التصنيفات
التربية والتعليم

°•. "ما فائدة النمو العقلي بدون نمو وجداني؟ .•°

خليجية
خليجية

لماذا يسخر بعض الآباء والمعلمين في بلادنا من الأطفال حينما يرسمون، ويحطمون همتهم ويصرفونهم عن هذا النشاط التربوي الفني بدعوى أنه مضيعة لوقتهم الذي يحتاجون إليه في الحساب واللغة العربية والمواد التقليدية الأخرى؟

لماذا تزجر الأم ابنتها حينما تغني أو ترسم؟ ولماذا نضع رصيداً من الدرجات للتلميذ في المدرسة إذا تفوق في الرياضيات أو العلوم وغيرها، ولا نمنحه رصيداً مقابلاً لو ظهرت موهبته في الموسيقى أو الرسم أو الرقص أو التمثيل أو الغناء؟

إنه افتراء على الطبيعة البشرية حينما يعترف معلمون وآباء بجوانب معينة من مهارات الإنسان ولا يحترمون الجوانب الأخرى، وعلى ذلك تنتهي عادة بإنسان يقف على قدم واحد بدلا من قدمين.

ما فائدة النمو العقلي بلا نمو مصاحب في الوجدان والإحساس الفني والجمالي؟ وما جدوى التخصص الضيق إذا لم تسنده ثقافة عريضة وجدان ينعشه ويقويه؟ إن كثيراً من أوجه النشاط التي تظهر حية متأجة في الصغر تمثل مدخرات هامة في حياة الأمة يعول عليها عند نضج هذه النزعات وتبلورها حين يكبر أصحابها ويتميزون بها.

إن الفنانين على اختلاف تخصصاتهم رسل للثقافة والقيم الإنسانية ينتقلون بها من معاقلهم ومساقط رؤوسهم إلى دول العالم.

إن الرسم والغناء والرقص والموسيقى والتمثيل كلها جوانب مرتبطة بالوجدان، والإنسان لديه إحساس ومشاعر قبل كل شيء.

إن البيئة التي تخرج فناناً واحداً مرموقاً يغزو إنتاجه وجدان جماهير متعددة في شعوب متنائية متنافرة لهو أقوى أثراً من انتصار كتيبة جند في معركة لأن تأثيره مستمر في السلم والحرب، ويسري في نبض الناس برغم كل الاختلافات السطحية العابرة، والشعب الذي ليس لديه فنون تعبر عن وجدانه يرزح تحت مفهوم التخلف، وما فائدة أن يكون للشعب ماضٍ فني عريق ولا يكون له حاضر مرموق؟.




م/ن



موضوع رائع
مشكورة حبيبتي



انتي الأروؤوؤع حوبي منوؤوؤرة ~}



خليجية



التصنيفات
التربية والتعليم

جحا

خليجية

خليجية خليجية خليجية

جحا هي شخصية خيالية فكاهية في الأدب العربي . هو أبو الغصن دجين الفزاري الذي عاش نصف حياته في القرن الأول الهجري ونصفها الآخر في القرن الثاني الهجري , فعاصر الدولة الأموية وبقي حياً حتى حكم الخليفة المهدي , وقضى أكثر سنوات حياته التي تزيد على التسعين عاما في الكوفة .

خليجية خليجية خليجية

اختلف فيه الرواة والمؤرخون , فتصوره البعض مجنونا وقال البعض الآخر إنه رجل بكامل عقله وعيه وإنه يتحامق ويدعي الغفلة ليستطيع عرض آرائه النقدية والساخرة من الحكام بحرية تامة .
وما إن شاعت حكاياته وقصصه الطريفة حتى تهافت عليه الشعوب , فكل شعب وكل أمة لها صلة بالدولة الإسلامية صممت لها ( جحا ) خاصاً بها بتحوير الأصل العربي بما يتلاءم مع طبيعة تلك الأمة وظروف الحياة الاجتماعية فيها . ومع أن الأسماء تختلف وشكل الحكايات ربما يختلف أيضاً, ولكن شخصية جحا ( المغفل ) الأحمق وحماره هي هي لم تتغير .

خليجية خليجية خليجية

بل إنك تجد الطرائف الواردة في كتاب ( نوادر جحا ) المذكورة في فهرست ابن النديم (377ه) هي نفسها لم يختلف فيها غير أسماء المدن والملوك وتاريخ وقوع الحكاية , فجحا العربي عاش في القرن الأول الهجري واشتهرت حكاياته في القرنين الثاني والثالث , وفي القرون التي تلت ذلك أصبح (جحا) وحكاياته الظريفة على كل لسان , وقد أُلفت مئات الحكايات المضحكة ونُسبت إليه بعد ذلك , ويبدو أن الأمم الأخرى استهوتها فكرة وجود شخصية ظريفة مضحكة في أدبها الشعبي لنقد الحكام والسخرية من الطغاة والظالمين , فنقلت فكرة (جحا العربي) إلى آدابها مباشرة , وهكذا تجد شخصية ( نصر الدين خوجة ) في تركيا , و(ملة نصر الدين) في إيران , و(غابروفو) جحا بلغاريا المحبوب , و(ارتين) جحا أرمينيا صاحب اللسان السليط , و(آرو) جحا يوغسلافيا المغفل .

خليجية خليجية خليجية

وبعودة بسيطة إلى التاريخ تكتشف أن كل هذه الشخصيات في تلك الأمم قد ولت واشتهرت في القرون المتأخرة , وهناك شك في وجودها أصلاً , فأغلب المؤرخين يعتقدون أنها شخصيات أسطورية لا وجود لها في الواقع , وقد اشتهرت حكاياتها في القرون الستة الأخيرة .وربما أشهرها وأقدمها هو ( الخوجة نصر الدين)التركي الذي عاصر تيمورلنك في القرن الرابع عشر الهجري , كما يتضح ذلك من حكاياته الطريفة مع هذا الطاغية المغولي .

خليجية خليجية خليجية




خليجية



خليجية



التصنيفات
التربية والتعليم

الحرب العالمية الاولى

الحرب العالمية الأولى الأسباب والنتائج مقدمة: قاد التنافس الإمبريالي العالم إلى مواجهة مسلحة تمثلت في الحرب العالمية الأولى.- فما هي أسباب هذه الحرب؟- وما هي أهم مراحلها؟- وفيم تمثلت النتائج التي ترتبت عنها؟
1- تعددت أسباب ومراحل الحرب وتنوعت خصائصها:1-1: أسباب الحرب العالمية الأولى: تسببت النزعة القومية التي سادت بأوربا خلال القرن 19 في عدة نزاعات حول الحدود الترابية ومطالبة بعض الحركات بالانفصال.امتدت الصراعات إلى المجال الاقتصادي، حيث اشتد التنافس الإمبريالي حول مناطق النفوذ (المستعمرات) وخلقت هذه الظروف تحالفات بين الدول الأوربية انتهت مع مطلع القرن 20 بظهور مجموعتين متنافستين تتسابقن نحو التسلح هما: دول الوفاق الثلاثي ( الحلفاء) ودول المركز. شكل اغتيال ولي عهد النمسا أثناء زيارته لصربيا يوم 28 يونيو 1914 الذريعة والسبب المباشر لاندلاع الحرب العالمية الأولى.
1-2: مراحل وخصائص الحرب: مرت الحرب العالمية الأولى بمرحلتين أساسيتين:
• المرحلة الأولى (1914-1917): تميزت بتفوق وانتصارات دول المركز بزعامة ألمانيا.
• المرحلة الثانية (1917-1918): تميزت بانسحاب روسيا بعد قيام الثورة البلشفية ودخول الولايات المتحدة الحرب، فانقلبت الكفة لصالح دول الوفاق ولم تعد ألمانيا تتحمل الحرب فاستسلمت.
تميزت الحرب العالمية الأولى بمجموعة من الخصائص جعلتها تختلف عما سبقتها من الحروب، منها:
• طول مدتها (أكثر من أربع سنوات)
• اشتراك عدة دول من مختلف مناطق العالم في الحرب.
• استخدام أعداد هائلة من الجنود والعتاد الحربي بالإضافة إلى استخدام أسلحة جديدة لأول مرة (الدبابات، الطائرات، الخنادق)
• تعبئة موارد بشرية واقتصادية هائلة.
2- تعددت نتائج الحرب العالمية الأولى:2-1: الخسائر البشرية والاقتصادية: تسببت الحرب في خسائر بشرية كثيرة بسبب ارتفاع عدد القتلى والمعطوبين وانخفاض معدل الولادات مما أدى إلى انتشار ظاهرة الشيخوخة وتراجع نسبة السكان النشطين. خلفت الحرب خسائر اقتصادية كبيرة، فانتشر الفقر والبطالة، كما عرفت الدول المتحاربة أزمة مالية خانقة بسبب نفقات الحرب الباهظة، فازدادت مديونية الدول الأوربية وتراجعت هيمنتها الاقتصادية لصالح الولايات المتحدة الأمريكية واليابان.
2-2: المعاهدات ومحاولات بناء السلم العالمي: عقد مؤتمر الصلح بقصر فرساي سنة 1919 بدون حضور الدول المنهزمة الذي فرضت معاهداته شروطا قاسية على الدول المنهزمة واقتطعت أجزاء من أراضيها لصالح البلدان المجاورة، كما أنشئت عصبة الأمم لنشر السلم والتعاون بين الدول اعتمادا على مجموعة من الأجهزة.
تغيرت خريطة أربا بعد الحرب العالمية الأولى، حيث تفكت الأنظمة الإمبراطورية القديمة، وسقطت الأسر الحاكمة بها، كما تغيرت الحدود الترابية للقارة الأوربية بظهور دول جديدة، وقامت الثورة الروسية التي طبقت أول نظام اشتراكي في إطار الاتحاد السوفياتي.
خاتمة: أدت الحرب العالمية الأولى إلى عدة تحولات داخل أوربا وخارجها،كما أن نتائجها السياسية كانت تحمل بوادر حرب عالمية ثانية



خليجية



خليجية



خليجية



التصنيفات
التربية والتعليم

لاصحاب البحوث الي يبغى طباعة اي شي يتفضل,,,, ,,,,,,

——————————————–

[SIZE="5"]

السلام عليكم :sddhgh:
لتصميم وتنسيق البحوث المدرسية لطلاب المدراس بكافة مراحلها والجامعات
جامعيين متخصصين وبمقابل بسيط دون الحاجة للخروج من البيت حيث سيصلكم طلبكم عبر البريد.

من الساعة 12ظهراً الى الساعة 11 ليلاً
ودمتم بخير




0000000000



حبيبتى يمنع وضع الاميلات او ارقام التليفونات للحماية

من ترغب فى الاستفسار المراسلة ع الخاص افضل

موفقة ياعمرى




موفقة



الله يوفقك ويرزقك



التصنيفات
التربية والتعليم

خمسين فكرة لزرع الثقة في طفلك

خمسين فكرة لزرع الثقة في طفلك

1. امدح طفلك أمام الغير.
2. لا تجعله ينتقد نفسه.
3. قل له(لو سمحت) و(شكرا).
4. عامله كطفل واجعله يعيش طفولته.
5. ساعده في اتخاذ القرار بنفسه.
6. علمه السباحة.
7. اجعله ضيف الشرف في إحدى المناسبات.
8. اسأله عن رأيه, وخذ رأيه في أمر من الأمور.
9. اجعل له ركنا في المنزل لأعماله واكتب اسمه على إنجازاته.
10. ساعده في كسب الصداقات, فان الأطفال هذه الأيام لا يعرفون كيف يختارونأصدقائهم.
11. اجعله يشعر بأهميته ومكانته وأن له قدرات وهبها الله له.
12. علمه أن يصلي معك واغرس فيه مبادئ الإيمان بالله.
13. علمه مهارات إبداء الرأي والتقديم وكيف يتكلم ويعرض ما عنده للناس.
14 علمه كيف يقراء التعليمات ويتبعها.
15. علمه كيف يضع لنفسه مبادئ واجبات ويتبعها وينفذها.
16. علمه مهارة الإسعافات الأولية.
17. أجب عن جميع أسئلته.
18. أوف بوعدك له.
19. علمه مهارة الطبخ البسيط كسلق البيض وقلي البطاطا وتسخين الخبز وغيرها.
20. عرفه بقوة البركة وأهمية الدعاء.
21. علمه كيف يعمل ضمن فريقه.
22. شجعه على توجيه الأسئلة.
23. أجعله يشعر أن له مكانة بين أصدقائه.
24. أفصح عن أسباب أي قرار تتخذه.
25 كن في أول يوم من أيام المدرسة معه.
26. ارو له قصصا من أيام طفولتك.
27. اجعل طفلك يلعب دور المدرس وأنت تلعب دور التلميذ.
28. علم طفلك كيف يمكن العثور عليه عندما يضيع.
29. علمه كيف يرفض ويقول (لا) للخطأ.
30 علمه كيف يمنح ويعطي.
31. أعطه مالا يكفي ليتصرف به عند الحاجة.
32. شجعه على الحفظ والاستذكار.
33. علمه كيف يدافع عن نفسه وجسده.
34. اشرح له ما يسأل عنه من شبهات وشكوك في نفسه.
35. لا تهدده على الإطلاق.
36. أعطه تحذيرات مسبقة.
37. علمه كيف يواجه الفشل.
38. علمه كيف يستثمر ماله.
39. جرب شيئا جديدا له ولك في آن معا مع معرفة النتائج مسبقا.
40. علمه كيف يصلح أغراضه ويرتبها.
41. شاطره في أحلامه وطموحاته وشجعه على ان يتمنى.
42. علمه عن اختلاف الجنسين بين الذكر والأنثى من وحي آيات القرآن الكريم.

43. علمه القيم والمبادئ السليمة والكريمة.
44. علمه كيف يتحمل مسؤولية تصرفاته.
45. امدح أعماله وإنجازاته وعلمه كتابتها.
46. علمه كيف يتعامل مع الحيوان الأليف.
47. اعتذر له عن أي خطأ واضح يصدر منك.
48. اجعل له يوما فيه مفاجآت.
49. عوده على قراءة القرآن كل يوم.
50. أخبره انك تحبه وضمه إلى صدرك, فهذا يزرع فيه
الثقةبنفسه.




م/،نْ




خليجية



منؤوؤورة يآ قمر



مشكورة حبيبتي عل الموضوع المميز
انا بأنتظار المزيد من ابداعاتك حياتي
اتقبلي مرروي مع حبي لكي وتقديري




التصنيفات
التربية والتعليم

معلومات عن نبات الزعرور .

خليجية

خليجية

اشجار من فصيلة الورديات ، وهي أشجار حرجية متوسطة الحجم تعلو 8 متر ، فروعها تنتهي بشوك ، اوراقها مجنحة وصلبة كالجلد ، تزهر ازهار بيضاء ، أوراق الطلع فيها وردية أو حمراء ، أثمارها كروية حمراء تحوي كل منها 2 – 3 نواة .

تنبت اشجار الزعرور في أسيجة الأشجار والغابات الصغيرة وفي الأقاليم المعتدلة .
تستغرق البذور 18 شهرآ لكي تنتش ، لكن الاشجار تزرع عادة من الفسائل .
تحصد الاطراف العليا المزهرة في أواخر الربيع ، والعنبات في أواخر الصيف وأوائل الخريف .

الزعرور نبتة ذات قيمة طيبة عظيمة ، كانت تعرف في القرون الوسطى كرمز للأمل وتؤخذ لكثير من العلل ، واليوم تستخدم بشكل رئيسي لاضطرابات القلب ودوران الدم ، وبخاصة للذبحة ، ويعتبرها العشّابون غذاء للقلب ، وهي تزيد تدفق الدم إلى عضلات القلب وتعيد الخفقان السوي إلى القلب ، وقد أثبت الابحاث الحديثة صحة هذه الاستخدامات .

مستحلب الزعرور :

يستعمل مستحلب أو صبغة ازهار الزعرور الشائك أو أثماره علاجآ لأمراض القلب المتوسطة الشدة ، وما يرافقها من اعراض مرضية كالذبحة الصدرية وتصلب الشرايين ، وتزايد ضغط الدم و الدوار ( الدوار ) و طنين الاذنين و الارق ، وكذلك للاعراض المشابهة لها في سن اليأس .

تجهيز مستحلب الزعرور :

توضع ملعقة صغيرة من أزهار الزعرور في قدح من الماء الساخن لدرجة الغليان ، ويؤخذ هذا المستحلب مرتين أو ثلا ث مرات في اليوم لمدة عشرين يومآ في الشهر بعد الأكل .

مغلي الاطراف المزهرة مفيد لاضطرابات الدورة الدموية .

صبغة الاطراف المزهرة أو العنبات هي أكثر مستحضرات النبات استخدامآ ، ويحضر النقيع من الأزهار أو الأوراق ، وهو يساعد في إرجاع ضغط الدم إلى مستواه السويّ .

المكونات الرئيسية للزعرو :

خليجية

فلافونيات حيوية ( روتين ، كويرسيتين ) ثلاثيات التربينويد ، غليكوزيدات مولّدة للسيانوج ، أمينات ( ثلاثي امين في الازهار فقط )، كومارينات ، حموض التنّيك .

الافعال الرئيسية ل الزعرور :

مقوّ للقلب ، يوسع الاوعية الدموية ، مرخّ ، مزيل للسمو .

خليجية

– الفلافونيات الحيوية : خضع الزعرور لأبحاث كثيرة إلى حد ما ، وتعود فائدته الطبية الرئيسية إلى محتواه من الفلافونيات الحيويه ، فهذه المكونات ترخي الشرايين التاجية ، وذلك يزيد من تدفق الدم إلى عضلات القلب ويخفض القلب اعراض الذبحة ، و الفلافونيات الحيوية مضادة قوية للتأكسد ، مما يساعد في تجنب تنكس الاوعية الدموية .

– عشبة قلبية : أثبت عدة تجارب قيمة الزعرور في معالجة قصور القلب المزمن ، وبالأخص التجربة التي اجريت سنة 1994 في ألمانيا والتي بيّنت أن الزعرور يحسّن سرعة دقات القلب و يخفض ضغط الدم .

– تاريخيآ : استخدم الزعرور تقليديآ في أوروبا من اجل الكلى وحصى المثانة وكمدرّ للبول ، ويرجع استخدامه الحالي للمشكلات الدورانية والقلبية إلى طبيب إيرلندي بدأ استخدامه بنجاح على مرضاه من أجل مثل هذه الحالات في نهاية القرن التاسع عشر .

– علاج للقلب : يستخدم الزعرور اليوم لعلاج الذبحة و مرض الشريان التاجي ، كما أنه مفيد لقصور القلب الاحتقاني المعتدل و ضربات القلب غير المنتظمة ، وهو يعمل بشكل ناجح ، لكنه يتطلب عدة أشهر ليعطي نتائج ملحوظة ، وعلى غرار أعشاب أخرى يعمل الزعرور بالتناغم مع العمليات الفيزيولوجية للجسم ومن ثم يستغرق حدوث التغيّر بعض الوقت

– ضغط الدم : الزعرور علاج قيّم لفرط ضغط الدم ، وأيضآ يرفع ضغط الدم المنخفض ، فقد وجد العشابون الذين يستخدمون الزعرور أنه يعيد ضغط الدم إلى حالته السوية

– الذاكرة الضعيفة : يؤخذ الزعرور ممزوجآ مع الجنكة Ginko biloba لتقوية الذاكرة الضعيفة ، وهو يعمل بتحسين دوران الدم ضمن الرأس ، ومن ثم يزيد كمية الاكسجين في الدم .

خليجية
م/ن




خليجية




خليجية
خليجية
خليجية



خليجية



التصنيفات
التربية والتعليم

أصول أسماء الأشهر الميلادية

خليجية

إن أسماء الاشهر الميلادية كلها كما سيتضح لكم ذات منشأ روماني:

1- يناير :
نسبة الى "janus" اله البوابات والبدايات الزمنية عند الرومان واليونان.

2- فبراير :
نسبة الى كلمة "febra" وتعني التطهير باللاتينية وكان الرومان في هذا الشهر يحتفلون باعياد التطهير فيقوم الناس بالاغتسال والتنظف وسط طقوس وثنية وهو اخر شهور السنة عند الرومان.

3- مارس :
اله الحرب عند الرومان وبه كانت تبدا السنة الشمسية عند الرومان.

4- ابريل :
من كلمة "avril" وتعني الربيع حيث ان شهر ابريل هو بداية الربيع .

5- مايو :
اسم لالهة "مؤنث اله"عند الرومان "maya" والدة الاله عطارد حيث يكون الكوكب المسمى باسمه واضحا في هذا الشهر في السماء.

6- يونيو :
نسبة الى كلمة "jonious" وتعني الشباب باللاتينية حيث يحتفل فيه باعياد الشباب.

7-يوليو:
نسبة الى الامبراطور الروماني يوليوس قيصر "julius caesar" .

8- اوغسطس:
نسبة الى الامبراطور الروماني اوغسطس "augustus" وهو ابن يوليوس قيصر بالتبني.

9- سبتمبر :
من "septa" وتعني الرقم سبعة وهو ترتيبه عند الرومان.

10- اكتوبر :
من "octa" وتعني الرقم ثمانية وهو ترتيبه عند الرومان.

11- نوفمبر :
من "nova" وتعني الرقم تسعة وهو ترتيبه عند الرومان.

12- ديسمبر :
من "deca" وتعني الرقم عشرة وهو ترتيبه عند الرومان.

خليجية
م/ن




خليجية

يعطيٍك ألف عاآآفيه …

لآخلآ ولآ عدم

,’




خليجية



مشكوره



خليجية



التصنيفات
التربية والتعليم

اكتشاف مياه في أعماق القمر

خليجية

أكدت دراسة حديثة نشرتها مؤخرا مجلة "سيانس إيه فى" الشهرية وجود مياه على سطح القمر أكثر كثيرا مما يتصور أى شخص، وأنه من المرجح أنها منتشرة فى الأعماق تحت سطحه، وأظهرت الدراسة وجود مياه مجمدة فى حفر مظللة على سطح القمر وجليد تحت الغبار الرمادى.

وترجح الدراسة أن تكون هذه المياه قد حملتها إلى هناك أجزاء من المذنبات والكويكبات التى تصطدم بسطح القمر، وخلص الباحثون إلى أن المياه قد تكون فى كل مكان داخل القمر.

وقال فرانسيس موبين الذى أشرف على الدراسة من معهد كارنيجى فى واشنطن، كنا نظن على مدى يزيد على 40 عاما أن القمر جاف، لكن اكتشفنا أن الحد الأدنى من المحتوى المائى الذى يحيط بالقمر كبيرا جدا، وإن كان من المتعذر الوصول إلى هذه المياه على الفور لأنها ممزوجة بالداخل الصخرى للقمر.

ويعتقد معظم العلماء الآن أن القمر تشكل عندما ضرب الأرض جسم فى حجم المريخ منذ 4.5 مليار سنة، الأمر الذى نتجت عنه المادة التى انضغطت لتشكل القمر.

وتشكلت صخور منصهرة خلال هذه العملية وفى الوقت الذى كانت تبرد فيه الصخور وتبلور حافظت على بعض جزيئات المياه.

وكانت أنواع الصخور الأكثر شيوعا داخل القمر تحمل الدليل الكيميائى لمركبات الهيدروجين والأوكسجين التى تشير إلى وجود المياه
خليجية
م/ن




مشكوؤوؤوؤرة غلأآإي ~}



خليجية



مشكورة حبيبتي ^__*




خليجية



التصنيفات
التربية والتعليم

ماهو أصل الرمز @ المستخدم في البريد الإلكتروني اليوم؟

خليجية

بعكس ما يعتقده الكثيرون؛ فظهور رمز @ ليس مرتبط بعصر الإنترنت… فهو الرمز لإندماج حرفين هما d و a المشكلان لحرف الجر اللاتيني ad بمعنى لدى، نحو، باتجاه؛
و هو نفس المعنى المستخدم للرمز بشكل عالمي اليوم بالإنجليزية و هو at ، دمج الحرفين تم في الفترة بين القرنين السادس و السابع الميلادي.
استخدام هذا الرمز في البريد الإلكتروني جاء دون تغيير معناه،




م/ن



خليجية



موضوع ممميز
يسلمو



يسلمووو على رووعة الطرح

الله يعطيك العافيه،،

و لا يحرمنا من جديدكـ ،،
دمت بود

خليجية