري الجديد، فلا يتذكر ذلك إلا تذكر الغافلين، فما أعظمها من مصيبة.
ثم أخي المسلم: وانت تتذكر العام الهجري الجديد هل خطر ببالك ذلك المصاب العظيم والذي زلزل المدينة الطاهرة يوم حدوثه؟ وهو موت النبي مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس كم وكم من المسلمين لا ينتبهون لذلك، وهو الحدث الذي آذن بأول شرط من أشراط الساعة، نعم لقد ترك النبي مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس لنا كتاب الله تعالى وسنته الطاهرة ولكن فقده مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس له وقعه الخاص على النفوس، هذا أبو الجوزاء يقول: ( كان الرجل من أهل المدينة إذا أصابته مصيبة جاء أخوه فصافحه ويقول: يا عبدالله ثق بالله فإن رسول الله مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس أسوة حسنة ).

إصبر لكل مصيبة وتجلد *** وأعلم بأنًّ المرء غيرُ مخلَّد

واصبر كما صبَر الكرامُ فإنها *** نُوبٌ تَنُوبُ اليومَ تُكشفُ في غد

وإذا أتتك مصيبة تشجى بها *** فاذكر مصابكَ بالنبي محمد
أخي: كم تمر على المسلم الأعوام والحال هي هي!! لا يتغير ولا يتبدل عما هو فيه من غفلة وقسوة في القلب ومعاص بلغت عنان السماء، أوامر الرحمن معطلة وأوامر الشيطان تنفذ انشغل الناس بالمعاصي، فإذا كان العام الهجري الجديد، قالوا: هذا هو العام الجديد، ولكن
أخي المسلم: أين الجديد من أفعالك؟ أين الجديد من أقوالك؟ ألا يوجد قلب ناه يفكر فيما مضى من العمر وانصرم من الساعات؟!! قال الإمام ابن رجب: ( العجب ممن عرف ربه ثم عصاه وعرف الشيطان ثم أطاعه: مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس أَفَتَتَّخِذُونَهُ وَذُرِّيَّتَهُ أَوْلِيَاء مِن دُونِي وَهُمْ لَكُمْ عَدُوٌّ بِئْسَ لِلظَّالِمِينَ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس . لما أهبط ىدم إلى الرض وُعد العود إلى الجنة هو ومن آمن من ذريته واتبع الرسل مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس يَا بَنِي آدَمَ إِمَّا يَأْتِيَنَّكُمْ رُسُلٌ مِّنكُمْ يَقُصُّونَ عَلَيْكُمْ آيَاتِي فَمَنِ اتَّقَى وَأَصْلَحَ فَلاَ خَوْفٌ عَلَيْهِمْ وَلاَ هُمْ يَحْزَنُونَ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس .. المؤمنون في دار الدنيا في سفر جهاد يجاهدون فيه النفوس والهوى، فإذا انقضى سفر الجهاد عادوا إلى وطنهم الول الذي كانوا فيه في صلب أبيهم تكفل الله للمجاهد في سبيله ان يرده إلى وطنه بما نال من أجر أو غنيةة ).
أخي في الله: ها هي الأرض تعج بالمعاصي والذنوب وتجأر إلى الله من ذلك، وقد غاب عن القلوب الرقيب والمذكر، فكانت المصائب والويلات التي تجرع المسلم مرارتها، زلازل فيضانات ومجاعات وحروب وكسوف بين الحين والآخر، فلا أحد يرعوي ولا مقلع عن الهوى مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس ظَهَرَ الْفَسَادُ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ بِمَا كَسَبَتْ أَيْدِي النَّاسِ لِيُذِيقَهُم بَعْضَ الَّذِي عَمِلُوا لَعَلَّهُمْ يَرْجِعُونَ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس [الروم:41]. قال مجاهد: ( اما والله ما هو بحركم هذا ولكن كل قرية على ماء جار فهو بحر ).
اخي: بلاء في بلاء وتمر السنين والشرور في ازدياد، قال مجاهد: ( إن البهائم تلعن عصاة بني آدم إذا اشتدت السنة وأمسك المطر وتقول: هذا بشؤم معصية ابن آدم )، وقال عكرمة: ( دواب الأرض وهوامها حتى الخنافس والعقارب يقولون منعنا القطر بذنوب بني آدم )، وقال بعض الصالحين وقد شكى إليه الناس بلاء وقع: ( ماأرى ما أنتم فيه غلا بشؤم الذنوب ). وقال الإمام ابن القيم: ( ومن آثار الذنوب والمعاصي أنها تحدث في الأرض أنواعاً من الفساد في المياه والهواء والزروع والثمار والمساكن ).
أخي المسلم: أما آن لك أن تدرك وأنت تدخل عاماً هجرياً جديداً، أن المعاصي والذنوب سبب من أسباب الذل والمهانة، وكم تاتي المعاصي بتسلط العداء والذل والصغار.
فقد كان من عامة دعاء إبراهيم بن أدهم: ( اللهم انقلني من ذل المعصية إلى عز الطاعة ) ومن دعاء الإمام أحمد بن حنبل اللهم أعزني بطاعتك ولا تذلني بمعصيتك ).
أخي: هذه فرصة جديدة لك إن قُدر لك أن تحيا هذا العام الجديد، فليكن لك من نفسك رقيباً، فإن الله تعالى محص عليك أعمالك إن كانت خيراً أو شراً، قال مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس : { إن الله لا ينام ولا ينبغي له أن ينام يخفض القسط ويرفعه يُرفع إليه عمل الليل قبل النهار وعمل النهار قبل الليل حجابه النور لو كشفه لأحرقت سبحات وجهه ما انتهى إليه بصره من خلقه} [رواه مسلم].
أخي المسلم: هل فكرت في أن لا يرفع لك إلا عمل صالح؟ فإن ساعات العمر محسوبة وكل يوم يمضي من حياتك ينقص به يوم من عمرك يكتب لك فيه ما قلته من قول أو فعلته من فعل مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس مَا يَلْفِظُ مِن قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس [ق:18]، قال ابن عباس رضي الله عنهما: ( يكتب كل ما تكلم به من خير وشر حتى إنه ليكتب قوله: أكلتُ وشربتُ وذهبتُ وجئتُ ورأيتُ حتى إذا كان يوم الخميس عرض قوله وعمله فأقر منه ما كان فيه من خير وشر وأُلقي سائره فذلك قوله تعالى: مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس يَمْحُو اللّهُ مَا يَشَاءُ وَيُثْبِتُ وَعِندَهُ أُمُّ الْكِتَابِ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس [الرعد:39] ).
أخي في الله: كم كان الصالحون يحرصون على احصاء ساعات الليل والنهار وكم كانوا يشفقون أن ترفع لهم أعمال سيئة، فوا حسرة أهل الدنيا عندما فاتتهم هذه اللذة، لقد كان إبراهيم النخعي يبكي إلى إمرأته يوم الخميس وتبكي إليه ويقول: ( اليوم تعرض أعمالنا على الله عز وجل ) وكان الضحاك يبكي آخر النهار ويقول: ( لا أدري ما رُفع من عملي، يا من عمله معروض على من يعلم السر وأخفى لا تبهرج فإن الناقد بصير ).
قال الإمام ابن القيم: ( إضاعة الوقت أشد من الموت لأن إضاعة الوقت تقطعك عن الله والدار الآخرة والموت يقطعك عن الدنيا وأهلها ). وقال أيضاً رحمه الله: ( أعظم الربح في الدنيا أن تشغل نفسك كل وقت بما هو أولى بها وأنفع لها في معادها ).
أخي المسلم: هل فكرت يوماً وأنت تحاسب نفسك كم صعد لك من الأعمال الصالحة؟ من صلاة وصيام وصدقة وقراءه للقرآن وذكر لله تعالى، إنها الأيام تمر وانه العمر ينقضي قال مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس : { لا تزول قدما عبد يوم القيامة حتى يسأل عن عمره فيم أفناه؟ وعن عمله فيم فعل؟ وعن ماله من أين اكتسبه؟ وفيم أنفقه؟ وعن جسمه فيم أبلاه }[رواه الترمذي].
أخي المسلم: هو عمرك فلا تقضه إلا في الطاعات حتى يأتيك الموت قال الحسن البصري رحمه الله: ( إن الله لم يجعل لعمل المؤمن أجلاً دون الموت ثم قرأ: مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس وَاعْبُدْ رَبَّكَ حَتَّى يَأْتِيَكَ الْيَقِينُ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس [الحجر:99] ).
أخي: كم مضى عليك من السنين؟ كم عمرت من العمر؟ عن أبي هريرة مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس عن النبي مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس قال: { اعذر الله إلى امرىء أخر أجله حتى بلغ ستين سنة }[رواه البخاري]. وعن وهيب بن الورد قال: ( إن لله ملكاً ينادي في السماء كل يوم وليلة أبناء الخمسين زرع دنا حصاده أبناء الستين هلموا إلى الحساب أبناء السبعين ماذا قدمتم؟ وماذا أخرتم؟ أبناء الثمانين لا عذر ).
عزيزي: كم من العمر يمضي في غير طاعة الله؟! كم من الساعات تنقضي في اللهو والعبث؟! فعن ابن عباس رضي الله عنهما قال: قال رسول الله مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس : { نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس الصحة والفراغ }[رواه البخاري].
قال الإمام ابن الجوزي: قد يكون الإنسان صحيحاً ولا يكون متفرغاً لشغله بالمعاش، وقد يكون مستغنياً ولا يكون صحيحاً، فإذا أجتمعا فغلب عليه الكسل عن الطاعة فهو المغبون، وتمام ذلك أن الدنيا مزرعة الآخرة وفيها التجارة التي يظهر ربحها في الآخرة فمن استعمل فراغه وصحته في طاعة الله فهو المغبوط ومن استعملها في معصية الله فهو المغبون لأن الفراغ يعقبه الشغل والصحة يعقبها السقم ولو لم يكن إلا الهرم كما قيل:

يسر الفتى طول السلامة والبقا *** فكيف ترى طول السلامة يَفعَلُ

يُرَدُّ الفتى بعد اعتدال وصحة *** ينوء إذا رام القبام ويحمل
وقال الطيبي: ( ضرب النبي مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس للمكلف مثلاً بالتاجر الذي له رأس مال فهو يبتغي الربح مع سلامة رأس المال فطريقه في ذلك أن يتحرى فيمن يعامله ويلزم الصدق والخدق لئلا يغبن فالصحة والمال رأس المال وينبغي له أن يعامل الله بالإيمان ومجاهدة النفس وعدو الدين ليربح خيري الدنيا والآخرة، وقريب منه قول الله تعالى: مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس هَلْ أَدُلُّكُمْ عَلَى تِجَارَةٍ تُنجِيكُم مِّنْ عَذَابٍ أَلِيمٍ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس …الآيات [الصف:10]، وعليه أن يجتنب مطاوعة النفس ومعاملة الشيطان لئلا يضيع رأس ماله مع الربح ).
أخي المسلم: لقد استخلفك الله في الأرض لينظر جهاد المجاهدين في عبادته وطاعته، فيميز بين أوليائه وأعدائه، قال الإمام ابن رجب: ( كم لله من لطف وحكمة في اهباط آدم إلى الأرض لولا نزوله لما ظهر جهاد المجاهدين واجتهاد العابدين المجتهدين ولا صدعت زفرات أنفاس التائبين ولا نزلت قطرات دموع المذنبين ).
أخي: لقد أفنينا أعمارننا في حب الدنيا والتنافس في الإستزاده منها والتكاثر في إقتناء حطامها مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس أَلْهَاكُمُ التَّكَاثُرُ (1) حَتَّى زُرْتُمُ الْمَقَابِرَ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس [التكاثر:1-2]، قال الإمام ابن القيم: ( وأعرض عن ذكر المكاثر به إرادة لا طلاقة وعمومه وإن كل ما يكاثر به العبد غيره سوى طاعة الله ورسوله وما يعود عليه بنفع معاده فهو داخل في هذا التكاثر. فالتكاثر في كل شيء من مال أو جاه أو رئاسة أو نسوة أو حديث أو علم ولا سيما إذا لم يحتج إليه والتكاثر في الكتب والتصانيف وكثرة المسائل وتفريعها وتوليدها.. والتكاثر أن يطلب الرجل أن يكون أكثر من غيره وهذا مذموم إلا فيما يقرب إلى الله ).
أخي المسلم: تمر عليك الأشهر سريعة وكل يوم فيها يطلبك بحظه من الطاعة، فإن المسلم لا تمضي عليه ساعة من ساعات عمره إلا وهي مشغولة بطاعة مولاه تعالى، حتى أنه ليمر عليه الصيف فيذكر حال من لا ظل له أو مسكن يؤويه من حر الشمس ولفحها أو من زمهرير الشتاء وقبل هذا كله يذكره الصيف بشدة نار جهنم ويذكره الشتاء بزمهريرها، قال الإمام ابن رجب: ( من فضائل الشتاء أنه يذكر بزمهرير جهنم ويوجب الإستعاذة منها ).
أخي المسلم: تلك هي حال المؤمنين الصادقين لا تمر عليهم أيام السنة، إلا وهم قد استزادوا من الصالحات وعمروا أوقاتهم بالطاعات وإذا أردت أن تعرف أخي أحوال الصالحين فتعال معي: قدم مسافر فيما مضى على أهله فسروا به وهناك امرأة من الصالحات فبكت وقالت: أذكرني هذا بقدومه القدوم على الله عز وجل فمن مسرور ومثبور!!
أرأيت أخي المسلم؟ ما أسعد الصالحين بمعرفة مولاهم، وما أرفع مقامهم بنهلهم من مورد الطاعات ومعين القربات، فوا حسرتاه على قوم فاتتهم هذه اللذات حتى خرجوا من دار الفناء والممات.

ألا إنما التقوى هي العز والكرم *** وحبك للدنيا هو الذل والسَّقَمْ

وليس على عبد تقى تقيصة *** إذا حقق التقوى وإن حاك أو حَجَمْ
أخي المسلم: إغتنم مواسم الطاعات وأيام القربات فلا تفوتنك وأنت لاه غافل يمر عليك شهر شعبان فماذا أديت من الطاعات؟ ويمر عليك شهر رمضان شهر الصبر والقرآن والقيام في أيامه الحسان فماذا أديت فيه من الطاعات؟ وتمر عليك أشهر الحج أيام زيارة المشاعر المعظمة، فما الذي قدمته من القربات؟ وهل سكبت الدموع هنالك ونثرت بين يدي مولاك الحاجات؟ قال الأمام ابن رجب: ( هذه الشهور والأعوام والليالي والأيام كلها مقادير للآجال ومواقيت للأعمال ثم تنقضي سريعاً وتمضي جميعاً والذي أوجدها وابتدعها وخصها بالفضائل وأودعها باق لا يزول ودائم لا يحول هو في جميع الأوقات إله واحد ولأعمال عباده رقيب مشاهد، فسبحان من قلب عباده في إختلاف الأوقات بين وظائف الخدم ليسبغ عليهم فيها فواضل النعم ويعاملهم بنهاية الجود والكرم، لما انقضت الأشهر الثلاثة الكرام التي أولها الشهر الحرام وآخرها شهر الصيام أقبلت بعدها الأشهر الثلاثة أشهر الحج إلى البيت الحرام فكما أن من صام رمضان وقامه غفر له ما تقدم من ذنبه فمن حج البيت ولم يرفث ولم يفسق رجع من ذنوبه كيوم ولدته أمه فما يمضي من عمر المؤمن ساعة من الساعات إلا ولله فيها عليه وظيفة من وظائف الطاعات، فالمؤمن يتقلب بين هذه الوظائف ويتقرب بها إلى مولاه وهو راج خائف. المحب لا يمل من التقرب بالنوافل إلى مولاه ولا يأمل إلا قربه ورضاه، كل وقت يخليه العبد من طاعة مولاه فقد خسره وكل ساعة يغفل فيها عن ذكر الله تكون عليه يوم القيامة ترة، فوا أسفاه على زمان ضاع في غير طاعته وواحسرتاه على وقت فات في غير خدمته ).
أخي المسلم: لقد انصرمت السنين وذهبت الشهور والأيام والكثيرون في غيهم وضلالهم، أخي، عجل بالرجوعإلى الله فهو نعم المرجع مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس أَلَمْ يَأْنِ لِلَّذِينَ آمَنُوا أَن تَخْشَعَ قُلُوبُهُمْ لِذِكْرِ اللَّهِ وَمَا نَزَلَ مِنَ الْحَقِّ وَلَا يَكُونُوا كَالَّذِينَ أُوتُوا الْكِتَابَ مِن قَبْلُ فَطَالَ عَلَيْهِمُ الْأَمَدُ فَقَسَتْ قُلُوبُهُمْ وَكَثِيرٌ مِّنْهُمْ فَاسِقُونَ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس [الحديد:16].
أخي في الله: الإنابة الإنابة.. التوبة التوبة قبل حلول الأجل وقطع الأمل قال مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس : { إن الله عزوجل يقبل توبة العبد مالم يغرغر }[رواه أحمد والترمذي وابن حبان]، وعن طائفة من السلف منهم عمر بن عبد العزيز في قوله تعالى: مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس وَحِيلَ بَيْنَهُمْ وَبَيْنَ مَا يَشْتَهُونَ كَمَا فُعِلَ بِأَشْيَاعِهِم مِّن قَبْلُ إِنَّهُمْ كَانُوا فِي شَكٍّ مُّرِيبٍ مطوية و بحث عن العام الهجري الجديد وقفات ودروس [سبأ:54]، قالوا: ( طلبوا التوبة حين حيل بينهم وبينها ).

ألسنا نرى شهوات النفوس *** تفنى وتبقى علينا الذنوبُ

يخاف على نفسه من يتوبُ *** فكيف يكن حال من لا يتوبُ
قال الفضيل بن عياض رحمه الله لرجل: ( كم أتى عليك؟ قال ستون سنة قال له: أنت منذ ستين سنة تسير إلى ربك؟! يوشك أن تبلغ فقال الرجل: إنا لله وأنا إليه راجعون فقال الفضيل: من علم أنه لله عبد وأنه إيه راجعفليعلم أنه موقوف وإنه مسؤول فليعد للمسألة جواباً فقال له الرجل: فما الحيلة؟ قال: يسيرة قال: وماهي؟ قال تحسن فيما بقي فيغفر لك ما مضى فإنك إن أسأت فيما بقي أخذت بما مضى وما بقي ). وقال الحسن البصري: ( اتق الله يا ابن آدم لا يجتمع عليك خصلتان سكرة الموت وحسرة الفوت ).
أخي المسلم: إحذر موت الفجأة وصرعة الغفلة، فقد جاء أن بعض المتقدمين سكر ليلة فعاتبته زوجته على ترك الصلاة، فحلف بطلاقها ثلاثاً لا يصلي ثلاثة أيام فاشتد عليه فراق زوجته فاستمر على ترك الصلاة مدة الأيام الثلاثة فمات فيها على حاله وهو مُصر على الخمر تارك للصلاة.
أخي في الله: أعاذني الله وإياك من الخواتم الردية، فابك أخي على نفسك كم نؤمل في هذه الدنيا حتى انقطعت بنا الآمال؟! قال بكر المزني: ( لا تزال التوبة للعبد مبسوطة مالم تأته الرسل فإذا عاينهم انقطعت المعرفة ) فردد معي أخي:

ألا للموت كأس أي كأس *** وأنت لكأسه لابد حاسي

إلى كم والممات إلى قريب *** تُذَكَّرُ بالممات وأنت ناسي
أخي المسلم: تذكر بانتقضاء السنين انقضاء الأعمار وبزوال الليل والنهار الدنو من دار القرار وبالحر والبرد جنان ربك والنار.

قد هيأوك لأمر لو فطنت له *** فاربأ بنفسك أن ترعى مع الهمل
وأخذ الله بقلبي وقلبك إلى سبل المراضي وآمنني وإياك يوم ينادي المنادي.

مع تحياتي وحبي أختكم ومحبتكم في الله :نوسة




يعطيك العافيه يالغلا



انتقاء رائع لمنتقيه اروووع

فكل الشكر لك حبيبتي

تقبلي مروري




مشكورة



يسلموو



التصنيفات
منوعات

[رهانات التربية والتكوين؛ التأخر الدراسي وأسبابه]

التَأخر الدراسِي و أسبآبه

يعتبر التأخر الدراسي من أهم المشكلات التي تعوق تقدم المدرسة الحديثة وتحول بينها وبين أداء رسالتها على الوجه الأكمل، فهي تحتل مكانا بارزا في تفكير المشتغلين في مجال العلوم التربوية والنفسية والاجتماعية.
قد يرجع التأخر الدراسي الى أسباب ذاتية، كما يرجع الى أسباب اجتماعية ناشئة عن الظروف الأسرية أو البيئة المحيطة بالتلميذ أوأقرانه الذين يحدث بينهم وبينه تفاعل ويصادقهم .
ويمكن تقسيم الأسباب الذاتية الى قسمين : أسباب خلقية وأسباب وظيفية :
1 – الأسباب الخلقية هي التي تتعلق بالنواحي الوراثية، ومن أمثلتها حالات الضعف العقلي التي تنشأ نتيجة لعيوب وراثية متعلقة بالجينات، أو نتيجة للعيوب dir=ltالدة كحالات الولادة العسيرة أوبسب الاصابة بالتهاب في المخ مثلا .</SPAN>
وقد تكون الصحة العامة للتلميذ عاملا من عوامل تخلفه في الدراسة، فالتلميذ الذي يعاني فعلا من فقر الدم الحاد أو من ضعف حيويته العامة لا يستطيع بسهولة أن يركز على الدروس كما يعاني من التعب والانهاك بسرعة أكبر من غيره .
وقد يكون للعيوب الخلقية المتمثلة في ضعف الابصار أو ضعف في السمع أثرا كبيرا في احداث التأخر الدراسي : فجلوس التلميذ الذي يعاني من هذه النواحي في موضع متأخر من الفصل أي جلوسه في الصفوف الأخيرة من الفصل وعدم استعماله الوسائل المعينة مثل السماعات ( لضعاف السمع ) أو النظارات الطبية ( لضعاف الابصار) يؤثر على مستوى تحصيل هذا التلميذ ؛ فالتلميذ هنا يفوته كثير من شرح المدرس، وصعوبة متابعته لشرحه، مما يؤثر على فهمه ومتابعته للدرس، وعلاج كل ذلك سهل وميسور متى تم اليقين من الأسباب المؤدية الى تأخر التلميذ .
وكل هذه الصعوبات في متابعة عملية التعلم المدرسي تستهلك جزءا كبيرا من طاقة التلميذ ولا يبقى منها ما يكفي توجيهه الى الدروس والدراسة .
2 – الأسباب الوظيفية هي الحالات التي يكون التأخر الدراسي راجعا فيها الى عوامل غير وراثية بل الى أمور بيئية، حيث يكون ذكاء التلميذ هنا عاديا، ولكن هناك معوقات تحول دون الاستفادة من هذا الذكاء في عملية التحصيل المدرسي ويمكن تقسيم هذه العوامل والأسباب الى قسمين هما :
أ – أسباب وظيفية متعلقة بالمتأخر دراسيا : وهي العوامل والأسباب التي ترتبط بالمتأخر دراسيا، مثل : اتجاهاته النفسية نحو العمل المدرسي، فاتجاه التلاميذ نحو المواد الدراسية أمر على جانب كبير من الأهمية، فقد ينفر تلميذ من التلاميذ من الرياضيات متأثرا في ذلك لا بانخفاض قدرته العددية، وانما باتجاهه من مدرس الرياضيات وطريقته في الشرح والايضاح أو في أسلوب تعامله مع التلاميذ .
ان مسؤولية التخلف في مادة دراسية معينة كثيرا ما تقع على عاتق أول مدرس قام بتدريس هذه المادة للتلميذ، اما عن طريق عدم تجاوب التلميذ مع هذا المدرس، أولأن أسلوب هذا المدرس في تناول أساسيات المادة كان أسلوبا عقيما وخاطئا .
ومن الأمور المتعلقة بالمتأخر دراسيا انشغاله بمسائل عاطفية أو بمشكلة من مشكلاته الخاصة، أو الطريقة الخاطئة في استذكار ومراجعة مواده الدراسية، وتقوم الصفات الشخصية للتلميذ بنصيب فيما يتعلق بقدراته على المثابرة والتنظيم والتلخيص وما الى ذلك . ومازال هناك تأثير الأقران وخصوصا لو كانوا من رفقاء السوء، ويجب ألا ننسى المرض الطارئ والغياب والتنقل بين الفصول أو بين المدارس، الى غير ذلك من الأسباب المتعددة للتأخر الدراسي .
ب – أسباب وظيفية متعلقة بالأمور البيئية والاجتماعية لمتأخر دراسيا : وهي العوامل المحيطة بالمتأخر دراسيا والتي تؤثر تأثيرا ديناميكيا على درجة تحصيله المدرسي .
ان العوامل الاجتماعية سواء البيئية منها أو سواء الأسرية أو أثر الرفاق تشمل جانبا لا يستهان به في حالات التأخر الدراسي، وتمثل في الواقع الغالبية العظمى في هذه الحالات .
ومن هذه المؤثرات البيئية موقع سكن التلميذ وأساليب المواصلات المستخدمة في التنقل الى المدرسة ، ودرجة ازدحام الحي الذي يعيش فيه التلميذ، ودرجة ازدحام مسكنه، والعلاقات بين أفراد الأسرة وغيرها .
ويجب الاشارة هنا الى أن هناك أحياء متخلفة حضاريا واجتماعيا وثقافيا وهذه الأحياء تنتشر فيها مؤثرات الانحلال الخلق وتفريخ الجريمة، وهي بهذا تستهوي التلاميذ وخصوصا المراهقين منهم، وتؤثر في درجة انتظام التلاميذ في مدارسهم وفي متابعة الدراسة، مما يؤثر في درجة التحصيل ومن هنا تحدث حالات التأخر الدراسي .
كما أن حالة المسكن الداخلية من حيث الازدحام لها تأثير مباشر في انتاج التلميذ وفي انتظامه المدرسي، ذلك أنا لمسكن المزدحم لا تتحق فيه للتلميذ فرص الاستذكارواعداد الواجبات وانجاز الفروض وما اليها، ويجب ألا ننسى في هذا الصد وجود المغريات التي تجذب التلميذ بعيدا عن الدرس ( مثل تشغيل الأسرة لأجهزة الراديو والتيلفزيون والمسجلات والسديات أو لبرامج معينة في الاذاعة أو الأفلام التليفزيونية أو عبر الانترنيت أثناء مذاكرة التلاميذ ). وتؤدي درجة تعليم وثقافة الوالدين وعيهما العام وقدرتهما على الاجابة عن بعض الشروحات والاستفسارات في المواد الدراسية ومحاولتهما مساعدة التلميذ على وضع خطة مناسبة للاستذكار والبحث، دورا هاما لا يمكن تجاهله في مستوى التحصيل الدراسي .
كما يؤدي الجو النفسي والمناخ الاجتماعي للبيت دورا هاما وأساسيا في مجال التأخر الدراسي : فالمنزل الذي يعاني من حالات التصدع الأسري أي يسيطر على جوه النفسي والاجتماعي التشاحن والخلاف بين أفراده يؤثر على امكانات البيئة الملائمة لتلبية احتياجات المجتمع المدرسي سواء في نواحي التحصيل أو من حيث الاقبال على نواحي النشاط الجسمي والعقلي والاجتماعي بصوره المتعددة .
كما أن سلوك الوالدين واتجاهاتهم النفسية نحو التلميذ تعتبر من العوامل التي قد تسهم الى حد كبير في حالات التأخرالدراسي : فالكراهية والاهمال من جانب الوالدين أو أحدهما كمضايقة الطفل أو عقابه بشدة أو اهماله أو تهديده بالطرد من البيت أو حبسه ، أواطلاقه في الشوارع لساعات طويلة، أو عدم العناية بمظهره من حيث النظافة والملبس أو تركه جائعا بدون غذاء لمدة معينة والى ذالك، كل هذه العوامل قد تسهم بطريقة مباشرة في احداث ظاهرة التأخر الدراسي .

مقال : جريدة " النهار المغربية " صفحة " رهانات التربية والتكوين " العدد 428 .

منقول للفائدة




م/ن



خليجية



التصنيفات
التربية والتعليم

بداية الانطلاقة للمنتدى الدراسي

يسرنا أن نتقدم لكم بكل الود و الاحترام لكل ما اسهمتم به في هذا المنتدى و في
سبيل الرقي و تطوير منتدانا هذا نرجوا منكم أن تتفاعلوا بشكل أكثر تشويقا يقودنا
الى الحماس و الدافعية نحو طرح مميزلمواضيع ذات طابع قابل للنقاش التربوي الجاد
و المتميز …

على ان نلتزم بما يلي :

1 – عدم الاساءة الى المعلمين او المعلمات و التحدث عنهم بطريقة غير لائقة مهما
كان تعاملهم معنا ….

2 – لا يسمح بالتذمر من المواد الدراسية في المنتدى و اذا واجهتك أي صعوبات في
المنهج فنحن بالخدمة …

3 – عدم كتابة الادعية المنتشرة بين الطلاب على المعلمين و المعلمات لأنهم هم من
كان لهم الفضل في تعليمنا و ارشادنا بعد الله ثم الوالدين …

4 – يرجى الحرص على كتابة او نقل المواضيع المفيدة التي تناسب المنتدى و في حالة
نقل الموضوع الرجاء كتابة ان الموضوع منقول …

5 – يمكنكم وضع الكتب الالكترونية التي تخدم المنتدى مع شرح بسيط لمحتوياتها ان
امكن حتى يستفيد منها الطلبة و الطالبات …

ملاحظة : في حالة حدوث مخالفة لأي من القوانين المذكورة … سنظطر آسفين الى
حذف الموضوع ….^_^….




التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

عروض بوربوينت رياضيات أول ابتدائي المطور الفصل الدراسي الثاني

بسم الله الرحمن الرحيم


بوربينت رياضيات أولى ابتدائي الفصل الدراسي الثاني

نموذج من العروض


خليجية

جزاء الله خيرا من قام بعلمها


ونقلتها لكم لكي تستفيدوا منها


فلا تنسوني من صالح دعائكم

لتحميل











تسلمين حبي



يسلمو على المرور النايس



مشكورة ياعسل ربي يعطيك الف عافيه



خليجية



التصنيفات
التربية والتعليم

مشكلة التأخر الدراسي .!!

مشكلة التأخر الدراسي
مشكلة تربوية اجتماعية يعاني منها التلاميذ، ويشقي بها الآباء في المنازل، والمعلمون في المدارس، وهي من أهم المشكلات التي تشغل المهتمين بالتربية والتعليم في العالم؛ لأنها تحدد إمكانيات الدول المادية والبشرية، ويتضح حجم المشكلة إذا عرفنا أن (20) تلميذًا من بين كل (100) تلميذ يعانون من هذه المشكلة.
ويقصد بالتأخر الدراسي قلة التحصيل الدراسي للطفل بالمقارنة بمستوي زملائه.
فالطفل المتأخر دراسيَّا: هو التلميذ الذي يكون مستوي تحصيله دون مستوي نظرائه ممن هم في مثل سنه، أو يكون مستوي تحصيله أقل من مستوي ذكائه العام.

سمات وخصائص المتأخرين دراسيًا:

أولاً:السمات والخصائص العقلية.
*- نقص الذكاء، ويكون أقل من المتوسط.
*- عدم القدرة علي التركيز والانتباه، وضعف الذاكرة.
*- ضعف التفكير القائم علي الاستنتاج، واضطراب الفهم.
*- القدرة المحدودة علي التفكير الابتكاري والتحصيل.
*- عدم القدرة علي التفكير المجرد واستخدام الرموز.
*- الفشل في الانتقال المنظم من فكرة إلي أخري.
*- التحصيل بصفة عامة دون المتوسط، وفي مواد خاصة ضعيف.
ثانيًا: السمات والخصائص الجسمية:

*- الإجهاد والتوتر والكسل.
*- الحركات العصبية والتوتر.
*- ضعف الصحة العامة.
*- ضعف الحواس كالسمع والبصر والشم والتذوق.
ثالثا: السمات والخصائص الانفعالية:
*- العاطفة المضطربة والقلق والخمول والبلادة.
*- الاكتئاب وعدم الثبات الانفعالي.
*- الشعور بالذنب والشعور بالنقص والفشل والعجز واليأس.
*- الغيرة والحقد والخجل.
*- الاستغراق في أحلام اليقظة وشرود الذهن والعدوان.
*- الانسحاب من المواقف الاجتماعية والانطواء.
رابعا: السمات والخصائص الشخصية والاجتماعية:
*- القدرة المحدودة في توجيه الذات، أو التكيف مع المواقف الجديدة أو المتغيرة.
*- الانسحاب من المواقف الاجتماعية، ومن ثم الانطواء والعزلة والسلبية والانحراف.

أسباب التأخر الدراسي:

هناك أسباب تتعلق بالتأخر الدراسي منها ما يتعلق بالطفل، ومنها ما يتعلق بالمدرسة أو المنزل، بالإضافة إلي وجود أسباب أخري مساعدة لهذه المشكلة.
أولا: الأسباب التي تتعلق بالطفل:

(1) أسباب عقلية: والمراد منها هو ضعف الذكاء العام للطفل، والذي يعد من أقوي الأسباب في التأخر الدراسي.
(2) أسباب جسمية: والمراد منها هو اضطرابات النمو الجسمي، وضعف البنية والصحة العامة، والأمراض الطفيلية المزمنة، واضطرابات إفرازات الغد، والعاهات الجسمية كطول البصر وقصره وعمي الألوان، بالإضافة إلي حالات الاضطراب التي تصيب اللسان وأجهزة الكلام، مما يسبب صعوبة النطق.
(2) أسباب انفعالية: كشدة الحياء، والقلق وعدم الاستقرار.
ثانيًا: الأسباب التي تتعلق بالمدرسة:
– سوء توزيع التلاميذ في الفصول وعدم مراعاة التناسق والتجانس أثناء توزيعهم.
– عدم الانتظام في الدراسة، وذلك بتكرار الغياب والتأخر.
– كثرة تنقلات المعلمين وعدم استقرارهم.
– الإدارة الدكتاتورية والتنظيم السيئ بالمدرسة.
– طريقة التدريس والمناهج التي لا تتمشى مع أهداف التربية الحديثة، وعدم إدراك الفروق الفردية بين التلاميذ.
ثالثا: الأسباب التي تتعلق بالمنزل، ومنها:
– المستوي الاقتصادي الذي يلعب دورًا خطيرًا في عملية التأخر الدراسي أو عدمه.
– المستوي الثقافي كأن يكون الطفل مثلا في بيئة لا تهتم بالتعليم، مع عدم توفر الجو المناسب له عند المذاكرة.
– الجو المنزلي: والمقصود منه كثرة المشاحنات والخلافات داخل الحياة المنزلية، أو استبداد الآباء والتفريق بين الأبناء في المعاملة، أو قسوة زوج الأم أو زوجة الأب، أو التدليل أو الإهمال، أو العقاب المستمر، أو الابتعاد عن غرس القيم الدينية.
كل هذا يسبب القلق والاضطرابات للطفل مما يؤثر علي حياته، ويكون نتيجة ذلك تأخره الدراسي.

رابعًا: العوامل المساعدة للتأخر الدراسي:
هناك بعض العوامل التي تسهم في تأخر الطفل دراسيًا وذلك:
كفقدان التوازن العاطفي، وانحطاط المستوي الثقافي في المنزل، وعدم المواظبة علي الحضور في المدرسة، والفقر المادي في المنزل.
علاج التأخر المدرسي:
1- دور المدرسة:
لمدرسة دور كبير في التغلب علي مشكلة التغلب الدراسي وذلك عن طريق:
– الاهتمام بالفروق الفردية.
– التقليل من عدد التلاميذ في الفصول ذات المستوي العلمي الضعيف مع زيادة عدد المعلمين.
– حذف المواد الدراسية التي لا تتناسب مع عقول الصغار وتصوراتهم.
– الاهتمام بالتوجيه التربوي والمزيد من الإعداد الجيد للمعل.
– محاولة تضييق الفجوة بين الدراسة النظرية واقع المجتمعات.
– الاهتمام بالنواحي الاجتماعية وحل ما يواجه الأطفال الذين يعانون من التأخر الدراسي من مشكلات.
– الاهتمام بالمناهج الدراسية، وطرق التدريس، وسائل الإيضاح التعليمية.
– الاهتمام بالنواحي الصحية للتلاميذ، وعمل فحوص دورية لهم.
– أن تهيئ المدرسة الجو المدرسي الصالح وفق حاجاتهم ورغباتهم وميولهم وزيادة ألوان النشاط المحب إليهم.
– أن يسمح للأطفال بممارسة ألوان النشاط والحركة داخل الفصل، وبفناء المدرسة، وسط الهواء الطلق والشمس الساطعة في بعض الأوقات، مع تزويدهم بعض الألعاب التعليمية الهادفة.
– ويختلف علاج التأخر الدراسي باختلاف السبب، فإذا كان السبب ضعف حيوية الطفل فإنه يعرض علي طبيب المدرسة أو الوحدة العلاجية.
وإذا كان السبب هو ضعف البصر، يعرض علي الطبيب المختص، ويجلس الطفل قريبا من السبورة.
أما إذا كان التأخر بسبب انحرافات مزاجية وعوامل نفسية، فيستعان بالعيادات النفسية، ويفضل وجود مرشد وموجه نفسي في كل مدرسة يعاون المعلمين.
– وهناك حالات يكون سببها المعلم، نتيجة طريقته في التدريس، أو قسوته، أو الازدحام في الفصل، مما يؤدي إلي عدم استفادة الأطفال منه، لذلك عليه أن يطور من طرق تدريسه، وأن يفهم نفسيات ومشكلات التلاميذ، وأن يعد لكل منهم بطاقات تبين حالاتهم ومشاكلهم، ويبين العلاج الذي يناسبهم.
وفي بعض الحالات يفضل عمل مجموعات دراسية لهؤلاء التلاميذ لتعويض ما فاتهم بسبب المرض أو الغياب.
2- دور الأسرة:
أما عن دور الأم والأسرة في علاج التأخر الدراسي فيجب مراعاة ما يلي:
– العمل علي تنمية ذكاء الطفل.
– الاهتمام بالطفل صحيَّا.
– الاهتمام بتغذيته جيدًا.
– العمل علي تخليص الطفل مما يعانيه من اضطرابات نفسية، وتصحيح علاقته بالمجتمع والناس من حوله.
– العمل علي تنقية الجو الأسري الذي يعيش فيه من الخلافات والمشاحنات، وتنمية إحساسه بالأمان والاستقرار.
– متابعة الطفل من خلال زيارته بالمدرسة، والاطلاع علي كتبه وكراساته، والوقوف علي مستواه الدراسي.
– العمل علي ترغيب الطفل في المدرسة والدراسة.




واذا اعجبكم موضوعي
قيموني
فديتكم




يسلمؤوؤو حبيبتي ~ موضوع مميز و في قمة الروؤوؤعه ~}

لا عدمنآأك ِ؛




خليجية



الشكر لكم

واجبي اني اكون معكم
غلاتي




التصنيفات
التربية والتعليم

» بعض صفات التلاميذ داخل الفصل الدراسي «

صفات التلميذ الحركي والتجريبي
ـ لا يستطيع الجلوس مدة أطول من 5 إلى 10 دقائق دون حركة
ـ يحب ثني الورق وكسر الأشياء وفك الأشياء وتركيبها.
ـ يهز أقدامه أو يتزحلق.
ـ يعبث بأدواته أو يعبث بأي شيء.
ـ يحب أن يلمس أي شيء.
ـ يحب أن يجمع الأشياء.
ـ يتكلم بسرعة ويستعمل حركات يده .
ـ يقاطع الآخرين أثناء الكلام.
ـ قد يحتاج التجريبيون إلى فترات راحة أكثر، يتعلم بتمرير إصبعه على الكلمات وعلى صنعها بمعجون أو أية مادة أو حتى على رمل، يحب أن يتعلم من صنع يديه أو حركات جسمه، يحب القفز أثناء الحفظ، يحب الطالب التجريبي أن يجلس بالقرب من المدرس، يمكن استغلال طاقته في عمل وسائل تعليمية.

صفات التلاميذ السمعيين
ـ يحب الكلام كثيراً
ـ يحب الاستماع.
ـ يتكلم مع نفسه.
ـ يقرأ بصوت عالي.
ـ يستعمل إصبعه ويمرره على الكلمة.
ـ يغطي عيونه بيده.
ـ لا يستطيع فهم الصور والمخططات.
ـ لا يستطيع فهم الصور مع شرح لفظي.
ـ لا يتذكر الصور أو الكلمات المكتوبة.
ـ لا يستطيع الرسم من غير صورة أمامه.
ـ لا يستطيع استعمال الخريطة.
ـ يحتاج إلى إرشادات مسموعة.
ـ لا يستطيع أن يفهم في الهدوء.
يحتاج السمعيون إلى مكان هادئ، والقراءة بصوت مرتفع أو إلى خلفية صوتية ، إلى وسائل سمعية، الدراسة مع زميل.

صفات التلاميذ البصريين
ـ لا يستوعب الإرشادات الشفهية.
ـ يحب الإرشادات اللفظية.
ـ مهاراته عالية في هجاء الكلمات.
ـ لا يستطيع تمييز كلمات الأغنية.
ـ يحب كتابة الملاحظات.
ـ يحب أن ينظر إلى ما يقوم بعمله الآخرون.
ـ يقوم برفع صوت التلفزيون والراديو
ـ لا يحب استخدام التلفون.
ـ لا يفهم ويتوه مع الإرشادات السمعية والشفهية.
ـ مع أول درس سمعي يسبح في عالم من الخيال.
ـ يحتاجون عادة إلى وسائل بصرية، يحتاج أن يرى -حركات الفم أثناء الكلام،
ـ عندهم قابلية عالية للشرود أثناء الإرشادات الشفهية.




م/ن



مشكوره



منووورة ي عسولتي



مشكورة



التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

تحضير رياضيات الصف الرابع الابتدائي مطور الفصل الدراسي الثاني

بسم الله الرحمن الرحيم

تحضير
رياضيات
الصف الرابع الابتدائي
( مطور )


الفصل الدراسي الثاني

جزى الله من أعده خيرًا ..

</B></I>




بارك الله من اعده



مشكورة ياعسل



خليجية



خليجية



التصنيفات
التربية والتعليم

مشكلات وسلوكيات الصف الدراسي

مشكلات وسلوكيات الصف الدراسي
المشكلة :
تتضمن هذه المشكلة مجموعة من السلوكيات التيتظهر داخل حجرة الدراسة أثناء الدروس أو في فترات الراحة بينها .
سلوك المشكلة :
تتضمن هذه المشكلة السلوكيات الآتية أو بعضاًمنها :
1- مضايقة الزملاء .
2- مضايقة المدرسين .
3- الكلام مع الزملاء أثناء الدرس .
4- ردود غير مناسبة على أسئلة المدرس أو توجيهانتقادات له .
5- كثرة الحركة .
6- الانشغال عن الدرس بقراءة كتب أخرى مثلالقصص .
7- النوم أثناء الدرس .
8- السرحان وعدم الانتباه للشرح .
9- إهمال الواجبات .
العوامل التي تساعد على وجود سلوك المشكلة :
في الواقع فإن هذه مجموعة من المشكلات وليستمشكلة واحدة وهي تؤثر على عمل المدرسين وعلى تحصيل الطالب المسبب للمشكلات وزملائهوتنتج هذه المشكلات نتيجة :
1- الطلاب الذين يعيدون السنة .
2- كبر سن بعض الطلاب بالنسبة لزملائهم أومظاهر جسمية أقوى .
3- مرحلة المراهقة وشدتها على بعض الطلاب (تغيرات سريعة ) .
4- تصورات عقلية خاطئة .
5- التعزيز من الزملاء ( أعضاء المجموعة أوالشلة ) .
6- سلوك هروب من الدرس .
7- عدم قدرة المدرس على ضبط الفصل .
8- ضعف العقاب المتوقع عن السلوك الخاطئ .
9- جوانب بيولوجية مثل اختلال الغد .
10- ضعف السلوك التوكيدي من الطلاب الضحاياأمام الطلاب المشكلين .
11- أساليب التنشئة الاجتماعية مثل التساهلوالتشد الزائد .
التعرف على المشكلة :
أهم مصادر نقل هذه المشكلات لعلم المرشد همالمدرسون أنفسهم والذين يعتادون إخراج الطلاب من حجرة الدراسة وإرسالهم للمرشد .
الأدوات التي تساعد في جمع المعلومات الخاصةبهذه المشكلات :
1- المقابلة .
2- الملاحظة .
3- زملاء الطالب .
4- بعض الاختبارات حسب نوع المشكلة .
الأساليب الإرشادية :
1- الإرشاد الديني .
2- التدريب على السلوك التكيفي باستخدام أسلوبالتشكيل shaping والتعزيز .
3- تدريب الطلاب الضحايا على السلوك التوكيدي.
4- التشاور مع المدرسين ومع مدير المدرسة .
5- التشاور مع الآباء .
6- استخدام النماذج السلوكية .
7- العلاج العقلاني الانفعالي .
8- العلاج المعرفي .
9- النصح .
10- العقاب المناسب من إدارة المدرسة .
11- عزل المثير ( ضبط المثير ) بالتفرقة بينالشل أو نقل الطلاب المشكلين من أماكنهم .
12- التعرف على مشغوليات الطلاب الذين يسرحونبعيداً عن الدرس .
13- الإطفاء – تدريب الإغفال .



خليجية




خليجية



خليجية



يسلمؤوؤوؤ حبيبتي~