التصنيفات
منوعات

ماذا نفعل لتهدئة بكاء الطفل؟

ماذا نفعل لتهدئة بكاء الطفل؟ لأن في الغالب الآباء و المربين، يفقدون أعصابهم أمام بكاء الأطفال و ممكن يتعاملون معهم بعنف، و هذا الذي لوحظ كأول سبب من أسباب الهز العنيف، لإسكات بكاء الطفل أول شيء يجب أن نفهمه و لا ننساه أننا أمام طفل لا يعي شيء، و لا يبكي لأنه يعاندنا، بل البكاء عنده هي لغته التي يعبر بها عن ما يريده.
ممكن ينتج عن الهزات العنيفة ما يلي:

الموت، الآفات الشوكية، العمى، تشنجات

صعوبة التعلم، و تخلف عقلي، شل، تكسر العظام، خلع المفاصل،

يجب أخد الحذر بتبع ما يلي:

لا نهز طفلنا بعنف أبدا، تجنب أي لعبة أو لعب فيها هزات عنيفة، لا نلقي بالطفل بعنف إلى الأعلى،

لا نقفز الطفل بعنف على ركبتينا أو رجلينا، لا نترامى الطفل فيما بيننا، لا ندور الطفل بأخذه من يديه أو رجليه

ما علينا أن نفعله؟

أخد الطفل بين ذراعينا و نضمه لنشعره بحبنا؛ دائما نشد بيدنا رأس الطفل لما نحمله أو نتنقل به؛ يجب أن كل شخص يهتم به يكون على علم بخطر الهز العنيف على صحته.

يجب مراجعة الطبيب في الحال، إذا ضننا أن الطفل قد أصيب بعد سقوطه من لعبة أو هزة عنيفة.

ممكن أن نجرب ما يلي:

نأخذ الطفل بين أيدينا، و نقرا له كم سورة، أو ننشد له، فصوت الأم محب جدا لديهم، و يشعرهم بالأمان. نفحص حافظته و نغيرها، حتى لمجرد فتحها حتى و إن كانت نظيفة، و نتركها هكذا لمدة سوف يشعروا بالراحة.

نفحص الرقبة من الخلف، فهي مؤشر إذا كان هناك الجو حار جدا بالنسبة لهم، هنا نقل من الثياب.أو نفحص أيديهم إذا كانت باردة حتى ندفئهم، ربما أيضا الجوع، و في بعض الأحيان الأطفال يحبون أن يضيفوا بعد 10 أو 15 دقيقة كمية من الحليب، و هذا لأنهم قد أحسوا أن بقي مكان فارغ بمعدتهم.

و هذا يسمى عند المختصين ب: فاكهة الرضاعة.

و كما عندهم فترات نمو، يحتاجون فيها أكثر من العادة، و ممكن يطالبون عندها أن يرضعوا كل 20 أو 25 دقيقة، من 3 إلى 5 أيام، عند الرضاعة يجب أن نعطيه وقت لراحة من حين لآخر حتى يتجشأ،

لا نضعه في وضعية النوم مباشرة بعد الأكل، نستعمل المصاصة،

نغير المكان، نخرجه خارج البيت قليلا، و نكرر المحاولات كلما تلزم هذا ، حتى يعود الطفل على العادة،

إذا رأيتهم أن بكاء الطفل يتزايد، و أنكم تفقدون صبركم، اتركوه بمكان آمن مثل سريره، و أخرجوا من الغرفة مع إغلاق الباب،

الذهاب لشرب أي شراب محب لكم، الاستلقاء مع إغماض العين، التوضؤ و صلاة ركعتين، أخد حمام خفيف،

و إذا تلزم الأمر طلب المساعدة من أي أحد آخر،




خليجية



خليجية



التصنيفات
رعاية الاطفال والمواليد

كيف تنظيف أذن الطفل؟



تلاحظ الأم وجود مادة صفراء داخل أذن طفلها الصغير، وتحاول دوماً استخدام الأعواد القطنية لتنظيفها. تعتقد الأم أنّ تنظيف هذه المادة ضروري جداً بسبب لونها الأصفر المزعج. هذه المادة تسمى “الشمع”، يتم إفرازها باستمرار في قناة الأذن الخارجية من أجل حماية أذن الطفل من دخول الحشرات الصغيرة أو الغبار.
لكنّ الأطباء ينصحون الأم بعدم تنظيف أذن الطفل لأنّ ذلك قد يسبّب بعض المشاكل الصحية له. إزالة كمية كبيرة من الشمع قد يؤدي إلى دخول الغبار الى أذن الطفل وبالتالي إصابتها بالإلتهاب. كما يمكن للأم إدخال كمية كبيرة من الشمع داخل أذن طفلها عند تنظيفها بالأعواد القطنية، ما يسبّب انسداد الأذن الخارجية أو حتى إصابتها بجرح، خصوصاً إذا كان الطفل كثير الحركة يصعب تهدئته.

لذا سيدتي نصيحتنا لك هي عدم تنظيف أذن طفلك نهائياً باستخدام الأعواد القطنية، فمادة الشمع هي مفيدة له. لكن ما يمكنك القيام به هو تجفيف أذن الطفل أو مسحها خارجياً بواسطة منشفة قطنية بعد الحمام. بعد الإستحمام، تخرج كمية الشمع الزائدة من الأذن تلقائياً. وتجدر الإشارة الى أنّ مادة الشمع قد تتحوّل من اللون الأصفر الى البني، وهذا الأمر طبيعي ولا يستدعي القلق. لكن إذا شعرت يا زهرتنا أنّ مادة الشمع التي تفرزها الأذن ذات رائحة كريهة، فعليك استشارة الطبيب فوراً.




الله يعطيك العافيهـ

.. ودي لك ..




خليجية



التصنيفات
منوعات

هل يترك الاسم أثراً على نفسية الطفل؟

متى وكيف ينبغي أن يسمى الطفل؟
لقد اعتبر البيان العالمي لحقوق الطفل, أن حق امتلاك الاسم هو من حقوق الطفل الطبيعية, تماماً كحقه في الحصول على جنسية خاصة به.
هذا الموضوع جلي وبديهي إلى حد ربما جعل الخوض فيه والبحث حوله لا لزوم له, ومن نافل القول إنه ليس الإنسان وحده بحاجة إلى حمل أسم خاص به, بل إن الحيوانات, الجبال, المدن, البلاد,النجوم, البحار, المناطق, القارات, المؤسسات , المنشورات , الكتب, المكتبات… هي الأخرى بحاجة إلى امتلاك أسماء خاصة بها, وذلك كي تميز عن بعضها البعض.
ولا يستطيع أحد أن يطلق على نفسه اسم عائلة الآخرين, دون الحصول على إذن خاص بذلك.
أما بالنسبة للأسماء الشخصية الأولى, فلا توجد صعوبات من هذا النوع.
نلاحظ من خلال ما سلف أن مسألة امتلاك الاسم, قد باتت من الحقوق المعترف بها, حيث لا يمكن أن يُسلب أحد الناس اسمه, أو أن يستعمل اسم عائلة الآخر, دون الحصول على إذن رسمي مسبق .
وشريعة الإسلام , هي شريعة اجتماعية , وكل النقاط التي أتينا على ذكرها أعلاه , تدخل في إطار الأمور التي تؤكد عليها هذه الشريعة , لا شك في ذلك ولا ريب , أما ما ينبغي ذكره في هذا المجال , فهو أن البند الثالث من البيان, قد اكتفى بأن يشير بصورة إجمالية فقط إلى أن الطفل يتمتع بحق امتلاك اسم خاص به , ولم يعلق أبدا على كيفية إطلاق الاسم على الطفل , كما لم يحدد متى ينبغي أن يحصل على حقه الطبيعي هذا .

نظرة الإسلام:
أما الإسلام , فإنه يولي حياة الأطفال العناية الخاصة سواء قبل الولادة أمْ بعدها بصورة دقيقة ومستمرة .
فقد التفت الإسلام منذ البداية إلى أن الطفل يتمتع بحقوق فردية واجتماعية, منذ اللحظة التي يكون فيها جنيناً في رحم أمه .
والالتفات إلى هذه النقطة الهامة يعتبر من المميزات المشرفة لهذه الشريعة , فالإسلام بعد أن يقرر سلسلة تعاليم بناءة في هذا المجال , ويأمر الآباء والأمهات بإتباعها حتى يضمنوا سعادة مولودهم على النحو الأمثل , فإنه يولي مسألة إطلاق التسمية اهتماماً خاصاً أيضاً.
لذا فإننا نجده يقول : (( سموا أولادكم قبل أن يولدوا , فإن لم تدروا أذكر أم أنثى فسموهم بالأسماء التي تكون للذكر والأنثى , فإن أسقاطكم إذا لقوكم يوم القيامة ولم تسموهم يقول السقط لأبيه : ألا سميتني ؟ وقد سمى رسول الله محسناً قبل أن يولد ))(1).

أي اسم نختار ؟
المسألة الأهم هي أن أي اسم ينبغي أن نختار للطفل المولود ؟
وفي هذا المقام , ليس هناك أدنى شك في أن الآباء والأمهات , ونظراً للمحبة الجارفة التي يكنونها لمولودهم , يحاولون أن يختاروا أجمل الأسماء وأفضلها على الإطلاق .
لكن الاشكال الذي قد يواجههم في هذا المجال , هو أنهم ربما اشتبه عليهم الأمر حين التسمية , بمعنى أن الاسم الذي حاز على إعجابهم كان غير مستحسن لدى الآخرين , أو من حيث الواقع .
لذا فإن الأب والأم إذا لم يتزودا بالتوجيهات الإسلامية اللازمة , من الممكن أن يقدما من خلال جهلهما وعدم تمتعهما بالوعي المطلوب على أذية ولدهما بدلاً من إسداء خدمة له , من خلال اختيار اسم سوف يلازمه طوال حياته , وقد يكون بمثابة قيد يمسك بعنقه , فلا يستطيع التخلص منه مدى الحياة .

الأثر النفسي للتسمية:
هذا الموضوع الذي قد يبدو عادياً في ظاهره , مهم للغاية من وجهة النظر الواقعية , حيث لا يمكننا أن نغض الطرف عن الآثار النفسية السلبية التي يمكن أن يخلفها الإحساس الداخلي بالحقارة , الذي يعد أحد العوامل التي تسبب الألم والانزعاج للإنسان .
لكن إحساساً كهذا , لا تبقى آثار حزنه في النفس طويلاً , إلا إذا أضحى عقدة في نفس الإنسان , وبات حلها من الأمور المستحيلة أو بالغة الصعوبة , أي إذا أفضت إلى ما يصطلح على تسميته بـ ( عقدة الحقارة) .
فإنها تؤدي إلى عواقب خطيرة وهائلة , تماماً كما إذا قوبلت بعدم اعتناء أحد معارفك من خلال لقاء جمعك به , فمن الممكن أن ينتابك إحساس داخلي بالحقارة , بسبب امتناعه عن مبادرتك بالمجاملات والتشريفات المعتادة .
هذه المعاملة سوف تولد لديك شعوراً بالهوان والمضايقة , ولكنه سرعان ما ينقضي , لأنك سوف تلتقي لاحقاً بأحد أصدقائك , أو أحد معارفك المحبين فتزول آثار الانزعاج من ذاتك , إلى أن تنساها بصورة نهائية بعد فترة من الزمن .
ولكن إذا تكررت هذه القضية مع أحد الأشخاص كما إذا بادره الجميع بمعاملة تتسم بعدم الاعتناء وتفتقر إلى المحبة , فتصبح مسألة نسيان الأمر صعبة وبعيدة المنال .
ومن الممكن أن يؤدي ذلك إلى توليد ( عقدة الحقارة) في نفسه , والى أن تهدد الأخطار الكبيرة سعادته وسلامته .
كما أن العيوب والعاهات الموجودة في أبدان بعض الأفراد , تحمل في طياتها خطر إصابة أولئك بعقدة الحقارة التي تحدثنا عنها .
إلا إذا تمكن الشخص المعني من تفجير المواهب المختزنة داخله بصورة ملفتة , ومن أن يرتقي إلى درجة من الشهرة والاعتبار والاحترام والمرتبة الاجتماعية بحيث أن عيوبه تختفي في ظل المحاسن والميزات التي يتمتع بها , وبالتالي فإن هذه العيوب لا تعود مصدر اضطراب وألم له.
ومن الضروري أن نشير هنا إلى أن الناس لهم دور أساسي في هذا الشأن ويلخصه قول نبي الإسلام العظيم (صلى الله عليه وآله وسلم) :
(( لا تديموا النظر إلى أهل البلاء والمجذومين فإنه يحزنهم ))(2) .
ويقول الإمام الصادق (عليه السلام): (( لا تنظروا إلى أهل البلاء فإن ذلك يحزنهم )) (3) .
وفي الوقت نفسه: (( من نظر إلى ذي عاهة , أو من قد مثل به , أو صاحب بلاء , فليقل سراً في نفسه : الحمد لله الذي عافاني ))(4).

خطر الاسم وأهميته:
وبالعودة إلى الخطر الذي تنطوي عليه الأسماء النافرة والقبيحة , فنقول إنها قد تولد لدى صاحبها شعوراً بعقدة الحقارة .
ولا شك في أن الأشخاص الذين يدعون بأسماء قبيحة وغير مستساغة , أو ينتمون إلى بلاد أو مناطق أو مدن ذات أسماء رديئة يعانون من هذا الوضع ويتألمون بسببه.
وكتابنا السماوي يأمر بقوله: ( وَلاَ تَلْمِزُوا أَنفُسَكُمْ وَلاَ تَنَابَزُوا بِالْأَلْقَابِ بِئْسَ الْاسْمُ الْفُسُوقُ بَعْدَ الْإِيَمانِ )(5) .
كما أنه كان رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلم) يغير الأسماء القبيحة في الرجال والبلدان(6).
فشريعة الإسلام لم تكن لتترك هذه المسألة الحيوية الهامة خارج نطاق نظرتها الشمولية .
هذه الشريعة المقدسة , قد طرحت عدداً من التوصيات الضرورية والأكيدة حيال هذه القضية .
إذ إنها تقول: (( أول ما يبر الرجل ولده أن يسميه باسم حسن فليحسن أحدكم اسم ولده ))(7).
ويقول نبي الإسلام العظيم (صلى الله عليه وآله وسلم) : (( سمه بأسماء من العبودية )) , فقيل : أي الأسماء هو ؟ فقال : (( عبد الرحمن ))(8).
ومن المفيد أن نشير هنا إلى قوله (صلى الله عليه وآله وسلم) : (( من ولد له أربعة أولاد لم يسم أحدهم باسمي فقد جفاني ))(9).
حتى أنه يقول (صلى الله عليه وآله وسلم) : (( لا يدخل الفقر بيتا فيه اسم محمد أو أحمد أو علي أو الحسن أو الحسين أو جعفر أو طالب أو عبد الله أو فاطمة من النساء ))(10).

على اسم من نسمي ؟
وما أحسن أن نستوحي الاسم من أسماء الأنبياء (عليهم السلام) وأهل البيت (عليهم السلام) والفضلاء والصالحين , أو من الأسماء التي تدل على العبودية لله عز وجل .
عظماء الإسلام أنفسهم كانوا يولون عناية خاصة لمسألة تسمية أبنائهم : (( إنا لنكني أولادنا في صغرهم مخافة النبزان يلحق بهم ))(11).
وخلاصة القول إن شريعة الإسلام قد اعتبرت أن الاسم الحسن هو أحد حقوق الطفل المسلم بها .
سأل أحدهم ذات مرة رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلم) : يا رسول الله ما حق ابني هذا ؟ قال (صلى الله عليه وآله وسلم) :
(( تحسن أسمه وأدبه , وضعه موضعاً حسناً ))(12).
كما من المفيد أن نضيف هنا أن أسماء العظماء والكبار وأبطال الحق والفضيلة , لها آثار روحية بالغة على الأطفال أنفسهم من جهة , وعلى محيط العائلة برمتها من جهة أخرى .
ولا يمكن غض النظر عن الأثر التربوي والنفسي الذي يتمتع به حاملو هذه الأسماء , حيث تشيع جواً من الخواطر المجيدة المشرقة في أجواء العائلة .
وحري بجميع الآباء والأمهات أن يستفيدوا من هذه الميزة على النحو الأحسن .
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ـــــــــ
1ـ فروع الكافي ـ الجزء السادس ـ ص18 ـ طبعة دار الكتب الإسلامية.
2ـ بحار الأنوار ـ الجزء السادس عشر ـ ص 122 .
3ـ المصدر نفسه, ص 123 .
4ـ وسائل الشيعة ـ الجزء الثالث ـ ص 209 .
5ـ الحجرات /11 .
6ـ سفينة البحار/ مادة سما.
7ـ فروع الكافي ـ ج6 ـ ص 18.
8ـ المصدر نفسه, ص 19 .
9ـ المصدر نفسه.
10ـ المصدر نفسه.
11ـ المصدر نفسه. ص20 .
12ـ المصدر نفسه, ص 48




منقول



يسلمؤو حوبي ~>



شكرا لمرورك ميوستي



؛؛ آبداآآآآآآآآآآع ؛؛ غلاتي ؛؛

؛؛ لكني لا استغرب تميزها .. ؛؛

؛؛ لان من سطرها هي منبع ؛؛ التميز والابداع وصدق المشاعر ؛؛

؛؛ رائع ما خط لنا قلمك ؛؛عزيزتي ؛؛

؛؛ وكم زدت تالقا بطرحك المميز…موضوع في منتهى الروعة ؛؛

؛؛ متميزة دوما..الله يعطيك العافية عالمواضيع الهادفة ؛؛

؛؛ يحفظك الله ؛؛ دمتي عنوان التميز ؛؛ تحياتي ؛؛ لكي ؛؛




التصنيفات
الحمل و الولادة

هل تدخين الحامل يقلل من ذكاء الطفل؟

الأمهات اللاتي تدخن أثناء الحمل من الممكن أن يتسببن في تقليل مستوى ذكاء المولود بأربع درجات. لكن الرعاية المكثفة قد تعوض هذه الخسارة.

ظهرت هذه النتائج السيئة في دراسة تم إجراؤها في جامعة كونيل على الأطفال بين ثلاثة وأربعة سنوات من أربعمائة أم قامت بتدخين 10 سيجارات على الأقل يوميا أثناء الحمل. الأطفال الذين تلقت أمهاتهم زيارات روتينية ومتكررة من الممرضات أثناء الحمل كانوا أكثر ذكاء بخمس درجات من هؤلاء اللاتي لم تتلقى أمهاتهم المدخنات أي زيارات.

قال الباحث تشارلز هيندرسون أن الممرضات استطاعت أن تقلل من تدخين الأمهات. لم يكن هذا ك ما في الأمر, لكنهم أيضا استطاعوا تحسين العادات الغذائية للأمهات, واللاتي كان من بينهم 85% من تحت سن العشرين, غير متزوجات أو فقيرات.

قامت الممرضات بتوفير كل توجيهات الرعاية الصحية للأمهات الحوامل, غطت هذه التوجيهات كل شيء بدأ من التغذية والاحتياطات ضد العدوى والاستخدام الصحيح للرعاية الصحية وما هو المتوقع عند وصول المولود. قامت الممرضات بزيارة الأمهات لمدة ساعة وربع كل أسبوعين وبمتوسط تسع مرات خلال الحمل. قامت أيضا بمتابعة بعض العائلات لعامين بحوالي ثلاثة وعشرين زيارة.

اقتنع الباحثون أن رعاية أولياء الأمور للأطفال قامت بتعويض نقص الذكاء الذي كان سيظهر إذا لم تتوفر هذه الرعاية. كانوا أيضا مقتنعين ان عامين من المتابعة التي تضمنت النصائح حول رعاية الرضيع ونظم الدعم والنظم الصحية تسببت في تغييرات كبيرة وجوهرية في حياة الأطفال.

بالإضافة إلى كل هذا, ساعدت الممرضات هؤلاء الأمهات الحوامل على إتمام تعليمهم والبحث عن وظائف والبدء في التخطيط للحمل المقبل.




معلوومات ررائعة تسلمي ياا عمرري
والله يبعد كل امهات المسلمين عن الدخان



مشكوووورة يااا الغااالية



شكرلك مرورك الكريم



مشكورة قلبى



التصنيفات
الحمل و الولادة

هل تدخين الحامل يقل من ذكاء الطفل؟

الأمهات اللاتي تدخن أثناء الحمل من الممكن أن يتسببن في تقليل مستوى ذكاء المولود بأربع درجات. لكن الرعاية المكثفة قد تعوض هذه الخسارة.

ظهرت هذه النتائج السيئة في دراسة تم إجراؤها في جامعة كونيل على الأطفال بين ثلاثة وأربعة سنوات من أربعمائة أم قامت بتدخين 10 سيجارات على الأقل يوميا أثناء الحمل. الأطفال الذين تلقت أمهاتهم زيارات روتينية ومتكررة من الممرضات أثناء الحمل كانوا أكثر ذكاء بخمس درجات من هؤلاء اللاتي لم تتلقى أمهاتهم المدخنات أي زيارات.

قال الباحث تشارلز هيندرسون أن الممرضات استطاعت أن تقل من تدخين الأمهات. لم يكن هذا ك ما في الأمر, لكنهم أيضا استطاعوا تحسين العادات الغذائية للأمهات, واللاتي كان من بينهم 85% من تحت سن العشرين, غير متزوجات أو فقيرات.

قامت الممرضات بتوفير كل توجيهات الرعاية الصحية للأمهات الحوامل, غطت هذه التوجيهات كل شيء بدأ من التغذية والاحتياطات ضد العدوى والاستخدام الصحيح للرعاية الصحية وما هو المتوقع عند وصول المولود. قامت الممرضات بزيارة الأمهات لمدة ساعة وربع كل أسبوعين وبمتوسط تسع مرات خلال الحمل. قامت أيضا بمتابعة بعض العائلات لعامين بحوالي ثلاثة وعشرين زيارة.

اقتنع الباحثون أن رعاية أولياء الأمور للأطفال قامت بتعويض نقص الذكاء الذي كان سيظهر إذا لم تتوفر هذه الرعاية. كانوا أيضا مقتنعين ان عامين من المتابعة التي تضمنت النصائح حول رعاية الرضيع ونظم الدعم والنظم الصحية تسببت في تغييرات كبيرة وجوهرية في حياة الأطفال.

بالإضافة إلى كل هذا, ساعدت الممرضات هؤلاء الأمهات الحوامل على إتمام تعليمهم والبحث عن وظائف والبدء في التخطيط للحمل المقبل.




يسلمو حبيبتى مشكورة بجد
انتى رائعة ومتميزة
سلمت اناملك
دومتى بخير
تقبلى مرورى



يعطيكي العافية

تقبلي ودي ومروري




خليجية



التصنيفات
رعاية الاطفال والمواليد

الاعتداء العاطفي والنفسي على الطفل؟

هو التعامل السلبي مع الطفل عاطفياً أو نفسياً، وهو النمط السلوكي الذي يهاجم النمو العاطفي للطفل وصحته النفسية وإحساسه بقيمته الذاتية، قد تكون لفظية من خلال القول، أو فعليه من خلال التعبير النفسي والحركي، فهي إذا إساءة غير محسوسة، ولكن نتائجها تدل عليها

أشكال الاعتداء العاطفي والنفسي على الطفل:icon_arrow:

الإساءة اللفظية:

وهو التلفظ بعبارات سيئة ونابية على الطفلالإساءة الحركية: وهي القيام بحركات وإشارات تعبر عن الإهانة النفسية للطفلتحقير الطفل والحطّ من شأنه : إطلاق أسماء على الطفل مثل "غبي"، "أنت غلطه"، "أنت عالة"

الرفض:

وهو عدم توفير الراشد لحاجات الطفل الأساسيةالعزل والتدليل المفرط: وهو عزل الطفل عن اكتساب التجارب الاجتماعيةالترهيب والقسوة: وهو التهجم على الطفل لخلق جو من الرعب والخوف والهلع في نفسهالإهمال العاطفي

– التجاهل والبرود :

وهو تجاهل النمو العاطفي والتطور الثقافي للطفلالتضارب: عندما يتصرف الوالدان بطرق مختلفة في

أمور متشابهةالإفساد:

وهو تشجيع الطفل أو إجباره على القيام بسلوك تدميري أو إرهابي أو مخالف لأنظمة المجتمع، كالتسول والسرقة والبغاء، أو حث الطفل واستغلاله في تعاطي أو ترويج مواد ضارة أو قاتلة كالمخدرات والمنشطات والمسكرات والمواد السامة

المؤشرات السلوكية للاعتداء العاطفي والنفسي على الطفل
هذه بعض السلوكيات التي قد تنم عن تعرض الطفل الإساءة العاطفية:
السلوكيات الطفولية كالهز والمص والعض
العدوانية المفرطة
السلوك المخرب والهجومي مع الآخرين
مشاكل النوم والكلام
التبول اللا إرادي
عدم الاندماج في نشاطات اللعب وصعوبة التفاعل مع الأطفال الآخرين
الانحرافات النفسية كالانفعالات والوساوس والمخاوف والهستيريا
وصف الطفل ذاته بعبارات سلبية
الخجل والسلبية والخنوع
سلوكيات التدمير الذاتي
التطلب الشديد
تعطيل طاقات الإبداع و الابتكار لدى الطفل
عدم القدرة على تحمل المسؤولية و الشعور بالضعف

تأثير الاعتداء العاطفي والنفسي على الطفل

1. التأثيرات الجسمية:

تكرر الأمراض
ضعف عام في البنية الجسدية
التلعثم والتوتر

2. التأثيرات السلوكية:

التردد واللا مبالاة
عدم الإحساس بالأمان
الانطواء لفقدان الدفء
الخجل الشديد
ضعف الثقة بالنفس والشعور بالذنب
التبول اللا ارادي
صعوبة في تكوين صداقات
عدم القدرة على التفاعل الاجتماعي مع الكبار
الاهتمام بالغرباء ولفت الانتباه
التصرفات المتطرفة كالعدوانية، الفوضوية، التخريب

3. التأثيرات النفسية:

اضطرابات نفسية وسلوكية وعاطفية
تأخير النطق والاستيعاب اللفظي
تأخر تطور الذكاء
تدني التحصيل الدراسي
إيذاء الذات
استخدام الكحول والمخدرات
الانتحار

مقترحات مقدمة للوالدين :

فكّر قبل أن تعاقب:

لا تتعامل مع طفلك أبداً وأنت غاضب، تمهّل حتى تسكن مشاعرك
تذكر: أن العقاب يعني تعليم وتهذيب طفلك وليس الانتقام منه

تفحّص سلوكك: الاعتداء ليس جسدياً فقط، فالألفاظ كالأفعال تخلّف جروحاً عميقة لا تندمل

كن والداً حنوناً: استخدم أفعالك لتبرهن للأطفال والكبار كيف يمكن حل النزاعات دون الحاجة إلى الصراخ

ثقّف نفسك والآخرين:

ساعد في تثقيف الآخرين من حولك وتوعيتهم بشؤون الإهمال والاعتداء على الأطفال

استوعب الأسباب:

معظم الإباء لا يتعمدون إيذاء أو إهمال أطفالهم




خليجية



خليجية



خليجية



خليجية