الوسم: القسوة

التصنيفات
ادب و خواطر

حنان القسوة

عندما نحاول ان نبدو فى صورة غير صورتنا
وان نظهر بمشاعر غير مشاعرنا
وان نكون انسان آخر لا نعرفه

عندما تملأ قلوبنا اللهفه والشوق
ونظهر اللامبلاه
عندما تملأ صدورنا بالعطف والحنان
ونظهر القسوه
عندما نحب بكل ذره فينا
ونظهر الكره

ما أقسانا على أنفسنا
ولنعلم !!ما أحنها تلك القسوة
عندما نتأكد أنها لصالح سعادتنا
قد ترهقنا تلك القسوه
ولكن فيما بعد ستتغيرحياتنا

عذرا
ان لم أستطع أن أكرهه
فليكرهنى
ان لم أستطع أن أبتعد
فليبتعد عنى
ان لم أستطع ان أمحوه من عقلى وقلبى
فليمحونى من ذاكرته

فليفعل كل ذلك بيدى
فليعلم!!
قد أغيب عن حياته
لكنه لن يغيب عن حياتى
نداء
ايها القلب قدبدأت أولى خطواتك ونجحت
فلتستمر
تعلم …….
الكره
القسوه
الفراق
اللامبلاه
فان ما تعتقده موت هو بداية الحياه
وأن قسوتى عليك هى الحنان الذى تتمناه

مشكوره حبيبتي انتي
مبدعه الله لايحرمنا من كلماتك
الرائعه

التصنيفات
ادب و خواطر

ليه القسوة

حسيت بحنان الموت والموت ضاميني

بكيت بمرارة وهو يخف دموعي
جلست أشكي وهو إلي فكر يسمعني
دورت على حبيبي وقلبي ينزف بألامي
لقيته غارق بدنيا بعيده عني وعن هواي
مادريت بإني كنت أكبر همه وإنه سعيد بدوني

الزمن ياصاحبي ماله أمان
والعمر يمشي وكل شي محسوب!
والقدر مكتوب والمخفي يبان
وحظي العاثر طلع أكذب كذوب!
كنت أنا طيب وكل قلبي حنان
وأحسبولي طيبتي ضمن الذنوب!
أذكر أني كنت ناجح من زمان
بس أحس أني تعلمت الرسوب!

غيبتي طالت ولا همك جفاي
وكنت عايش في امل تسال علي
من غلاك احسبك عايش معاي
وانت ماهمك ولو طال زعلي
انت مالك ذنب هذا من غباي
ناسي..واحسبك تتغلى غبي..!!

آسف إذا لك قلت انسى زماني
مهو بيدي قلبي اليوم ناسيك
حبك نسيته يوم قلبك جفاني
أبعد وانا أبعد ولا لي بطاريك
شلون احب انسان طبعه اناني
لا مايصير تبيع فيني واشريك
اتبع طريقك خلني في مكاني
يكفي جروح منك الله يخليك
ياما بكيتك لين دمعي نساني
ياما ترجتك ولا فايدة فيك
الحن جيت تقول انسى عشاني
جابك زمانك خلك اليوم
أبكي و أنادي .. ليه قطع المواصيل ؟
متى على الله ساعة الوصل تاتي ؟
يادمعتي لا تطلبين المناديل ..,
تكفين ياعيوني من الدمع هاتي ..!!
وينه وينس الصبح والعصر والليل .؟
في غيبته .. غابت جميع أمنياتي .,.

خليجية

شكرا ع مرورك

روؤوعه **~

أَمَام رَوعَةِ طَرحِك .. أقَفُ مَلْجًومِةَ الكَلِمَاتْ

بانْتِظار المَزِيد مِنْ سَيْل عَطَائِك

فَلا تَحْرِمِينا….~*

يسلمو ع المرور

التصنيفات
أزياء مول

خدمة كرياتين الشعر تعمل بمصر بكامل طاقتها القسوة وسط الازمة وبنفس الاسعار تحيا مصر

بسم الله الرحمن الرحيم
اخواتي جميع المصريات في جميع محافظات مصر الحبيبة تحذير هام جدآ في الفطرة الاخيرة اثناء الازمة استغل بعض التجار الموقف حيال المواطن المصري في غلاء ثمن المنتجات او الثلاع المختلفة والحق اقول هذا فعل شخص اكيد غير مصري برجاء عدم دفع اي مبلغ اكثر من السعر المعروف لأي منتج وكان من اخر مشترواتي كرياتين الشعر جلوبال والحمد لله السعر مستقر وبنفس التسهيلات من ربع لتر او اكثر حسب احتياج الفرد وايضآ سعر الخدمة في منزلي واليكم جميع الاسعار
عبوة لتر جلوبال لايت 2300 جنيه مصري
عبوة لتر جلوبال %2 او %4 2100 جنيه مصري
ربع لتر جلوبال لايت 650 جنيه مصري
ربع لتر جلوبال %2 او %4 600 جنيه مصري
لتر بايو كيور البيلوجي الخالي من الفورمالين 2800جنيه مصري وربع بايو كيور خالي من الفورمالين 750 جنيه مصري
عمل الكرياتين في منزلك 300 جنيه بلأعادة
تحيا تحيا تحيا مصر

رابط الفيديو الأول : يوتيوب

رابط الفيديو الثاني يوتيوب

بالتوفيق

التصنيفات
منوعات

حبستها في الحمام حتي ماتت اقرؤوا عن القسوة واعتبرو

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
(سميرة) بين جهل والديها ، وقسوة معلمتها

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بسم الله الرحمن الرحيم

(سميرة) شهيدة العناد .. والظلم .. والقسوة !!!

بينما جلست (سميرة) علىمقعدها في فصلها
الدراسي ..
أخذها التفكير الحزين بما آلت إليه حياتها من سوء
وتدهور ومآسي ..
وذلك بسبب أجواءالمنزل والوضع الاجتماعي
الرديء ….
خرق مسامعها صوت معلمتها الحاد والقاسي :

((هذا الواجب المكتوب على السبورة ولينقله الجميع ،
وغداً لا أريد أحدا يأتي إلى المدرسة بدون أن ينجزه ،
والله سأضرب الطالبة التي لم تحله ، بل سأحبسها
بحمام المدرسة .. وأجعلها تحله هنااااك !!!))

دق جرس الانصراف من المدرسة ، فلملمت سميرة كتبها ودفاترها داخل حقيبتها ، ونهضت ذاهبة إلى منزلها ، لقد تمنت في نفسها ألا تعود إليه !! فلقد أصبح المنزل وكالعادة جحيما لا يطاق ، دلفت بقدميها الضعيفتين المرتعشتين إلى داخل منزلها ، فوجدت والديها لا يزالان في شجارهما الذي بدآه في الصباح الباكر ولم يتنه حتى آخر النهار !!!

هربت (سميرة) إلى غرفتها …
وأغلقت الباب عل نفسها وظلت تبكي !!!
الصياح والشجار لا يزل مستمرا !!
لم تأكل ولم تشرب (سميرة) !!
لأنه لا يوجد بالبيت طعام بسبب حالة الطوارئ المستمرة ..
بابا .. ألم تشعر بابنتك وهي تدخل المنزل فتهدئ من غضبك؟؟
ولا حتى أنت يا ماما !!! ألم تشعري بدخولي المنزل ؟؟
للأسف لم يشعر أحد الوالدين بدخول ابتيهما المنزل .

لقد خرجت على الصياح صباحا فلم أتناول فطورا !!
وها أنا ذا آخر النهار ولا أجد من يقول لي قومي إلى الغداء ..
الجوع يقتلني ..
بل لقد هرب الجوع أصلا عندما سمعت سميرة صوت والدتها تستغيث من والدها الذي
بدأ ينهال عليها ضربا …

طرق الباب عليها إخوتها الصغار طالبين منها التدخل
لإنقاذ والدتها المسكينة ولكنها كانت تدرك تماما أن تدخلها سيزيد النار اشتعالا …
وبعد هنيهة دخلت عليها والدتها التي ظلت تتألم وتشتكي لابنتها التي لا حول ولا قوة ،
مؤكدة أنها مستعدة لتحمل جميع الإهانات من أجلها ومن أجل إخوتها .

حاولت الفتاة الالتفات إلى حقيبة المدرسة ولكنها لم تستطع.. لظروفها
النفسية ،، فتمددت على سريرها لتغرق الوسادة بدموعها الحزينة على
حالها .. وحال أبويها !!! خاصة وأن جمال وجهها وجمال شعرها الأسود طغت عليه
ملامح سيدة مسنة قد أكل الدهر عليها وشرب.
وباتت طاوية .. لم تأكل سوى حزنها !!!
ولم تشرب سوى بكائها ودموعها !!!
وفي صباح اليوم التالي … صحت الأم واستعد الأولاد للذهاب إلى مدارسهم ..
ذهبت (سميرة) إلى مدرستها وهي تمشي بقدميها على طريق رصف بالألم .. وزرعت
جوانبه بأشجار من الحزن !!!
فقد ولت الابتسامة عن ثغرها الجميل الصغير ، ولم تعرف طريقاً لوجهها البريء .
وفي الحصة السادسة والأخيرة كان موعد حصة المعلمة (ليلى) القاسية. وبمجرد أن
دخلت المعلمة (ليلى) الفصل الدراسي رفعت صوتها وقالت : "يا بنات ! هيا أخرجن
الدفاتر لأرى حل الواجبات"
وسلم جميع الطالبات دفاترهن .. عدا (سميرة) المسكينة.. نظرت للمعلمة بعينين
حزينتين ، وقالت للمعلمة والخوف يزلزل قلبها الضعيف :
"أنا يا معلمتي لم أحل الواجب"
قالت المعلمة مقاطعة : "هيا قومي معي" ،،
(سميرة) : "إلى أين يا أستاذة" ؟؟!!
(المعلمة ليلى) : اخرجي من مقعدك وقفي على اللوحة وأخرجت المسطرة وضربتها
بقوة وقسوة !! أمام الطالبات و(سميرة) تصرخ وتئن ،،
لقد تذكرت قسوة والدها ، بل قسوة والديها !!! فيما بينهما
وها هي تتناول وجبة أخرى دسمة من قسوة المعلمة (ليلى) .
كل هذا للآسف لم يشف غليل المعلمة (ليلى) المجرمة فنظرت إليها قائلة : "لقد أقسمت
أن التي لم تحل واجبها لسوف أحبسها بحمام المدرسة لكي تحله هناك هيا تعالي معي" !!!
وانقادت لها (سميرة) الحزينة التي لم تكن حتى تستطيع الاعتراض .
وأمرتها بأخذ دفترها والقلم معها وأدخلتها الحمام !!! ثم أغلقت الباب عليها ..!!! وظلت
(سميرة) حبيسة الحمام حتى دق جرس انتهاء الحصة السادسة والتي تعني انتهاء الدوام
الدراسي .
خرجت الفتيات …
والمعلمات …
وانصرفت المعلمة (ليلى) ونسيت التلميذة (سميرة) الحزينة التي حبستها
داخل الحمام …..
وخرجت المديرة وجميع العاملات من المدرسة ..
لقد تيقنت (سميرة) المسكينة أن المكان قد خلا تماما من الناس ..
وأصبح جو المدرسة مخيفا ومرعبا …
فأدركت (سميرة) أن المعلمة لن تأتي لكي تخرجها من مأساتها !!!
بدأت بالصراخ …
طرقت الباب ..
بكت بحرقة …
ولكن !! من ذا الذي سوف يجيب نحيبها ؟؟؟
وانتظر أهل الفتاة عودتها كالمعتاد مع باص المدرسة الذي يتأخر دائما
بتوصيلها إلى البيت بحجة انه آخر بيت يمر عليه في طريقه ، إلا أنها لم
تحضر… شك أهلها بالأمر .. فانطلقوا إلى المدرسة .. لم يجدوا أحدا .. حتى الحارس لم يقعوا له على أثر !!!
ظلوا يبحثون عنها …
ولكن لا جدوى ..
فأبلغ والدها مركز الشرطة ونشر الخبر في صحف الصباح
اليومية لعل هذا يوصلهم إلى ابنتهم المسكينة !!
لقد ظنوا أنهم قتلوها بصياحهم فهربت من البيت وتركته ساحة للعراك فيما بينهم .
وتأسفوا !!!
وماذا يفيد الأسى والأسف ؟؟؟
وفي اليوم التالي وقبل الحصة الأولى كانت المعلمات يتناولن فطورهن ويتضاحكن ..
ويتمازحن .. فقالت إحدى المعلمات : "هل قرأتن الخبر الذي بالصحيفة اليوم" ؟؟؟

فسكتن جميعاَ فأخرجت الصحيفة من حقيبتها وقرأت عليهن بالخط العريض : "فتاة يانعة
في عمر الزهور تدعى (سميرة) ذهبت إلى مدرستها بالأمس ولم تعد إلى بيت أهلها" !!!!
فصدمت المعلمة (ليلى) .. وظلت تنظرإلى المعلمات من هول الصدمة .. وقامت وهي تصرخ …
وخرجت مسرعة فلحق بها الجميع وصعدت إلى الدور الرابع متوجهة إلى الحمام الذي في آخر المدرسة حيث حبست تلميذتها (سميرة) فوجدته كما هو مقفلاً مثلما كان حين أغلقته بيدها بالأمس !!
فاستغربت المعلمات من تصرفها وهي تفتح باب الحمام بعنف وعصبية
وهي تلعن نفسها .. وتلعن الشيطان !!

وعند ذلك صدم الجميع … لما رأوه من منظر…
إنها (سميرة) المنشورة صورتها في الجريدة !!!
وأخذت تلك المعلمة المجرمة تصرخ صرخات ندم على فعلتها الشنيعة.. حيث كانت (سميرة) المحبوسة ملقاة على الأرض .. في الحمام .. وعيناها مفتوحتان .. وقد فارقت الحياة من شدة الخوف !!!!
وانفجر جميع المعلمات بالصراخ والبكاء ..

(إنا لله وإنا إليه راجعون)
رحمك الله يا(سميرة) !!!
أهل الفتاة طالبوا بإعدام المعلمة .. لفعلتها المشينة البشعة .. وان غير حكم الإعدام لن يشفي غليلهم .
ولكنهم صدموا وتوقف الكلام في حناجرهم جميعا عندما رأوا ما كتبته (سميرة) في دفترها وهي سجينة الحمام !!!
لقد كتبت بيد مرتعشة .. ويدها الأخرى التي تحمل الدفتر مرتعدة مرتجفة خائفة واجفة :

"أبي الحبيب ! لقد قتلتني ، ولكنني أحبك !! فكن رحيما بأمي ،،
أمي الحبيبة !! لقد قتلتيني يا أمي ، فانتبهي لبقية إخوتي ، أحبك يا أمي ولكنني لا أعرف كيف أراك ؟ أريد أن أراك وأرى أبي ، حتى ولو كنتما في شجار دائم وعنيف ، لا أريد أن أموت هنا في حمام المدرسة ، بل أتمنى أن أموت بينكما وأنتما في عراك ، ليتني أستطيع أقبل أبي وأمي قبل أن أموت !!!!

معلمتي (ليلى) لماذا لم تسأليني عن السبب الذي منعني من حل الواجبات؟ ربما لو علمتيه لم تحملك القسوة على فعل ما فعلتيه بي … أحبك يا معلمتي !! نعم أحبك .. لأنك خلصتيني من حياتي البائسة ، ورحمتيني بقتل هو أرحم عندي من شجار والدي .. معلمتي : أرجوك لا تقسي على زميلاتي ، أتمنى أن أخرج من هنا لكي أرى حياتكم سعيدة"

وماتت (سميرة) !!!
وأدى موت (سميرة) رحمها الله إلى هداية والدها واهتمامه بأسرته ولكنه لن ينسى انه هو السبب في قتل ابنته الغالية البريئة!!
أما المعلمة (ليلى) فقد انهارت مغشيا عليها عندما وقفت في أول جلسة للمحاكمة ، وسقطت على الأرض وسط المحكمة عندما سمعت طلب النيابة بتطبيق حكم الإعدام بحقها !!!
فقامت السلطات بنقلها إلى المستشفى ، ليكتشفوا أنها قد فارقت الحياة !!!!

(((القصه منقوله للفائدة واخذ العبره))والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يسلمووووووووووووووووو 🙂

لا حول ولا قوة الا بالله قسوه ما بعدها قسوه رحم الله هذه الطفله البرئيه المسكينه

مشكوره يا غاليه علي القصه

*** قصه بصراحه تبكي***
***يا الله لهدرجه القسوه وصلت عند الناس
انا لله وانا اليه راجعون***
***جزاكي الله الف خير مشكوره***

التصنيفات
رعاية الاطفال والمواليد

لماذا يقسو الأب على ابنه ؟ والمعلم على تلميذه؟ وما نتائج هذه القسوة ؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لماذا يقسو الأب على ابنه ؟ والمعلم على تلميذه؟ وما نتائج هذه القسوة ؟
التوجيه السليم للآباء والأمهات والمعلمين والمعلمات، أن يربوا أبناءهم وبناتهم وتلاميذهم وتلميذاتهم ، تربية سليمة تقوم على العد ل والتفهم لحالاتهم والتفاعل معهم في حياتهم وعدم البعد عنهم ، فمن الملاحظ أن كثيرا من الآباء والأمهات والمعلمين والمعلمات يعيشون بعيدين عن حياة أبنائهم وبناتهم وتلاميذهم وتلميذاتهم ، كما أن تأديبهم لأولادهم وبناتهم وتلاميذهم وتلميذاتهم تقوم على النقد والقسوة ، من هنا نلاحظ أن الولد يخاف من ابيه عندما يكون حاضرا ويفعل ما يشاء في غيبته ، ولوكانت العلاقة قائمة بين الأب وابنه على المودة والمحبة والأخذ والعطاء والاحترام ، لتحقق لهذا الأب ما يريد تحقيقه في ابنه من التزام وطاعة ، اذا العلاقة بين الأب وابنه يجب أن تقوم على الاحترام والعطف والحنان لاعلى الخوف والرهبة ، كما أن العلاقة بين المعلم وطلابه والمعلمة وطالباتها يجب أن تكون كذلك، يقول معروف زريق في كتابه مشاكلنا النفسية ص29 ما نصه(ولا تقتصر القسوة على الضرب ، ولكنها تتخذ أشكالا شتى ، كالنقد والسخرية وألفاظ التهكم وتسفيه الرأي ، والطفل بطبيعته يمتص هذه القسوة ويعكسها على نفسه ، فينشأ قاسيا شديد النقد لذاته يخشى لوم الناس ونقدهم ) انتهى كلامه.
عندما تسأل أحد الآباء القساة لماذا تقسو على ابنك ؟ ماذا يكون جوابه ياترى ؟ البعض يرى أن القسوة والضرب والزجر والربط والحبس أمورا تنتج الرجال وتقضي على الميوعة والدلال، لأن اسرة هذا الأب تؤمن بهذا المبدا الخاطيء ، ومع الأ سف الشديد أنك لاتستطيع أن تتحاور مع امثال هؤلاء لأنه لايعطيك الجواب الشافي والمقنع لتصرفه غير انه يقول لقد قسا علينا أآباؤنا و لم يضرنا ذلك ، وكيف عرف أن هذه القسوة لم تضره ؟ الناس هم الذين يحكمون على سلوكك ويعرفون من أنت : وما الأسلوب التربوي الذي طبق عليك عندما كنت صغيرا ؟
الأزواج الذين تعودوا على الضرب عندما كانوا صغارا ، يضربون زوجاتهم وأطفالهم ، وتحدث مشكالات حول ذلك ربما تؤدي على الطلاق ، هذا إذا لم يكن الضرب احدث في الزوجة والأطفال عاهة مستديمه ، يعيش الأب طول عمره يؤنبه ضميره على مافعل.
إن نتائج ضرب الزوج لزوجته ، هذا إذا صبرت على ذلك ، ولم تغادر المنزل أنها تتسلط على أطفالها وتضربهم كنوع من التنفيس والقهر ، والأطفال يتسلطون على ألعابهم ويكسرونها لأنهم لايستطيعون مواجة والدتهم التي هي بدورها لاتسطيع مواجهة والدهم خوفا من الطلاق ، كما أن الأطفال يتعلمون من هذا الأسلوب ان الضرب هو الطريقة المثلى لحل مشاكلهم مع غير هم من الأطفال مثال ذلك إذا رفض طفل أن يعطي الطفل الذي تعود على الضرب لعبته يقوم الأخير بضربه وأخذها منه بالقوة، مما يحرج الوالدين ويحدث لهم مشاكل مع جيرانهم واقاربهم لأن الطفل لم يتعلم مهارة اخرى غير الضرب يستخدمها للحصول على مايريد، فالضرب عند هؤلاء هو الوسيلة الوحيدة للتفاهم .
من اسباب قسوة الأب أن الأب في صغره كان مدللا ، وعندما أنجب اطفالا يعتقد أن أسلوب تربيته خطأ ، فلكي لايتكرر هذا الخطأ ثانية في اطفاله يقوم بالقسوة عليهم ، ليبعدهم في نظره عن الميوعة والدلال والتخلق بأخلاق النساء ، أن الأب يرى طفلا من أقاربه مدللا من قبل والديه مما أفسد الدلال طبعه ولايريد ان تتكرر الصورة في طفله فيقد م على القسوة عليه .
يذكر علماء النفس ان هناك مرضاسلوكيا يطلق عليه ( السادية ) وهو التلذذ بضرب الآخرين وتعذيبهم ، فالأب يتلذذ بالقسوة والضرب لأبنائه لما يجده من متعة في ذلك ، وبعض المعلمين يمارس الضرب مع الطلاب تلذذا واستمتاعا ، أو انتقاما من طالب رمى كلمة نابية على المعلم .
هناك سبب من الأسباب التي تدفع بعض الآباء والمعلمين إلى القسوة على الأبناء والطلاب وهي الإعتقادالخاطيء بأن الطفل شر أو مجموعة من الشرورينبغي الخلاص منها ومكافحتها بالقسوة والحبس والربط ، ولا شك ان هذه شخصيات مريضة ينبغي علاجها .
الحرمان من عاطفة الأبوة الحنونة الرحيمة وقد يكون سبب ذلك أن الطفل تزامنت ولادته مع حدوث حادث سيارة مثلا لأقارب الأب مما حد ا بالأب إلى الحقد على هذا المولود الجديد الذي يعتقد أن ولادته مصدر شؤم على العائلة فحمل في نفسه العداء له والكره مما جعله يقسو عليه ، مع أن الطفل لادخل له بذلك فهي إرادة الله ، وعندما يشب هذا الطفل ويكبر يكره أباه لمعاملته السيئة له ويتحول الكره على من يماثل الأب في السلطه وهو المعلم فيكره معلمه مما يدعو هذا الأخير إلى القسوة عليه وهذا ما يعرف في علم النفس (بالتحول) تحول الكره من الوالد إلى المعلم الذي يحدث المشاجرات والمنازعات بين بعض المعلمين وطلابهم مما يكون سببا في ترك التلميذ للمدرسة .
ومن الأسباب التي تدفع الأب إلى القسوة على أبنائه أن تكون الأم لينة عطوفة وهذه طبيعة الأم وبالتالي يكون الأب من جانب آخر قاسيا ليحدث شيئا من التوازن في المعاملة ، خوفا منه أن ينفرط الحبل ويضيع الولد ، أو يكون العكس بأن تكون الأم قاسية في طباعها وحسب ما تربت عليه في أسرتها من معاملة سيئة ، فتظهر سخطها واحتجاجها على هذه المعاملة بقسوتها على أطفالها ، وقد تكون القسوة من الوالدين مظهرا من مظاهر مرض الإكتئاب النفسي عند أحدهما ، كما أن من اشد انواع القسوة الاستهزاء والاحتقار للطفل والمراهق أو للطالب أو الطالبة من قبل المعلم او المعلمة ، واحيانا يأتي المعلم أو المعلمة في حالة نفسية سيئة كان يكون في خلاف مع زوجته أو هي في خلاف مع زوجها فيصبا جام غضبهما على الطلاب أوالطالبات .
نتائج القسوة على الأبناء والبنات والطلاب والطالبات:
1- الطفل الذي يعامل بقسوة يؤثر ذلك في شخصيته فيخلق منه شخصا سلبيا لا رأي له ولا كلمة ذليلا خجولا .
2- يتعلم الطفل من قسوة والده عليه القسوة على اولاده مستقبلا وكذلك على زوجته ، ويعتقد أن المشلات لا تحل إلا بالضرب والعنف .
3- يمقت الطفل المعامل بقسوة بقية الأطفال الذين يتعاملون معه ببراءة وتسامح فيعتقد أن اسلوبهم سيء في معاملته لأنه لم يتعود على هذا الأسلوب ، فيعاملهم بعنف مما ينفرهم منه ويبتعدون عنه ، فيحاول التقرب منهم ولكن بالقوة .
4-تقتل القسوة على الأطفال روح المنافسة والمشاركة الوجدانية والتفاعل بينهم مع بعض ، فتحدث المشكلات السلوكية في المدرسة وفي الشارع وفي البيت لأن الأطفال الذين يعاملون بعنف لايستطيعون التكيف مع غيرهم فيحدثون الفوضى ، وأكثر المضاربات التي تحدث بينهم سببها أنهم لايحلون مشاكلهم بالود والتفاهم ، ولا يعرفون إلا العنف لأنهم تعلموا ذلك من أسرهم القاسية ، والمدرسة تعاقبهم بالضرب او التوقيف أو القسوة ومن هنا تزداد المسألة سؤا.
5-التعامل بالعنف مع الأطفال يمنعهم من التفكير البناء والمبادأة فلا يستطيع الطفل الذي يعامل بعنف من التقدم في دراسته لعد م قدرته على التكيف مع الوسط المدرسي لذا فإن اكثر المتسربين من الدراسة هم من هذه الفئة المظلومة .
6-الأطفال الذين يعاملون بعنف وقسوة يشكلون خارج المدرسة شللا تمارس صنوف انواع الإنحرافات السلوكية كالتدخين واللواط والتنابز بالألقاب وإيذاء المارة وتكسير زجاج السيارات والسرقات وإشعال الحرائق ويصابون بالخوف الإجتماعي (الرهاب ) والحقد على المجتمع .
7- يقول احد الأطفال : والدي لم يحملني قط ولم يقبلني هذا فضلا عن الضم والحضن ، وآبناء هذه صفاتهم كيف يعاملون زوجاتهم فيما بعد ، الزوجة تطلب من زوجها الحنان والرأفة والحب الرومانسي ( ففاقد الشيء لايعطيه)سوف تكون حياته مع زوجته وأولاده جافة فتكثر المشاكل بينهم لاسيما إذا كانت الزوجة من النوع الرومانسي فهي تطلب من زوجها أن يعاملها مثلما هي تعامله وإذا لم يتحقق ذلك نشا بينهما الشقاق والخلاف الذي قد ينتهي بالطلاق ..
التوجيه التربوي
القسوة الزائدة في التعامل مع الأطفا ل مرفوضة رفضا قاطعا لنتائجها السلبية على الطفل ، لذا يجب على الآباء والأمهات والمعلمين والمعلمات التعامل مع اطفالهم بحنان وعطف ورقة وحب ، يجب أن يبني الآباء والمعلمون والأمهات والمعلمات تعاملهم مع أبنائهم وطلابهم وطالباتهم على اساس من التفاهم والاحترام لمشاعرهم ومشاركتهم في الرأي ، وعدم إحراجهم بنقدهم أمام زملائهم وعدم قسرهم على اشياء لايرغبونها وعدم تفتيش ممتلكاتهم الخاصة ، وعدم الدخول عليهم في غرفهم الخاصة إلا بعد الاستئذان منهم وحضن الصغير وتقبيله واحترام مشاعر الكبير وتقديره والثناء عليه عندما يبرز انتاجه ، كما ان على الأب أن يكون وسطا في تعامله مع ابنائه لاافراط ولاتفريط لا إفراط في القسوة ولا تفريط في التساهل وبناء الثقة المتبادله بين الأبناء لايكون بالتخويف والترهيب بل بالاحترام والحب نستطيع أن نقوي ثقة أبنائنا بأنفسهم ونجعلهم رجالا صالحين يخدمون انفسهم ودينهم ووطنهم الغالي .
والله الموفق ،والهادي إلى سواء السبيل..