التصنيفات
الاستشارات الخاصة و استشارات الصحة و الطب

النظام الغذائى الجيد للرجيم

النظام الغذائى الجيد هو الذى يؤدى إلى تقليل نسبة الدهون، وزيادة نسبة الوزن الحيوى بمكوناته الثلاثة، ومن هنا نصح دائماً الأشخاص الذين يتبعون نظاما لإنقاص الوزن بمتابعة تحليل مكونات الجسم لمتابعة النقص أو الزيادة فى الوزن الحيوى أو وزن الدهون، ويتم ذلك عن طريق أجهزة موجودة فى معظم عيادات ومراكز تنظيم الوزن، فإذا كان نقص وزن الدهون يعادل 80% من الوزن المفقود أو أكثر، فإن النظام يكون مقبولا، ولكن النظام الجيد هو الذى يكون وزن الدهون المفقودة أكبر من الوزن المفقود، وذلك لزيادة الوزن الحيوى أثناء إتباع النظام الغذائى مع زيادة النشاط الحركى.

ومواصفات البرنامج الغذائى الجيد:
1. أن يكون مصاحبا لبرنامج لزيادة النشاط الحركى، وأهم نشاط حركى نصح به هو المشى ساعة كل يوم
2. أن لا يقل المحتوى الحرارى للبرنامج طوال اليوم عن 70% من السعرات الحرارية التى يحتاجها الجسم يوميا (1200-1500 سعر حسب الشخص)
3. أن يكون متوازناً يجمع بين الكربوهيدرات والبروتينات مع الإقلال من الدهون
4. أن يحتوى على الخضراوات بما لا يقل عن أربعة ألوان مع عدم الإكثار من الفواكه من 1-3 ثمرة فى اليوم
5. أن لا يحتوى على الأطعمة ذات المؤشر السكرى العالى مثل التمر والتين والخبز الأبيض
6. أن يكون متنوعا وقريبا إلى حد كبير من الأطعمة التى يتناولها الإنسان مع الأخذ فى الاعتبار المعاير السابقة
7. أن تكون طريقة الطهى بالشواء أو السلق أو الطبخ نى فى نى بدون سمن أو زيت.




يعطيك العافيه
تسلم إيديآتك
دمتِ بخير ..




خليجية



خليجية



خليجية



التصنيفات
عطور و ادوات تجميل

ضيف كيف تعرفين البخور الجيد من السئ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ابتعدي عن البخور المصبوغ (‏المطلي)لأنه في العادة يكون
سيئا ، كما أن الصبغ نفسه يغير رائحة البخور.

• ‏انتبهي عند شرائك لقطع البخور الكبيرة من احتوائها على مادة
الرصاص ، لأنه يأتي في بعض الأحيان بهذا الوضع لزيادة الوزن .

• جربي قطعة صغيرة من البخور المراد شراءه ، ثم لاحظي لون
الدخان المتصاعد ، فالبخور الجيد يميل لون دخانه إلي الأزرق.

• ‏افتحي عينيك عند استنشاقك للبخور، فإذا أحسست بألم
فيها فاعلمي أنه رديء.

• لاحظي عملية احتراق البخور، فالبخور الجيد يتميز بكثرة
فقاعات الدهن عند احتراقه .

• ‏دققي النظر في قطع البخور ولاحظي وجود عروق لونها يميل
إلي اللون البني الغامق أو الأسود ، فإن البخور الجيد يتميز
بكثرتها.

• ‏ضعي قطعة صغيرة من البخور في ماء فإن طفت فالبخور جيد.
‏ولابد من ملاحظة لون الماء إن مال إلى الاصفرار فإن فيه صبغ
أصفر أو أنه مصبوغ أو مطلي .
وارجو ان تكونوا قد استفدتم

منقول




الله يعطيك العافيه

تسلمين يا عسل




غنوه
مشكورة على المرور الرائع



التصنيفات
الاستشارات الخاصة و استشارات الصحة و الطب

الهواء الطلق والطعام الجيد وقود لطاقة الجسم الداخلية

:010:تؤكد الدكتورة منى عبد المنصف خبيرة التنمية البشرية والمعالج بالطاقة على ضرورة التعرف على أسرار الطاقة داخل أجسامنا ،

هذه الطاقة هي الوقود الداخلي الذي يتحكم في تشغيل كل أجهزة الجسم لا إراديا ، كما أنها تعمل على مساعدة العقل على التفكير.
وتشير إلى أنه توجد بداخلنا موجات كهرومغناطيسية تؤثر على أجهزة الجسم ، وهذه الموجات الكهربائية تذهب إلى المخ مباشرة ، ويقوم بترجمتها لمعلومات وإشارات يرسلها لكل أجهزة الجسم ، وهناك أهمية لتنشيط هذه الطاقة وتغذيتها داخل الجسم ، والعمل على إمداد هذا الوقود الداخلي بالانطلاق وحب الطبيعة من الزرع والماء والهواء ، إضافة إلى الاهتمام بتناول الطعام الجيد المعتمد على الخضروات والفاكهة بعيداً عن الدهون ومشتقاتها والاعتدال الشديد في تناول المنتجات الحيوانية.




خليجية



خليجية



خليجية



التصنيفات
اثاث و ديكور ديكورات جديدة

مقومات الجلد الجيد موضة

مقومات الجلد الجيد

خليجية* جلود الاثاث:
– ما زالت الجلود هي المتربعة علي عرش الاناقة والذوق الرفيع عند اختيارك لاثاث منزلك ..

وان كانت الجلود غالية في الثمن فهذا يرجع الي طبيعة الحصول عليها ومعالجتها حيث تتطلب مجهودآ كبيرآ لاخراجها بالشكل النهائي سواء في الملابس او الادوات المختلفة وبالطبع في الاثاث.
– هل فكرت ولو لمرة واحدة عن مقومات الجلد الجيد الذي يمكنك ان تصدر حكمك عليه وانت مطمئن مئة بالمئة ؟!

* كيف تختار اثاثك المصنع من الجلود؟
1- الصنف (الدرجة):
هو من اهم المعايير التي يتم الحكم بها علي نوعية الجلود وجودتها … ومؤشرآ لاستمراريتها والاسعار التي تقيم بها. ويستخدم المصنعون والقائمون علي معارض الاثاث باستخدام نفس المصطلحات لوصف نوعية الجلد مما تمكن المشتري من فهم الخامة التي سيقدم علي شرائها.
– ويوجد نوعين من الجلود:
1- جلود مستخرجة من الطبقة العليا من جلد الحيوان: والتي تكون لها جودة عالية ومتانة قوية في نفس الوقت.
2- جلود مستخرجة من الطبقات التحتية لجلد الحيوان: وهي اضعف من تلك المستخرجة من الطبقة العلوية.
لذلك نجد ان غلو الاثاث يرجع اذا كان تصنيعه من النوع الاول.

– وينقسم النوع الاول بدوره الي درجات عديدة معتمدآ علي الطرق التي يعد بها المصنعون الجلود:
1- جلود الانيلين "Aniline Leather" – (الجلد المصبوغ بمادة الانيلين وهذه المادة عبارة عن سائل زيتي سام يستخرج من قطران الفحم ويستخدم في صنع الاصباغ والعطور)، كما يطلق علي هذا النوع من الجلود "جلد الانيلين النقي او المصبوغ كلية بمادة الانيلين"، حيث يغمس في سائل الانيلين ولا تضاف اية صبغات اخري له. والنوع المستخدم من الجلود هنا لابد وان تكون جودتها عالية لملمسها الناعم.
2- جلود شبه انيلينية "Aniline Leather- Semi"، او يطلق عليها الجلود المحمية بمادة الانيلين. وهذا النوع من الجلود يعالج بكمية قليلة من الصبغة التي تعطي حماية ضد البقع او انطفاء لمعانها، والجلود المصبوغة والمعالجة بهذه الكمية القليلة من الصبغة تكون من الدرجة الاقل في الجودة. وتمتاز بمتانتها اكثر من الجلود المصبوغة كلية من سائل الانيلين، مقاومة للبقع، قوة تحملها اكبر، كما انها متوافرة.

2- اللمسات الاخيرة للجلد (التشطيبات):
فجودة الجلود لا تتوقف فقط علي النوع والمادة التي تصبغ بها، وانما ايضآ علي الشكل النهائي التي تقدم به الي السوق والمستهلكين. فالشكل الطبيعي للجلد والعلامات التي يتميز به مثل ليونته المصحوبة ببعض الخطوط المجعدة التي هي من اشهر السمات للجلود تكسبها الجمال كما انها تزداد رونقآ وجمالآ بمرور الوقت والاستعمال.

ولا يمنع ذلك ايضآ من اضافة بعض اللمسات الصناعية للجلد فهي تكسبه البهاء الي جانب شكله الطبيعي الجميل مثل الصبغات وخاصة في الاثاث حتي تتناسق القطع مع بعضها ولا يكون هناك تنافر بينها، وتوجد لهذه الصبغات فائدة اخري: المحافظة عليه من البقع والخدش وتغير لونه عند التعرض لاشعة الشمس.

3- نسيج الجلود:
واذا تحدثنا عن نسيج الجلود فنحن نتحدث عن مظهره وشكله الخارجي او مجازآ عن درجته وصبغته فهو وثيق الصلة بهما. والجلد الذي له جودة عالية له ملمس طري ولين "وبلغة السوق كما يقولون الذي له احساس ينعكس عليك عندما تلمسه بيديك" (ايدي لها احساس او ملمس به احساس). اما بالنسبة للجلد المعالج بالصبغة وخاصة ذلك المستخرج من الجاموس لا يكون له نفس الملمس السابق ولا تتوافر له الليونة وتكون الصبغة هنا لاخفاء العيوب التي توجد بالجلد، وبصرف النظر عن هذه الاختلافات فتوجد بعض المميزات الاخري التي تعكس علي الجلد ملمسه وشكله الفريد التي نترجمها في صورة النسيج. فكشط الجلد يكسبه وبرة قصيرة مما يساهم ذلك في جودته كما ان معالجته ببعض المواد التي تحميه تزيد من مقاومته للبقع كما الحال في جلد (Nuluck).




يعيطكي العااااااااااااااااافيه ياعسل

وتسلم ايديكي




خليجية



مشكووووووره ياقمر



خليجية



التصنيفات
رعاية الاطفال والمواليد

طريقه لتحفيز ابنك على السلوك الجيد

السلام عليكم::::::: ياجماعه اقروا الموضوع هاذي تجربه ام مب انا::::::

انا ام لبنتين الله يحفظهن ويخليهن ويباركلي فيهن يارب

والصراحة انا ام غير مثالية ام عادية جدا بحن وبزعل وبغضب وبعصب متل كل الناس لكن شي وحيد ما بعملة وهو **الضرب**

الضرب يا اخواتي رح يطلع ابنك انسان عنيف وغير سوي وسلوكه مضطرب ورح يتصرف مستقبلا مع اطفاله بنفس الطريقة

بحاول اعطي حبي وثقتي ووقتي لبناتي قدر الامكان
بس الحياة متل ما بتعرفو صعبة والايام بتجري بسرعة متل الحلم
وساعات بنحمل بطيختين بيد وحدة

والله المستعان

والضغوط والغربة والوقت الصعب بيخلينا نعصب علي اطفالنا ونعيط والجيران تسمع صوتنا

وساعات منضرب ضرب كمان

بس قدر الامكان حاولي تتمالكي نفسك وتقوي حالك بالصبر وبالايمان

وبشوية حركات وخدع لطفلك بحيت انه يعمل الي بدك ياه بس بهدوء وبراحة وبدون ضرب وصريخ طبعا

وهالخدع محتاجة شوية ذكاء من الام

تعالي شوفي معي انا شو بعمل لاولادي
وان شاء الله فيد واستفيد من موضوعي وخبراتكن وتعليقاتكن الحلوة

تفضلو معي

**

**

**

متلا انا بعمل نموذج بسيط لتحفيز اطفالي عالسلوك الجيد والبعد عن العنف والصريخ و الانفعالات الزايدة

هيدا النمودج عبارة عن سلم عادي بخطوات وارقام

تبدأي فيه من تحت لفوق
وكل درجة من السلم اشري عليها بالقلم بحيث انه كل سلوك جيد من ابنك
تلغي خانة او درجة من درجات السلم
وتبدأي ترتفعي معه لفوق شوي شوي
لحتي توصلي للهدية او الغرض الي هو بحبه
ومش ضروري تكون هديه غالية ومكلفة حسب الحال وحسب المقدرة

والرسم البسيط الي عملته انا بيوضح الفكرة




خليجية



انتي الرائعه ياقلبي ويعطيج العافيه



خليجية



التصنيفات
منوعات

مكونات وخطوات البحث الإجرائي الجيد

خليجية
خليجية
على المعلمين للاستفادة من البحث الإجرائي ، الاستعانة بالمكونات والخطوات التالية، وللتذكير فإن هذه الخطوات لا تبتعد عما هو سائد بصفة عامة في مناهج البحث العلمي ، من قواعد وشروط ، ولا تنأى بالتالي ، عن أسس التفكير العلمي :
شكل بأهم مكونات وخطوات البحث الإجرائي
– تحديد المشكلة :
تحديد وتعريف المشكلة البحثية وهي أصلا المشكلة التي تعترض الطلاب و المعلمين و الإداريين ، في واقع العمل والممارسة اليومية داخل الصفوف و المدارس ،وصياغتها بأكبر قدر من البساطة والوضوح ، بعدما يكون قد تأملها وربما ناقشها مع فريق العمل من جميع النواحي و من خلال طرح بعض التساؤلات من مثل : لماذا البحث فيها؟ ما هي توقعات نتيجة هذا البحث ؟ ما أهمية حل هذه المشكلة وبالتالي ما أهمية هذا البحث ككل بالنسبة للممارسات التربوية؟…
– الاستطلاع و مراجعة الدراسات السابقة ( الأدبيات):
تكوين معرفة كافية حول الموضوع من خلال مراجعة بعض ما نشر حوله من بحوث ودراسات في الكتب والمجلات أو من خلال مواقع الانترنيت …لكن في حدود ضيقة ، وفي حدود ما يسمح به وقت الباحث ومحدودية الموضوع ، حيث لا يتطلب الأمر تراكما معرفيا كبيرا و التوسع في قراءة الأدبيات و الغوص والنقد والمقارنة ، بل يكفي تسجيل بعض النقاط أو التلخيصات المركزة حول بعض النتائج التي تم التوصل إليها في مواقف مشابهة والتأمل فيها ( التفكر)
– صياغة الفرضيات أو/ و التساؤلات:
في هذه المرحلة يعني أننا نعيد النظر في صياغتنا الأولية لإشكالية البحث
( السؤال البحثي )بحيث نزيد في إيضاحها على ضوء نتائج الدراسات السابقة ونعمل بالتالي على استخلاص فرضيات أو على الأقل تساؤلات فرعية للبحث. على أنه ما ينبغي التنبيه إليه ،هو أن الفرضيات في سياق البحث الإجرائي تتخذ طعما خاصا ، فهي ليست فرضيات لاستخلاص قوانين تفسير العلاقة بين المتغيرات كما هو الأمر في البحوث العلمية الأكاديمية ، بل الفرضيات هنا هي بكل بساطة عبارات تنبؤية لما سيحصل عندما يقوم الباحث بإحداث إجراءات وتغيرات على الحالات وفي الموقف التعليمي وما يتخلله من ممارسات تربوية.إن صياغة مثل هذه الفرضيات من شأنها مساعدة الباحث الإجرائي على بناء وتصميم الوسائل و الإجراءات اللازمة للتأكد من ذلك التنبؤ.لكن ينبغي التنبيه إلى مسألة هامة وهي صعوبة صياغة الفرضيات خاصة بالنسبة للباحثين المبتدئين ، وفي هذه الحالة فإننا ننصح بالاكتفاء بصياغة تساؤلات نعوض بها في بداية الأمر الفرضيات .تساؤلات تقودنا إلى وضع تصميم للبحث واختيار الأدوات الملائمة.

ولا يفوتنا أن نشير إلى أن صياغة الفرضيات أو التساؤلات تكون مناسبة ثمينة لتعميق التأمل ( التفكر) والنقاش بين أعضاء فريق البحث.
– تصميم خطة البحث وإجراءاته :
لاشك أن إعداد التصميم البحثي ( خطة البحث) من أهم الخطوات التي ينبغي أن يحرص عليها الباحث الإجرائي، ذلك أنه يتيح له جمع البيانات الدقيقة وتفسيرها خاصة إذا تضمن التصميم :
– وضوحا للأهداف ؛
– وضبط الإمكانيات ؛
– واختيار الطرق والوسائل المناسبة ، مثل منهجية دراسة الحالة أو الملاحظة المنظمة أو المقابلة أو السجلات… و هل سيتخذ البحث سبيل تتبع التسلسل الزمني أي دراسة التغير الذي ستحدثه الإجراءات عبر فترة زمنية أم سيكتفي بالتركيز على سياق معين…
– كذلك ينبغي تضمين التصميم البحثي الإجراءات العلاجية الأولية.

– تحديد وسائل الملاحظة وأدوات جمع البيانات.
لا بد أن تتضمن خطة البحث اختيار أو عند الضرورة ، وضع الأدوات الملائمة للملاحظة وجمع البيانات ، ولعل أهم الأدوات التي يمكن أن يستعين بها الباحث الإجرائي نجد :
-الملاحظة المباشرة وطرق تنفيذها:
الملاحظة بشكل عام ، وسيلة يستخدمها الإنسان في اكتساب خبراته وتحصيل معلوماته ، حيث يجمع الخبرات من خلال ما يشاهده أو يسمع عنه .
و الملاحظة العلمية هي أداة من أدوات جمع البيانات وتعني مشاهدة الظواهر قصد عزلها وتفكيك مكوناتها الأساسية للوقوف على طبيعتها و علاقاتها و الكشف عن التفاعلات بين عناصرها و متغيراتها .

و لعل من أهم مزايا الملاحظة ، إطلاع الباحث على ما يريد وجمع البيانات بشكل مباشر و في ظروف طبيعية مما يزيد في دقة المعلومات التي يحصل عليها عن طريق الملاحظة .
"تلعب كما هو معلوم ، الملاحظة المباشرة دورا أساسيا في البحث الإجرائي وفي جميع أنواع البحوث ، حيث أنها تتميز بتواجد كل من الباحث والمبحوث في نفس الموقف ، مما يسهل التعارف والاتصال المباشر والمعاينة " الطازجة" ،على أن أهم ما يميز الملاحظة في البحوث الإجرائية هو نوع من التواجد والمشاركة ( الملاحظة بالمشاركة) حيث يعيش الباحث الحدث بنفسه و يكون عضوا مشاركا في الجماعة التي يلاحظها وهم في الغالب طلابه " ( محمد الدريج، 2022).
تتطلب الملاحظة الناجحة اتخاذ الإجراءات التالية :
– إعداد بطاقة الملاحظة لتسجيل المعلومات وكل ما يلاحظه الباحث.
– التأكد من صدق الملاحظات وذلك عن طريق إعادة الملاحظة أكثر من مرة .
تسجيل الملاحظات أثناء حدوثها ، ولا يجوز تأجيل التسجيل إلا في بعض الحالات الخاصة ، وذلك تجنبا للنسيان .

– المقابلة:
– تنفيذ خطة البحث وإنجاز إجراءات أولية
( تدابير مبدئية لحل المشكلة) .
ينبغي كما أسلفنا ، تضمين الخطة الإجراءات العلاجية الأولية وهي شبيهة بما يفعله الأطباء في العادة إذ يصفون لمرضاهم دواء للعلاج حتى قبل ظهور نتيجة التحاليل ويلاحظون أولا تأثير ذلك الدواء ثم نتيجة التحاليل قبل وصف العلاجي "النهائي".
وقد تتمثل التدابير الأولية( إجراءات وحلول) ، على سبيل المثال في :
– إشراك الطلاب وأولياء أمورهم في المناقشة والنشاط المدرسي؛

– كما قد تتمثل تلك الإجراءات في برامج التعزيز و برامج الدعم و التقوية والمراجعات وحصص الاستذكار الموجه و الإرشاد النفسي والتربوي ، عرض الحالات على أطباء مختصين أو مرشدين أو موجهين اجتماعيين ؛
– و برامج التوجيه المهني و مشاغل و ورشات للعمل الفني و اليدوي ؛
– إعادة ترتيب الغرفة ( حجرة الدرس ) إعادة توزيع الطلاب داخل الفصل الواحد أو بين الفصول في نفس المدرسة أو بين المدارس في المنطقة الواحدة … – خلق مجموعات عمل وتوظيف التعليم التعاوني ؛
– ترتيب بعض المواقف التعليمية باعتماد الربط أو الدمج بين المقررات ؛
– توظيف الأنشطة اللاصفية( المجلة الحائطية، المسرح، الكشفية ، المعارض، الخرجات والرحلات…) ؛
– إعادة النظر في الطرق والتقنيات المتبعة ، إدخال وسائل تعليمية جديدة ، توظيف الحاسوب والانترنيت… توظيف مركز مصادر التعلم …




م/ن



خليجية



خليجية



خليجية
تسلم الأيادي على روعة ما قدمتْ
دمت ودام لنا عذب عطائك
يعطيك ربي كل العوافي
لك مني آصدقْ الود وآبلغهْ


تابعي تميزك
صفاء

خليجية



التصنيفات
رعاية الاطفال والمواليد

كيف نكافئ أطفالنا على السلوك الجيد ؟

تقديم جائزة إلى طفلك للسلوك الجيد يمكن أن يكون محفزا قويا. فالجائزة تشير إلى تقديرك وهي أيضا تصديق لإنجاز طفلك. بالطبع، هناك نقاش دائم حول جدوى الجائزة، وهل سيجد الطفل لإنجاز الاعمال والواجبات بدون جائزة لاحقا. لكن تقديم الجوائز والحوافز للأطفال هي مجرد أحدى الطرق لتعريف طفلك برد فعلك الإيجابي وإعجابك وإعترافك بإنجازه – وجميعها ضرورية لمساعدة طفلك على تطوير إحساس صحي من إحترام الذات.

الخطوة # 1: وضع التوقعات.
وضح طبيعة وشكل السلوك المطلوب بشكل واضح. على سبيل المثال، يمكنك أن تطلب من طفلك ترتيب الفراش قبل وقت الوجبة الخفيفة، أو يمكنك أن تطلب منه اللعب بهدوء لمدة 20 دقيقة بينما تحضر الطعام. التوقعات التي وُضعت يجب أن تكون معقولة وقابلة للتنفيذ. في النهاية، أنت تريد أن ينجح طفلك في تنفيذ المطلوب منه، حتى يشعر بأنه إنجاز شيئا ما.

الخطوة # 2: اختار جائزة معقولة يقدرها طفلك.
بالطبع، لا يمكن أن تكون الجائزة قضاء يوم في حديقة الحيوانات أو شراء الآيس كريم. لهذا من المهم عرض جوائز يمكن أن تنفذ بشكل يومي. على سبيل المثال، أعرض على الطفل فرصة قراءة قصة إضافية عند وقت النوم أو السماح للطفل بقضاء ساعة لعب إضافية قبل وقت النوم. (الأطفال الأكبر سنا الذين يبدأون بتعلم قيمة النقود سيقدرون الجوائز النقدية الصغيرة). الجوائز المعقولة الأخرى يمكن أن تكون وجبة خفيفة مفضلة قبل النوم أو نوعا من الحلوى.

الخطوة # 3: يجب أن تكون الجائزة بسيطة.
مهما كانت مجموعة الجوائز التي تختارها، حاول أن تبقيها بسيطة ومتوازنة. أي جائزة كبيرة لمهمة صغيرة قد ترفع من سقف التوقعات في المستقبل، الامر الذي قد يؤدي إلى مشكلة أكثر من المنفعة. يجب أن تكون الجوائز قابلة للتسليم على مدار اليوم، لذا تجنب الدخول في عادة التأخير.

الخطوة # 4: حافظ على وعودك.
حافظ على وعودك وسلم الجائزة المتفق عليها كما وعدت. تأكد من القيام بذلك بطريقة مناسبة لخلق إرتباط قوي بين السلوك والمنفعة الجيدة. من ناحية أخرى، إذا لم يقم طفلك بتنفيذ قسمه من الصفقة، فيجب أن تبقى ثابتا عند موقفك. قد يكون هناك مشاعر إحباط، لكن أبقى ثابتا وقويا. أنت تعلم أهمية المتابعة ومعنى الإلتزام.

الخطوة # 5: الحفاظ على المعادلة.
عندما يتعلق الأمر ببناء سلوك إيجابي عند أطفالك، فالالتزام والثبات هي السمة الرئيسي. اجتهد في تعزيز السلوك الايجابي عند أطفالك وحافظ على جوائزك المعقولة على أساس يومي. حاول الحفاظ على توازن بين المهام العرضية والجوهرية، وحدد الجائزة المناسبة للمهمة المناسبة.




تسلمى يا قمر
الله يعطيك العافيه



طرح قمه في الروعه والجمال
الله يعينك ويعطيك الف عافيه علي مجهودك

في أنتظار المزيد
والمزيد من عطائك ومواضيعك الرائعه والجميله
ودائما في إبداع مستمر
حفظك الله
خليجية




يسلموووووووووووو



شكرلكم



التصنيفات
التربية والتعليم

الركائز الأساسية للاستذكار الجيد

بسم الله الرحمن الرحيم :-:p
الركائز الأساسية للاستذكار الجيد
(01) وقت المذاكرة :
أ- حاول أن تتعرف على الوقت الذي يناسب لاستذكار دروسك واظب عليه .
ب- اعلم أن أفضل أوقات الأستذكار هي الساعات التي تعقب فترات الراحه والنوم مثل :- الصباح الباكر ,وبعد العصر .
ج- قم بتنظيم جدولاً للمذاكرة اليومية تراعي فيه الأوقات التي تناسبك وموزعاً فيه المواد التي سوف تذاكرها وفق زمن محددا حسب صعوبة المادة وسهولتها .
د- اتخذ مكاناً هادئاً بعيداً عن الضجيج والضوضاء , وتوفر فيه التهويه الجيدة , والضوء الكافي .
( 2 0) طريقة المذاكرة :
لا تنسى أن الفهم قبل الحفظ وأن الحفظ قبل التطبيق وأن كلاً من الأس الثلاثة [ الفهم , الحفظ , التطبيق ] مكمل للآخر .
01- استعاملك لأكثر من حاسة في المذاكرة يعينك على الفهم والحفظ.
02- اقرأ الموضوع إجامالاً ثم تفصيلاً ثم قم بتلخيص الموضوع على شكل عناصر واربط بينهما بعد فهم كل عنصر على حده .
03-حاول أن تستعيد الموضوع في ذاكرتك بعيداً عن الكتاب , ودون النقاط التي صعب عليك استعادتها ثم راجعها في الكتاب لكي تتمكن من تثبيتها في ذاكرتك وعدم نسيانها .
عقبات تعترض طرق الأستذكار
أولاً
/ النسيان : النسيان أمر طبيعي قد يحدث لأي طالب بسبب الطريقة الخاطئة التي يسلكها عند الأستذكار .
وسنذكر هنا أهم الأسباب مع ذكر العلاج :
الأسباب /
01- الأعتماد على الحفظ دون الفهم .
02- استذكار عدة مواد دفعة وآحد .
03- الاستذكار من أجل أداء الأمتحان فقط .
04- الأنشغال أثناء الأستذكار .
الحلول /
01- افهم اولاً ثم احفظ ثانياً ثم طبق ما تعلمته ثالثاً .
02- نظم جدولاً للاستذكار بمقدار مادتين يومياً .
03- لابد أ، تجعل هدفك من الاستذكار التعلم والفهم والتطبيق ثم أداء الامتحان .
04- التركيز أثناء الاستذكار وذلك بالأبتعاد عن الأشياء التي تؤدي إلى انشغالك مثل التلفاز والكمبيوتر وغيرها .
ثانيا / السرحان والشذوذ الذهني :
يعاني الطلاب من مشكلة السرحان والشرود الذهني أثناء الاستذكار ويجد صعوبة بالغة في التخلص من هذه المشكلة وسنذكر هنا أهم هذه الأسباب مع ذكر العلاج وفق الجدول الآتي :-
الأسباب /
01- شدة الخوف من الامتحان.
02- كثرة الأفكار والهواجس.
03- مشاكل وهموم يعاني منها الطالب .
04- الشعور بالإرهاق والتعب والملل .
العلاج
01- أشعر نفسك أن الأمتحان عادي جداً بدليل أنك استطعت اجتياز الأمتحانات السابقة بنجاح .
02- حاول طرد الأفكار والهواجيس قدر الإمكان عن طريق القراءة بصوت مرتفع قليلاً أوالكتابة وتسجيل عناصر الدرس .
03- قم بحل مشاكلك بنفك بدلاً من التفكير فيها واستعن بالله ثم بوالديك .
4- عندما تشعر بالأرهاق ولاتعب أعط نفسك فترة من الراحة والأسترخاء وعندما تشعر بالملل جدد نشاطك بالجلوس مع الأصدقاء لفترة قصيرة .
ثالثاً / الخوف :- ينقسم الخوف الى قسمين
أ – خوف طبيعي محمود : وهو الخوف الذي يحفز الطالب على الجد والاجتهاد للامتحان فالذي لا يخاف من الامتحان لا يستعد له .
ب- خوف مرضي مذموم : وهو الذي يصل إلى حد القلق والتوتر وكثرة التفكير وقلة النوم , وهذا يؤدي إلى ضعف التركيز , وعلاجه كلآتي :-
01- استعن بالله تعالى ثم جدد ثقتك بنفسك وقدراتك واعلم أن لكل مجتهد نصيب .
02- اعلم بأن الأختبار جزء من التعليم الذي تلقيته أثناء الفصل الدراسي فأستقبله بكل هدوء وطمأنينه
03- اجتيازك للامتحانات في الأعوام الماضية بكل نجاح وتفوق دليل على قدرتك وقوة إرادتك .
04- ابتعد عن محاولة الغش لأنه يثير القلق ويفقدك القدرة على استرجاع المعلومات .
مع تمنياتي لكم بدوام التوفيق والنجاح في الدنيا والآخرة

منقول




لا تنسوآا الردود و التقييم~:

خليجية




خليجية



مشكورة جدا جدا ..
موضوع في غاية التميز..
دمتي سالمة..



يسلمو ياقمر
على النقل المفيد



التصنيفات
رعاية الاطفال والمواليد

العوائق التى تحول دون تعلم طفلك السلوك الجيد

العوائق التى تحول دون تعلم طفلك السلوك الجيد

تتعدد الأهداف التي من شأنها يصبر الآباء على مشقة التربية فهم يطلبون الهدوء والراحة داخل البيت ويتمنون إبنا هادئا مثاليا؛ لكن الهدف الذى لابد أن نناضل من أجله لنتصدى لسلوك أبناءنا السيء هو أن نساهم في وجود مواطنيين قادرين على العناية بأنفسهم والإعتماد عليها والتجاوب مع العالم من حولهم.

إن سلوك الأبناء السيء يحمل تحديا كبيرا لوالديهم؛ فنحن نحلم بطفل منضبط يطيع الأوامر ومع تعلقنا بأطفالنا نميل للتغاضي عن عيوبهم وخاصة أن فكرة الإنضباط قد تفهم على انها العقاب. هناك أسباب واضحة تقف وراء إفتقارنا لهذا الإستعداد لذلك فإن فهم هذه الأسباب يجعلنا أكثر استعداداً:

رفض الطريقة التي تربينا بها: قد يكون بداخل كل منا رفض للطريقه التي تربى بها وبالتالي عقد العزم على تجنبها مع أبناءه سواء كان والديه قد إتبعا أسلوب الشّده الزائده أو المرونه المبالغ فيها في كلا الحالتين لديه ذكريات سلبية لا يريد تكرارها .

الإختلاف في أسلوب التربية بين الزوجين: قد تؤمن الزوجة بطريقة معينة في التربية ويؤمن الزوج بعكسها؛ وقد ترى الزوجة بعدم تلبية طلبات إبنها في أي وقت وقد يرى الزوج أن هذا حرمان؛ لابد من الإتفاق على أسلوب التربية قبل أن يصدر من الطفل السلوك السيء ويختلفا أمامه.

ردود أفعال المحيطين بنا: سواء كان رد الفعل من أم الزوج أو من مُدرسة الطفل أو من البائعة في المحل التي علقت على كيفية تعاملكِ مع ثورة ابنكِ ذي الأربع سنوات ففي كل الأحوال سوف تربكك الأعين المثبتة عليك ِمن الجميع وخاصة ان الكثير لايتوانى عن إبداء رأيه وملاحظاته والتي قد تكون بحسن نية ولا يقصدون من وراءها أي إساءة وستجدين ان الحل هو الثبات على موقفكِ والخروج من الموقف بحكمة.

شخصية الطفل: إن معاملة كل طفل بالطريقة التي تلائمه لا تعني أننا نحب أحد أطفالنا أكثر من الآخر فقد تحدد طبيعة الطفل الطريقة التي يجب أن نتصرف بها معه.

معرفة الوقت المناسب للتغافل: إن طفلك ذي العشرة أشهر اللذي يلقي بالأشياء من فوق الطاوله سوف يكبر ويبلغ الثامنه عشر شهراً ويصبح قادرا على فهم السلوكيات الخاطئه. إن التحدي اللذي يواجهكِ الآن هو الوقت المناسب لإبنك لإتباع السلوك الجيد .

الغضب: قليل هم الآباء الذين يستطيعون تمالك أنُفسهم عندما يصدُرمن الطفل سلوك سىء مثل البكاء المتواصل في السياره لمدة نصف ساعة أو إلقاء أوراق مهمة من النافذة وقد نحتاج في بعض الأوقات أن نظهر إستياءنا من التصرفات السلبية، لكن يظل التعامُل بهدوء هو السبيل الناجح لتعديل السلوك الى سلوك جيد .

انك تُحبين أطفالك هؤلاء الصغار الذين قد يُسببون لكِ بعض التعب والصِعاب لكن حبك لهم يجعلك تبذلين الجهد لتسعدي بطفل واثق من نفسه ذي سلوك منضبط تسعدين به طوال العمر.




فعلا بالتفاهم تنحل الامور لانو احنا بشر ولنا عقول نفكر بها عشان مصلحتنا ومصلحت عيالنا مو نتفاهم زي البهايم بس صريخ ومضاربه اتمنى الجميع يقرا الموضوع وياخذه بعين الاعتبار الف شكر على موضوعك الرائع



اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ! آأدمـــــــنتكـ خليجية
فعلا بالتفاهم تنحل الامور لانو احنا بشر ولنا عقول نفكر بها عشان مصلحتنا ومصلحت عيالنا مو نتفاهم زي البهايم بس صريخ ومضاربه اتمنى الجميع يقرا الموضوع وياخذه بعين الاعتبار الف شكر على موضوعك الرائع

شكرا لمرورك حبيبتي




التصنيفات
التربية والتعليم

الصفات الشخصية للمعلم الجيد :

الصفات الشخصية للمعلم الجيد :

1- أن يكون عارفاً بأمور دين متمسكا بها .

2- أن يكون محباًالتلميذ .

3- أن يكون محباً لمهنته .

4- أن يكون متواضعاً في غير ضعف .

5- صحته الجسمية وحيويته .

6- أناقته ونظافته .

7- فصاحتهوجودة نطقه .

8- ذكاؤه وفطنته .

9- فهمه لتلميذه .

10- تمكنمن مادته.

11- سعة اطلاعه .

12- المحافظة على مواعيد المدرسةواحتراملوائحها .

13- استجابته للروتين الضروري .

14- كونه ودوداً مع زملائه .

15- عدم اعتزاله الناس.

16- لا يفعل شيئاً مما يستنكره الناس .

17- أن يكون مخلصاً.

18- صحته النفسية واتزانه الانفعالي .

الصفات المهنية للمعلم الجيد :

1-احترام شخصيةالتلميذ.

2-القدرة على ضبط الفصل .

أ‌- لا تبدأ الدرس قبل أن يسودالنظام .

ب‌- وزع الأسئلة في جميع الأركان .

ت‌- إذا حدث ضوضاء أعدالهدوء .

ث‌- عند الانتقال من فقرة إلى أخرى لا تتباطأ .

ج‌- لاتشغلهم بمسائل جانبية .

ح‌- يكون وجهك دائماً في اتجاه التلاميذ .

خ‌- يجب أن تتم عملية الضبط برفق وتدرج .

د‌- ملاحظة حال التلاميذ .

ذ‌- القدرة على التبسيط والتوضيح .

ر‌- شغل التلاميذ طول الحصة .

4- إتاحة الفرصة للتلاميذ كي يتحدثوا هم معظم الوقت .

5- تشجيعالتلاميذ على المساهمة

6- مراعاة الفروق الفردية .

7- إذا صدر عنأحدهم سلوك لا يليق ، نهيناه بحسن الإشارة فإذا لم ينته نهيناه بصريحالعبارة .

8- الاعتدال وعدم الإشراف في معاقبة التلميذ .

9- التشجيع على حسنالأدب والجد والاجتهاد في الدراسة .

10- لا تكتفي بتدريس مادة الكتابالنظرية معزولة عنتطبيقاتها في الحياة العملية .

11- تزويد الدرس بمروحاتعن النفس .

12- شروط استخدام الإلقاء ، يجب علىالمدرس أن يستعمل مع الإلقاءوسائل توضيحية شيقة كالقصص والمصورات . كما يجب عليه أن يتوقف فينهاية كل فقرةويطلب من تلاميذه تلخيص ما ألقى بعباراتهم البسيطة .

13- معرفته بأفضل طرقالتدريس .

14- السبورة وشروط استخدامها .

15- الكتاب المدرسي .

16- وسائل الإيضاح .

17- معرفة المدرس بالأهداف السلوكيةلكل درس .

18- خطوات العرض .

19- التقويم

20- الوجبات المنزلية




م/ن



خليجية



منؤوؤرة حوبي



خليجية