الوسم: المتواضعة

. أقول لكـــــــــــــــــــم .

– استخدام حروف الجر المناسبة حسب الكلام. وهذه أيضاً كنت اعتبرها مشكلة لكن حلها الوحيد هو الكلام الصحيح أمامها و من ثم التصحيح . أعرف أطفالاً كثيرين يقولون (انا قاعد في الكرسي و انا قاعد عالسيارة.. ) و لا يفرقون أبداً بين أمام و خلف وهكذا.
من الطرق المفيدة في التعليم هنا أن تجلس مع الطفل ومعك صندوق وتفاحة مثلاً. اعط الطفل التفاحة او قم بالتمثيل أنت أولاً: التفاحة فوق الصندوق، في الصندوق، تحت الصندوق، أمام، خلف، على، الخ.. جربت هذه الطريقة مع ابنتي كما كان التمرين المستمر عفوياً، مثلاً: مين واقف وراكي؟؟؟ سأرى عندها إلى أي اتجاه تنظر و أصحح لها عند الخطأ .. و جمال هذا التمرين انك يمكنك القيام به في أي وقت وأي لحظة.. فلا تتحججي بكونك مشغولة و لا وقت لديك فكل هذه الأمور يمكن القيام بها بشكل عشوائي في أي وقت مما يكسبها قبولاً أكثر لدى الطفل.

أما الأكل فبصراحة وجدت ان أسهل طريقة هي ترك الطفل يأكل في مساحة محددة و ربنا بيعين في تنظيفيها، لأنه مستحيل في هذا العمر أن يكون في قمة الانضباط. أبنتي عنيدة من ناحية الأكل تحب أن تأكل لوحدها و تريد أن تنتقي هي فقط ما تأكله (رز بس يعني رز بس و مو ممكن إضافة أي شيء لصحنها ولو بالحيلة)…
استغلي هذه النقطة لتعليم الطفل:
– آداب الطعام: هل قلت بسم الله الرحمن الرحيم عند البدء؟ يلا نقولها كمان مرة.
– شبعت؟ قل الحمد لله.
– امسح فمك ، اغسل يديك نظف اسنانك… (من غير ما نطلبها منهم أهم شي اللعب بالماء و تنظيف الأسنان)
-كل باليمين ، امضغ جيداً ..

ننطلق في هذه المرحلة أيضاً من نفس المنطلق، وهو الكلام المستمر مع الطفل و منه سيفهم أن هناك أرقاماً وأعدادً. بدأت في تعليم ابنتي الأرقام في عمر سنة ونصف عندما أتقنت الكلام، اما الأحرف فبدأنا فيها بعمر أقل من السنتين بقليل.. لا أعرف صراحة ان كان من الممكن البدء بذلك في عمر أصغر و لكنه لن يكون مستحيلاً.
بدأت بإسماعها الأرقام بشكل متكرر، مرة نعد الألعاب ومرة نعد أصابعها و مرة نعد الفاكهة، وفاجأتني مرة وهي تعد السيارات المارة 🙂
أطلبي من طفلك أن يعد معك ثم دعيه يكمل وحده .. صححي له ولكن لا تكملي العدد التالي، فالأطفال لديهم قدرة عجيبة على التذكر والربط و يذكرون الطريقة التي نطقت بها الكلمة ولو بعد فترة. قومي بذلك في أي وقت فلا داعي للجو الرسمي .. وانت تطبخين مثلاً نادي على طفلك واسأليه أن يعد وإن كان من النوع الخجول أو العنيد لا يستجيب بسهولة يمكنك استخدام أسلوب سلس معه، مثلاً:
– أحضري لعبة من ألعابه، على شكل زرافة مثلاً، واسأليه هل الزرافة تستطيع العد؟ كيف تعد الزرافة؟
– قولي له سأعد أنا ولا تسبقني رجاءً…. ابدأ] واحد .. اث… تظاهري بالنسيان و استمتعي به (يكرج) الأرقام مرة واحدة.
أو أخطئي بشكل متعمد في ترتيب الأرقام و سيصحح لك و يكمل معك كأنه يريد تعليمك.

من المواقف الطريفة اني كنت أنا وزوجي نعد حبات من الكستناء على ما أعتقد و لم ننتبه انها تستمع لنا، وكنا نعد بطريقة الأعداد الزوجية، وما إن قلت انا (2، 4، 6) حتى قالت لي لا ماما 2 4 5 6 .. صحيح نسيت 3 ولكنها تذكرت الخمسة على الأقل 🙂
موقف يضحكني جداً هو انها تستبدل رقم سبعة باسم سمعة (تصغير اسماعيل) وهو اسم ابن عمتها المفضل 🙂

تعليم الأحرف لا يختلف كثيراً، ولكني لاحظت انها حفظتها بشكل أسرع من الأرقام. ربما لأنها كانت أكبر سنا عندما بدأنا. الأحرف هي النشيد الوطني لنا عندما نكون في السيارة ولا نريدها أن تنام.. ما علي إلا أن أقول لها ألف… فتبدأ بالتسميع والتخبيص ولكن أنا لا يهمني الترتيب الكامل بقدر ما يهمني تفاعلها.

تذكرين البطاقات المصورة التي تعلمت عليها المفردات؟ حان وقتها من جديد الآن ولكن لتعليم الآحرف. لنسأل مثلاً أين النمر؟ ماذا يقول النمر ؟ يقول نوون .. وشددي على حرف النون لأنه أول حرف من النمر، وهكذا مع كل الأحرف.
غني له الأحرف باللحن الذي تحبينه او أنشدي نشيداً فيه بعض الأحرف .. نفس الطريقة استخدمتها مع الأحرف الإنجليزية ونجحت ولكنني لا زلت أركز على العربية أكثر حتى تتقنها تماماً. المرحلة القادة ان شاء الله سأحاول جعلها تذكر كلمة لكل حرف.
من الألعاب الممتعة جداً لابنتي لعبة المقاطع الصوتية بالأحرف، وهي وان كنت لا اعرف ما اهميتها للطفل، الا أنني لاحظت ان معلمات الصفوف الأولى يستخدمنها في تدريس الأطفال. أجدهم يكتبون لهم في الدفتر با بو بي ، لا لو لي ، سا سو سي.. الخ. بدأت هذه الطريقة مع ابنتي بعد ان تعلمت الأحرف وأصبح مشوارنا في السيارة بقيادة الآنسة جنى، فهي تقول المقاطع و عليما أنا و والدها ان نعيد. أحب أن تقوم هي بذلك لأن عليها ان تتذكر في كل مرة حرفاً جديداً وهذا ممتاز في حفظ الأحرف.

قومي بنفس طريقة تسميع الأرقام مع طفلك وفي أي وقت مناسب، وان رفض استعملي طريقة الأرقام أيضا من حيث الخطأ المتعمد وغيرها. لاحظت انني بمجرد ان أقول (ألف…) فان ابنتي تقول فوراً ب، ت، ج،ح،خ ،د .. بسرعة عجيبة وتنسى حرف الثاء.. أذكرها به دائماً ثم نبدأ من عند الدال، هناك مقاطع معينة تحفظها بسهولة مثل ع، غ، ف، ق، ك، لا أدري لماذا ولكن الجيد ان تكملي من حيث ينتهي الطفل و تعيدي الأحرف التي لا يكررها كثيراً جتى ترسخ هي الأخرى.

كما ذكرت سابقاً فان للطفل ذاكرة عجيبة وقدرة مميزة على الحفظ والتخزين وامتصاص المعلومات التي يخرجها فجأة. أعتقد أن الجميع يغني للأطفال أغاني طفولية قصيرة ويسمعهم القرآن بشكل مستمر. ولكن جربي أن تجعلي طفلك يردد إحدى الأغاني التي اعتدت غناءها له.. أو اطلبي منه أن يكل الآيات او السور القصيرة.. ستذهلين عندما تعرفين أن طفلك قد خزن كل ما سمعه وبدأ في إخراجه بمجرد تمكنه من الكلام.

أعطي طفلك لعبة واطلبي منه ان يجعلها تنام، غالباً سيردد الأغنية التي ترددينها له قبل النوم أو يقول له قصة قبل النوم. استمتعي به يقلب الحقائق و (يسلق) الأحداث كي ينتهي من القصة بسرعة
ابنتي مثلاً تحب قصة ليلى والذئب و في مرة طلبت منها جدتها ان ترويها لها، فقالت لها بعد التعريف بليلى أنها لم تسمع الكلام وذهبت من الطريق البعيدة فأكلها الذئب وخلاص.. واختصرت كل القصة 🙂

ابدئي بنشيد يحبه طفلك ولا تكملي الجمل، فهو سيقوم بذلك، ربما بشكل غير واثق في البداية ولكن رددي معه الكلمة التي يقولها ليتأكد أنه على صواب، سيتشجع وفي عدة مرات سيؤديها بمفرده.
اختاري اغاني جديدة تحتوي على ما يشبه الحوار او الأدوار بحيث يقوم كل منكما بدور (ولا تنسي التبادل) .. او اناشيد ذات مقاطع قصيرة أو يمكن فصلها.. و استغلي الأناشيد الانجليزية القصيرة لتعليمه الكلمات ومعانيها..
وقت التسميع في المطبخ، أثناء تعليمه على الحمام، أثناء قيادة السيارة او قبل النوم او أي وقت ترينه ملائماً، وهذا ما أركز عليه.. لا تجعلي من تعليم طفلك هماً يجب تكريس وقتك له .. فمعظم الأمهات إما عاملات او ليس لديهم الوقت الطويل لقضائه مع الأطفال.