الوسم: الضرب

التصنيفات
التربية والتعليم

تعليم جدول الضرب بالأناشيد

السلام عليكم
معروف ان تعليم جدول الضرب بحد ذاته ماده ثقيله و خاصة انها كلها أرقام
و لضرورة جدول الضرب و ملازمته للانسان طول عمره
فهذه مجموعة أناشيد عن كل جدول ضرب
يعني خلال الاختبار سوف ينشد الطفل كل النشيد ليعرف نتيجة عملية واحده و بخلص الوقت الاختبار و هو ينشد

عالم الطفل

:2kqfby1:

http://www.watein.com/sounds/categories.php?cat_id=5

عسى ان تكون بكل فائده منه حسنه بميزان أعمالي

خليجية

يعطيك العافيه قلبي

خليجية

الف شكر علي الموضوع الرائع

التصنيفات
منوعات

الضرب لا يعقد الطفل إلا في حالة واحدة

السلام عليكم .. هناك دراسات تربوية تقول أن الضرب للاطفال يؤثر سلبيآ على سلوكهم وتصرفاتهم في الكِبر .. وأن القسوه التي يلاقيها الطفل في طفولتة خصوصآ من والدية أو أحدهما تؤثر حتى في طريقة تفكيره للأمور وتصرفة معها (معقد) .. فينشآ من ذلك كُره للشخص الذي يضربة و إضطراب في علاقتة مع الآخرين .. وملخص كل تلك الدراسات وغيرها أن الضرب ممنوع للأطفال بل ونشأت في سبيل ذلك هيئات حقوق للطفل تعاقب الاب أو من يقومون بإساءه ومعاملة الأطفال وهذا الكلام كلة جيد ومؤيَد مع مراعاه عدم الآفراط في التدليل للطفل خصوصآ من الذكور حتى لا تميل تلك التربية إلى شخصية أخرى سلبية للطفل وهي ألامبالاه والاستهتار ومخالفة العادات الحسنة بعادات سيئة وغير ذلك مما لايقبلة الآب الخلوق على إبنة .. ولكن سأذكر لكم قصة حقيقية لطفل عمره 12 عام .. تناقض كل ما ذكرتة سابقآ .. بل والآعجب أنها تناقضة حتى في النتائج !!
تخيل أخي أو أختي طفل عمره 12 عام يصاب بأربعة كبائر في حقة ومن والده الذي لو فعل والده واحدة فقط منها اليوم لألقي القبض علية بتهمة إساءه معاملة إبنة ولكن إبنة المتضرر لن يسمح لهم بذلك !!
ماذا تقول في ذلك الطفل عندما يتعرض _للضرب _ وفي الشارع _ وأمام أقرانة _ وبالحذاء (أعزكم الله) !!!!!!
أكيد أنكم تخيلتم كيف ستكون نفسية ذلك الطفل المفترضة بحُكم الحيثيات اعلاه .. وأكيد ستقولون أنة كرِه والده بسبب كل تلك الجنايات فالوالدين هما مصدر الآمان والحماية للطفل فكيف يتصرف الوالد بهذا الأسلوب وألاهم من ذلك .. لماذا ؟
حسنآ .. سأقول لكم ردة فعل الطفل على هذا الأمر في حينها وبعد سنين من حدوثها .. فقد كان رده في حينها بأنة لم يبكي ولم يكره والده وسار يومة كأي يوم آخر لأنة كان يعرف والده جيدآ فلم يضربة بذلك الآسلوب إلا لغاية حسنة ومهمة .. ثم أزدادت معرفتة بأن السبب في ذلك الضرب المبرح أمر ليس بهين عند والده كما هو هين عند الكثيييييير من الناس اليوم .. بل يساوي الشرك بالله على أيامهم تلك .. وأما رده بعد سنين من الحادثة فهو يتمنى أن يجد ذلك الحذاء الذي ضُرب بة ليضعة تحت وسادتة عند النوم !!!
أكيد هذا الكلام يعتبر غير منطقي عند علماء التربية .. ولكن هذة هي الحقيقة ..
فذلك الأبن لم يكره في لحظة والده .. ولم يكن يومآ عاقآ لة بل كان اكثر برآ بة مع إن تلك الحادثة لم تكن الوحيدة فقد كانت بعدها أحدث ولكن تلك أقواها بل ويشهد على ذلك البر الأب نفسة قبل لحظات من وفاتة .. فقد أوصى إخوان الطفل الأكبر منة سنآ بة خير الوصية وكانت وفاة الأب كالهزيمة النكراء للطفل الذي بكى على فراق والده ليلآ طويلا ..
ويأتي هنا السؤال المحير .. لماذا لم يتفاعل الأبن مع ذلك الحدث كما تقول الدراسات السابقة خصوصآ وأن الطفل الآن أصبح كبيرآ ولدية أبناء ولم تكن حياتة كما تشير إلية تلك الدراسات أيضآ ؟
الجواب : لأن الاب كان يتصف بصفات تمنع كُره ابنائة لة .. وكان أبنائة يعلمون أنة يحبهم بالفعل .. ولكن ليتعلموا أن هناك خطوط حمراء لايجوز تخطيها بل حتى الأقتراب منها بل انة لو أتاه ابنة بالشهادة المدرسية كلها أصفار أو أضاع لة مليون ريال أهون من أن يرتكب تلك الحماقات والتي هي اليوم من أسهل الأمور عملآ واكثرها إنتشارآ وأقلها اهمية في الردع .. الا وهي سوء الأدب وقلة الأحترام وأذية الناس .. تلك هي الخطوط الحمراء .. فقد ارتكب ذلك الطفل إحداها .. وعندما يعلم الطفل أنة سيعرض للضرب فقط بسبب أمور مثل هذة سيزيد حبة لوالده لانة يعلم أنة لم يضربة على الفاضي والمليان وإنما لأمر فية أهمية للطفل أولآ .. عندها لن يكره والدة بل وهناك صفة أخرى للوالد لاأقول قلما بل أقول ندر أن تجدها في رجل في هذا الزمان وهي أنة كان يجمع بين الشده والرحمة والتي لم يضع لها علماء التربية تصنيف معين لنشر مبادئها وحسن الأخذ بها حيث أنها توفر على المُربي الكثير من الوقت والجهد الذي يبذلة المُربون من آباء ومعلمين والمهتمين بتنشأة الطفل على أخلاق تمنعة في الكبر من التصرف بتصرفات شاذة أو مبوذة .. ولكم حديث للمربي الاول محمد صلى الله علية وسلم والذي جمع فية بين الرحمة والشده في أمر لايمكن التهاون فية وهو خط احمر لكل مسلم .. وهو الصلاة
فال علية الصلاة والسلام " مُرُوا أبناءكم بالصلاة لسبع ، واضربوهم عليها لعشر سنين " فقد جعل صلى الله علية وسلم فترة مقدارها ثلاث سنوات لإفهام الطفل ونصحة وإعلامة بأهمية ذلك الأمر .. ثم بعد أن يستنفذ ولي الأمر كل الطرق المشروعة لحث الطفل على الصلاة وهي مثال للخطوط الحمراء السابقة بل العبادات كلها تقع تحت مظلة مكارم الأخلاق .. عندها ينتقل للأسلوب الأخير وهو الضرب لتنفيذ هذا الأمر . فالتربية مقدمة على التعليم والرسول صلى الله علية وسلم تربى تربية ربانية وهو أمي !!

لي صديق تفوة علية إبنة في لحظة غضب بما لايليق من القول .. فجائني شاكيآ من تصرف إبنة معة .. فسألتة سؤال : هل ضربت إبنك في يومٍ ما فقال لا والله لم أمد يدي علية حتى في صغره فقلت لة إذآ لا تستغرب من قلة أدبة معك وربما في قادم الأيام سيمد يده عليك .. فقد كان كثير الدلال لأبنة لدرجة عدم زجرة لة عندما يتصرف تلك التصرفات القليلة في الأدب والكثيرة في اللهو .. وهنا أُذكر بالقصة التي نشرتها إحدى القنوات لذلك الحدث الذي إنتهت مغامراتة بالسجن بتهمة السرقة حيث رد على سؤال المذيع لة : من السبب في دخولك السجن ؟ فقال : والداي !! فلقد جائهم خبر بأني أسرق ولم يضرباني !! وتأكدوا أني سارق ولم يضرباني !! ورأوني أسرق ولم يقولوا لي شيئآ !! فلو أنهم عاقبوني من أول الأمر لما بقيت سارقآ ولم أكن في السجن الآن !! تأمل .

وخلاصة الموضوع أن الضرب لا يُعقد الطفل إلا إذا رأى أنة يُضرب بغير سبب مقنع .. وعندما يكون والده يضربة لسبب فية سوء خلق فلن يكره والده .. بل ستزيد محبتة لة لأن السبب في الضرب أصلآ سبب محمود ومهم للطفل أولآ وأخيرآ وعندما يكبر سيعلم جيدآ أهمية هذا الأمر .. أما إذا كان الضرب لأسباب تافهة أو لأسباب لاتنمي وإنما تهدم شخصية الطفل أو أسباب فيها مصلحة أنانية للأب كأن يسخره للعمل بالقوة ثم يقبض عنة راتبة من باب أنت ومالك لأبيك .. عندها ربما سيكره والده وربما يكون عاقآ لة .

خليجية

خليجية

معلومات جديده
واجزم انها صحيحه

خليجية

التصنيفات
منوعات

تعلم جدول الضرب بالأصابع شرح بالصور سهل جداً وممتع !

خليجية

طريقة في غاية السهولة لتعلم جدول الضرب

رائع جدا

نقلته للفائدة تابعوا

يقول كاتبه : جدول الضرب كان بالنسبة لي حملا كبيرا في صغري

فلم أستطع حفظه لا بالقوة ولا باللين

لذا علمني أبي هذه الطريقة

لكن لا بد من حفظ الجدول إلى 6*5 ونبدأ بالأصابع من جدول 6*6

نعتبر الخنصر رقم6 , والبنصر رقم7 , والوسطى رقم 8 والسبابة رقم 9 والإبهام رقم 10
كما في الصورة

خليجية

مثلا 6*6 نطبق الخنصر ين وتبقى بقية الأصابع ممدودة
نضرب الأصابع الممدودة في بعضهايعني 4*4=16
والأصابع المقبوضة كل واحدة بعشر يعني 20
ثم نجمع 16+20= 36

خليجية

الصورة الآتية 7*7 يعني نقبض الخنصر والبنصر في كلا الإصبعين

الأصابع الممدودة 3 في كل أصبع فنقول 3*3=9 والمقبوضة 4 يعني40إذن

9+ 40 = 49

خليجية

الآن 8*8 يعني أقبض الخنصر والبنصر والوسطى في كلتا اليدين

يبقى إصبعين ممدودين في كل يد إذن 2*2=4والأصابع المقبوضة 6 ب60

إذن 4+60=64

خليجية

الآن 9*9 يعني نقبض الخنصر والبنصر والوسطى والسبابة ويبقى الإبهامان ممدودان

إذن 1*1 =1 والمقبوضة 8 =80 إذن 1+80=81

الآن 6*7 نقبض البنصر فقط في إحدى اليدين , والخنصر والبنصر في اليد الثانية

الأصابع الممدودة4*3=12 والمقبوضة 3 ب30 إذن 12+30=42

خليجية

الأن 8*7 يعني نقبض الخنصر والبنصر والوسطى في يد وفي اليد الأخرى نقبض الخنصر والبنصر
الأصابع الممدودة2*3=6 والمقبوضة5ب50إذن 6+50=56

خليجية

أكتفي بهذه الأمثلة وأرجو أن تكونوا عرفتوا طريقتها

مارأيكم أليست سهله ومتعه ؟

وهنا … مقطع يوتيوب يبين اسهل طريقه لحفظ جدول الضرب

http://youtu.be/3Y8VJesmvg4

مقطع يوتيوب يوضح جدول الضرب البسيط

http://youtu.be/kV0pqV4zTQo

مقطع يوتيوب يوضح جدول الضرب 9 راح تفهمه في ثواني

http://youtu.be/gdgGR_3yR58

فائدة ممتعة أتمناها للجميع

خليجية

خليجية

خليجية

خليجية

التصنيفات
التربية والتعليم

جدول الضرب كامل باسلوب شيق {عرض بوربوينت}

لأهمية تعلم جدول الضرب قمنا بتصميم عرض جديد ،
وهو يعتبر العرض الثاني ( العرض الأول هنا ) لكي نمنح أحبابنا الطلاب والطالبات خيارات عدة لتعلمه .

نموذج العرض الجديد
واجهة العرض الرئيسة وبعض الصفحات

خليجية

للتحميل اضغط هنا ولا تنسانا ووالدينا والمسلمين من الدعاء

تحياتي للجميع

منقول

مشكوره يا غاليه
خليجية

مرسي حبيبتي هبة

خليجية

يعطيك العافيه حبيبتي

التصنيفات
منوعات

» الضرب يجعل الطفل يتأقلم دون أن يتعلم «

يعتقد الكثير من الآباء أن نتائج التربية الحديثة كانت سلبية وأن هذا جعل الأبناء أكثر وقاحة في مواجهة العالم الخارجي، وأن تربيتنا خلال القرون الماضية هي السليمة في حين أن التربية الحديثة مجرد بدعة غير قابلة للتنفيذ.
لكن الضرب يجعلنا نتأقلم ولا يجعلنا نتعلم وهناك فرق كبير بين الأمرين، كما يؤكد شادي رحمة المعالج النفسي والمستشار التربوي في برنامج "حياكم" على فضائية "الآن"، فعندما يضرب الطفل يتأقلم ألا يفعل هذا، ولكن تظل بداخلنا الرغبة في أن نفعل هذا الشيء لا تموت إلا من بعد نضوج معين يجعلنا حينها نمتنع عن هذا الشيء.
لكن الضرب في بعض الأحيان يمنع هذا النضوج، كما يوضح رحمة، وأن عدم التعاطي والتواصل مع الأطفال لن يجعله يفهم. مشيرا إلى طرق التربية الحديثة التي تركز على الحوار، وأن أهم شيء هو أن يفهم الطفل لماذا عليه أن يفعل هذا الأمر أو لا يفعله.
رحمة أوضح أن الانتقاد الذي يوجه إلى التربية الحديثة هو أن الآباء لا يجدون الوقت لكي يشرحون ويفسرون حتى يقنعوا أطفالهم، مرددين بأنه ليس المطلوب أن يقتنع الطفل بل أن ينفذ.
وأشار إلى أن الهدف من ظهور فكرة الحوار في التربية الحديثة، هو أن يصبح هذا الإنسان مستقلا عنك كل يوم عن الآخر، يستطيع أن يفكر بمفرده ويأخذ قرارته بمفرده. مؤكدا على أهمية أن يكون الآباء قدوة أمام أبنائهم.

م/ن

ياريت يقراون الامهات هذا الموضوع لانه مهم شكد اشوف امهات يضربون اطفالهم بكل قسوة وامام الناس اتمنى لو اضرب الام ولو مع الاسف تسمى ام

جزااك الله خير

مشكورة حبيبتي
معلومات مفيدة

التصنيفات
منوعات

علمي ابنك /تلميذك حساب الضرب بطريقة ذكية

إذا سألتك الآن : ما حاصل ضرب 2×3 ؟ ستجيب بكل سلاسة : 6
وإذا ما سألتك في كم ثانية حللت هذه المسألة ؟؟ .. ستجيب في أقل من ثانية !!
حسنا .. هل تستطيع ( بنفس السرعة ) أن تحسب حاصل ضرب 12×13 ؟
ستتردد وربما استخدمت الآلة !!.. لا لا بدون آلة..!
هناك طريقة رياضية صاروخية تضمن لك دقة النتيجة المتناهية مع سرعة رهيبة الآداء , مختصرا بذلك الكثير من الوقت .. الهدف منها هو الحصول على نواتج ضرب الأعداد من 11 إلى 19 بنفس السرعة والكفائة التي نضرب بها الأعداد من 1 إلى 9
إليك الحل :
12 ×
13
خذ الرقم(2) واضربه في(3) وضع أول ناتج : 6
نفس الرقم(2) اجمعه مع (3) وضع ثاني ناتح :5
ضع الواحد الأخير : 1
فتصبح النتيجة : 156
فلنجرب مثال آخر :

14×12 = ؟
4×2 = 8 وأيضا 4+2=6 . مع الواحد الأخير إذا ً الناتج هو : 168
كما ترى , نحن نأخذ الرقمين من خانة المئات , ونضربهم في بعضهم.. ونأخذ نفس الرقمين من خانة المئات.. ونقوم بجمعهم.. بعد ذلك نضع الواحد لأن مضروب أي رقمين في بعضهم يكون الناتج ثلاثة أرقام ورقمنا الثالث طبعا هو الواحد .
مثال للتثبيت :
11×13 = ؟
1×3 = 3 وأيضا 1+3=4 . مع الواحد الأخير فالناتج : 143
مثال أخير :
17× 12 = ؟
7×2= 4 وأيضا 7+2(+1)=0 , الواحد الأخير(+1) يكون الناتج : 204

كما رأيت , في حالة كان هناك ناتج ضرب أو جمع فوق العشرة فنتعامل معها كما نتعامل مع مسائل الجمع ..
مع الوقت والتعود .. ستصبح مسألة بديهية جدا وستضرب جميع الأرقام من 11إلى19 في أقل من ثلاث ثواني !!
هل رأيت سرعتها ؟؟
الآن بعد أن تعلمتها بإمكانك تطبيقها كما تشاء ! فمن منا لم يتعامل مع الضرب في أي تطبيق من حياته…الآن بدل من أن تضيع وقتك في التخمين أو الكتابة بالآلة أمكنك
إيجاد معين مناسب لك ومختصر جدا لوقتك

يعطيك العافية معلومات جد دكية

ومفيدة

الله يعافيك اتمنى الافادة
وشكراااااااااااا عل المرور يا عسل

خليجية

تسلمي يا عمري نورني وجودك ي موضوعي

التصنيفات
منوعات

عملية الضرب .بطريقة سهلة جداً


إذا سألتك الآن : ما حاصل ضرب 2×3 ؟ستجيب بكل سلاسة : 6 !
وإذا سألتك في كم ثانية حللت هذه المسألة ؟؟ .. ستجيب في أقل من ثانية !!
حسنا .. هل تستطيع ( بنفس السرعة ) أن تحسب حاصل ضرب 12×13 ؟
ستردد وربما استخدمت الآلة !!.. لا لا بدون آلة..!
هناك طريقة رياضية صاروخية تضمن لك دقة النتيجة المتناهية مع سرعة رهيبة الآداء , مختصرا بذلك الكثير من الوقت .. الهدف منها هو الحصول على نواتج ضرب الأعداد من 11 إلى 19 بنفس السرعة والكفائة التي نضرب بها الأعداد من 1 إلى 9
أكمل معنا بقية الموضوع حتى تشاهدها !

إليك الحل :
12 ×
13
خذ الرقم(2) واضربه في(3) وضع أول ناتج : 6
نفس الرقم(2) اجمعه مع (3) وضع ثاني ناتح :5
ضع الواحد الأخير : 1
فتصبح النتيجة : 156
فلنجرب مثال آخر :

14×12 = ؟
4×2 = 8 وأيضا 4+2=6 . مع الواحد الأخير إذا ً الناتج هو : 168
كما ترى , نحن نأخذ الرقمين من خانة المئات , ونضربهم في بعضهم.. ونأخذ نفس الرقمين من خانة المئات.. ونقوم بجمعهم.. بعد ذلك نضع الواحد لأن مضروب أي رقمين في بعضهم يكون الناتج ثلاثة أرقام ورقمنا الثالث طبعا هو الواحد .

مثال للتثبي :
11×13 = ؟

1×3 = 3 وأيضا 1+3=4 . مع الواحد الأخير فالناتج : 143
مثال أخير :
17× 12 = ؟
7×2= 14 وأيضا 7+2(+1)=0 , الواحد الأخير(+1) يكون الناتج : 204

كما رأيت , في حالة كان هناك ناتج ضرب أو جمع فوق العشرة فنتعامل معها كما نتعامل مع مسائل الجمع ..
مع الوقت والتعود .. ستصبح مسألة بديهية جدا وستضرب جميع الأرقام من 11إلى19 في أقل من ثلاث ثواني !!
هل رأيت سرعتها ؟؟
الآن بعد أن تعلمتها بإمكانك تطبيقها كما تشاء ! فمن منا لم يتعامل مع الضرب في أي تطبيق من حياته.. الآن بدل من أن تضيع وقتك في التخمين أو الكتابة بالآلة أمكنك إيجاد معين مناسب لك ومختصر جدا لوقتك !

خليجية

خليجية

خليجية

يُنقل لقسم الابتدائي و المتوسط

التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

طريقة سهله لحفظ جدول الضرب

أولا : جدول ضرب الثلاثة
يمكن للطالب إيجاد قيمة أي عدد مضروب في 3 عن طريق عد تقسيمات الأصابع بحيث يحتوي كل أصبع على 3 تقسيمات
مثال 1 : 1 × 3 =
الطريقة : عد تقسيمات أصبع واحد فيكون الناتج = 3
مثال 2: 6 × 3 =
الطريقة : عد تقسيمات 6 أصابع فيكون الناتج = 18
وهذه الطريق تتم بعد تقسيمات الأصابع حسب العدد المضروب في العدد 3 ثانياً : جدول ضرب الخمسة :
هذه الطريقة خاصة بجدول ضرب الخمسة :
1) عندما يكون العدد المضروب في 5 زوجياً :
الطريقة هي :
[ خذ نصف العدد المضروب في 5 ، وضع بجانبه من اليمين صفراً . انتهت الطريقة ]
مثال 1 : 4 × 5 =
الحل : خذ نصف 4 فيكون = 2
ثم ضع يمين 2 صفراً فيكون = 20 وهو الحل
مثال 2 : 8 × 5 =
الحل : خذ نصف 8 فيكون = 4
ثم ضع يمين 4 صفراً فيكون = 40 وهو الحل
2) عندما يكون العدد المضروب في 5فردياً :الطريقة هي :
[ نفس الطريقة السابقة ولكن لا نضيف صفراً بل نحذف الفاصلة فقط ]
مثال 1 : 3 × 5 =
الحل : خذ نصف 3 فيكون = 1.5
ثم نحذف الفاصلة من 1.5 فيكون الناتج = 15 وهو الحل
مثال 2 : 9 × 5 =
الحل : خذ نصف 9 فيكون = 4.5
ثم نحذف الفاصلة من 4.5 فيكون الناتج = 45 وهو الحل
ثالثاً جدول ضرب الستة :
هذه الطريقة خاصة بجدول ضرب الستة :
1) عندما يكون العدد المضروب في 6 زوجياً :
الطريقة هي :
[ نكتب العدد المضروب في 6 في خانة الآحاد ثم نكتب نصفه أيضاً في خانة العشرات . انتهت الطريقة ]
مثال 1 : 4 × 6 =
الحل : نكتب 4 في الآحاد … ثم نضيف نصف الرقم 4 في العشرات وهو 2
فيكون الناتج = 24 وهو الحل
مثال 2 : 2 × 6 =
الحل : نكتب 2 في الآحاد … ثم نضيف نصف الرقم 2 في العشرات وهو 1
فيكون الناتج = 12 وهو الحل
مثال 3 : 14 × 6 =
الحل : نكتب 14 … ثم نضيف نصف الرقم 14 في العشرات وهو 7
يبقى الآحاد 4 كما هو …ثم نجمع العشرات 1مع العشرات 7
فيكون الناتج = 84 وهو الحل
2) عندما يكون العدد المضروب في 6فردياً :الطريقة هي :
[ نكتب العدد المضروب في 6 في خانة الآحاد ثم نكتب نصفه أيضاً في بدون فاصلة ، ونجمع الآحاد مع الآحاد والعشرات مع العشرات . انتهت الطريقة ]
مثال 1 : 7 × 6 =
الحل : نكتب 7 في خانة الآحاد 7
نكتب نصفها في العشرات بدون فاصلة + 5 3
فيكون الناتج المجموع = 42
مثال 2 : 13 × 6 =
الحل : نكتب 13 : 3 1
نكتب نصفها بدون فاصلة +5 6
فيكون الناتج المجموع = 78
رابعاً : جدول ضرب التسعة :
مثال 1: 9 × 7 =
اطرح واحد من الرقم المضروب في 9
7 – 1 = 6
ثم اطرح الناتج 6 من 9 لا حظ :
9 – 6 = 3
مثال 2: 9 × 3 =
اطرح واحد من الرقم المضروب في 9
3 – 1 = 2
ثم اطرح الناتج 2 من 9 لا حظ :
9 – 2 = 7
الناتج هو : 27
خامساً : جدول ضرب 11 :
الطريقة هي : تكرار الرقم المضروب في 11 في الآحاد والعشرات فقط .
مثال 1: 11 × 3 =
تكرر 3 في الآحاد والعشرات كما يلي : 3 3 هذا هو الناتج .
مثال 2: 11 × 7 =
تكرر 7 مرتين فيكون الناتج = 77
مثال 3: 11 × 14 =
تكرر العددين وتجمعهم بحيث العشرات مع العشرات فيكون الناتج = 154
طريقة لجدول 9
[center]طريقة لجدول 9
نستخدم فيها الأصبع العشرة فمثلا 1×9 نقوم بثنى أول إصبع والنتيجة بقية الإصبع المفرودة 9
2×9 نقوم بثنى ثانى إصبع والنتيجة ماقبل الإصبع المثنى عشرات (1) والذى بعده آحاد 8 بيساوى 18
3×9 نقوم بثنى ثالث إصبع ويكون ما قبله عشرات 2 بعشرين وما بعد الإصبع المثنى آحاد 7 بيساوى 27
وهكذا

:icon_idea:

جزاك الله خير يالغلا

يسلمو غاليتي

بس شوي لازم نركز علشان نحفظها ونعلمها لاولادنا

مشكوره على مجهودك

يسلمو على المعلومة الجديدة

جزاك الله خيرا

التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

جدول الضرب للصف الثاني الابتدائي مع الشرح والأمثلة !!

خليجية

جدول الضرب للصف الثاني الابتدائي مع الشرح والأمثلة..!!

خليجية

خليجية

خليجية

خليجية

مشكورة

الله يعطيكى العافية

مشكوره

يسلموؤآأ حبيبتيْ~

يسلمو