التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

تركيب الأرض The earth structure

الأهداف :

-أن يستنتج أن صخوراً في حالة مصهورة توجد تحت قشرة الأرض .
-أن يذكر الطبقات التي تتكون منها الأرض من سطحها إلى مركزها .
-أن يربط العلاقات بين البيانات التي يطلع عليها.
-أن يستنتج أنه يمكن التعبير عن تركيب قشرة الأرض بطرق مختلفة.

تمهيد :
نعيش على سطح الأرض الصخري الصلب ونشرب ماءها ونتنفس من هوائها ,وهكذا تفعل كل الكائنات الحية الأخرى والأرض إذن أغلفة ثلاثة هي غلاف غازي ,وغلاف مائي وغلاف صلب .وقد درس العلماء تركيب كل هذه الأغلفة فعرفوا تركيب الهواء وماء البحر , ودرسوا الغلاف الصلب السطحي والقريب من السطح المكشوف الذي نعيش عليه ,وكان السؤال دائماً ماذا يوجد على عمق عشرة كيلو مترات ,أو عشرين أو مائة كيلو متر , أي ما تركيب الأرض تحت سطحها ,وعلى أي بعد من سطحها يقع مركزها ,كل هذه الأسئلة وغيرها حاول العلماء إيجاد جواب لها بطريقة مباشرة عن طريق آبار ومناجم استخدموها للحصول على ثروات معدنية مختلفة , وبطريقة غير مباشرة بإرسال موجات اهتزازية إلى أعماق أكبر ودراسة ارتدادها, ودرسوا أيضا البراكين والزلازل واستفادوا منها في تحديد التركيب على عمق مئات وآلاف الكيلو مترات ,وقد وضعوا نتيجة لذلك كله نظريات لتركيب الأرض معترف بها ومقبولة حتى الآن .

موضوع دراستنا هو الغلاف الصلب من سطحه المكشوف الذي نعيش عليه وحتى مركزها.

تركيب الأرض :
نعيش على سطح صخري صلب , هل تتوقع كدارس أن تتكون الأرض من صخور صلبة حتى في أعماقها ؟ هل تتوقع أن يكون في الصخور تحت السطحية جزءاً سائلاً ؟أيمكن أن نستدل من ثوران البراكين على وجود هذه الصخور السائلة ؟على أي بعد من سطح الأرض يقع مركزها وما نوعية وخواص الطبقات الصخرية التي سنجدها لو اخترقنا الأرض من سطحها إلى مركزها . تتكون أرضنا الصلبة من ثلاث طبقات رئيسية ومن بعض التقسيمات الفرعية نفصلها تالياً .

أولاً: القشرة الأرضية Earth Crust

سطح الأرض المكشوف هو الجزء الظاهر من القشرة الأرضية , فكم تمتد تحت السطح ؟ وهل نجد في أعماقها نفس أنواع الصخور التي نعرفها على السطح ؟ وكيف ولماذا درسها الإنسان ؟

لماذا يهتم علماء الأرض وعلماء الاقتصاد بدراسة القشرة الأرضية ؟ ينبع اهتمام العلماء بدراسة القشرة من أجل معرفة تركيبها ومكوناتها واتقاء أخطارها , فهي المنطقة التي نعيش على سطحها ,وهي مصدر كل ثرواتنا المعدنية والنفطية ,وهي المنطقة الوحيدة التي حفر فيها الإنسان وتعمق .

تتكون القشرة الأرضية من صخور صلبة قليلة السماكة إذ تبلغ سماكتها المتوسطة تحت اليابسة 35- 40 كم ,وتبلغ أقصى سماكة لها حوالي 70كم تحت قمم الجبال العالية كجبال هملايا والألب والأنديز .أما تحت المحيط فتبلغ سماكة القشرة الأرضية المتوسطة 0كم ,وتبلغ أقصى سماكة لها حوالي5كم ,ولا ننسى أنه يغطي القشرة المحيطية طبقة من ماء المحيط يبلغ متوسط عمقها حوالي 4كم .

سؤال :
أين تقع أعمق نقطة في العالم تحت الماء ؟ كم يبلغ عمق الماء فيها ؟

كيف يدرس العلماء تركيب القشرة الأرضية ؟ بالنظر لأهمية القشرة الأرضية وسهولة الوصول إلى مناطق عميقة فيها فقد درسها العلماء وحللوا تركيبها بطرق عديدة ومن زوايا مختلفة .

الإجابة
أعمق منطقة في العالم تقع في أخدود ماريناس Marianas Trench في المحيط الهادئ ويبلغ عمقها 11137 م.

التركيب الصخري للقشرة الأرضية :

تتكون القشرة الأرضية من ثلاثة أنواع من الصخور هي الصخور النارية (أو الاندفاعية ) وهي تشكل أكثر من (90% ) من تركيب القشرة الأرضية ,والصخور المتحولة وهي تشكل أقل من 5% من تركيبها ,والنوع الثالث هو الصخور الرسوبية ويشكل أيضا أقل من 5% من تركيب القشرة الأرضية.

خليجية

ثانياً: الوشاح أو الستار
هو الطبقة التي تلي القشرة الأرضية وهي تتكون من صخور نارية ثقيلة من نوع البيريدوتيت ( تتكون بشكل رئيس من معدنين هما الاوليفين والبيروكسين ) وصخر الدونايت ( وهو يتكون من معدن البيروكسين الحر ) ,والأيكولاجيت وهو شكل مكثف من البازلت .

يقسم الوشاح إلى قسمين :

أ- الوشاح العلوي Upper Mantle

وهو يقع تحت الجزء السفلي من القشرة الأرضية ,وينفصل عنها بسطح عدم توافق يعرف باسم " موهو " وهو اختصار لعدم توافق مورفيشي" , ومورفيشي هو عالم زلازل يوغوسلافي كان أول من قرر عن حدوث اختلاف في سرعة الموجات الزلزالية عند انتقالها من القشرة إلى الوشاح . يتميز سطح "موهو" بسهولة في القشرة الأرضية الواقعة تحت اليابسة حيث الفرق كبير في التركيب بين صخور القشرة والوشاح ,وعلى أية حال فإن سطح موهو عند أي نقطة هو ذلك العمق الذي تصبح عنده سرعة الموجات الزلزالية الابتدائية .

الطبقات التي تتكون منها الأرض

– الغلاف الصخري Lithosphere

تتكون مناطق التقاء القشرة الأرضية مع الوشاح العلوي من صخور صلبة تماماً , تسمى هذه المنطقة الخارجية الصلبة باسم الغلاف الصخري والاسم باللغة الإنجليزية مشتق من اليونانية Lithosومعناها الصخر .

تختلف سماكة الغلاف الصخري من منطقة إلى أخرى على الأرض وهو قليل السماكة تحت المحيط حيث يصل عمقه إلى (50) كم تقريباً ,أما تحت اليابسة فيصل عمق الغلاف الصخري إلى حوالي 100كم.

– الغلاف المائع Asthenosphere

يلي الغلاف الصخري الغلاف المائع الذي اشتق اسمه الإنجليزي من اليونانية Asthenes وتعني الضعيف أو عديم القوة ,والغلاف المائع هو طبقة موجودة بالكلية في الوشاح العلوي وتمتد فيه إلى عمق قد يصل إلى 500كم ,أما معنى فقد القوة هنا فهو مجازي ويدل على الانصهار الجزئي للصخور وعدم بقائها في الحالة الصلبة .هذه المنطقة هي موطن الصهير ونجد فيها تداخلاً بين الصخور الصلبة والصهير .

يؤدي وجود الصهير إلى أن تسلك الطبقة المائعة سلوك المواد اللدنة (البلاستيكية ) وليس سلوك المواد الصلبة عندما تقع تحت الضغط .

يسلك الغلاف المائع سلوك المواد اللدنة حتى لو لم يوجد فيه صهير لأن درجة حرارته تكون قريبة من درجة الانصهار.

إن وجود المنطقة اللينة ( الغلاف المائع) يدعم نظرية الانجراف القاري حيث تنزلق القارات على طبقات ملساء لدنة ولا تكون مجرورة أو تحرث في صخور صلبة ( لو كان هذا الغلاف صلباً قاسياً ) .

باختصار هذا الغلاف المائع مسؤول عن تيارات الحمل وهي أساس نظرية الانجراف القاري.

يمتد الوشاح العلوي حتى عمق 700 كم تحت سطح الأرض تقريباً .
خليجية

ب- الوشاح السفلي Lower Mantle

وتبلغ سماكته حوالي 2200 كم ليصل إلى عمق 2900كم تحت سطح الأرض والصخور هنا كثيفة ومتجانسة ولها نفس التركيب , ويعتقد العلماء أنه عند هذه الأعماق تأخذ الصخور الشكل الأكثر تراصاً وهو شكل الأكاسيد (FeO , MgO , SiO2) يؤكد هذا الكلام ارتفاع سرعة الموجات الاهتزازية وثباتها في منطقة الوشاح السفلي لتستقر على حوالي 12-14كم / ث .
يشكل الوشاح حوالي ثلثي كتلة الأرض كلها.

ثالثاً: اللب Core

يتكون اللب حسبما أظهرت الدراسات الاهتزازية من عنصري الحديد والنيكل (NiFe) وأظهرت أنه ايضاً يتكون من غلافين هما : لب خارجي وهو في الحالة السائلة , ولب داخلي وهو في حالة صلبة .

أ-اللب الخارجي Outer Core

وهو يبدأ من قاعدة الوشاح,إلى عمق 5100 كم تقريباً أي أن سماكته 2200كم,يعتقد أنه يتكون من حديد في الحالة السائلة مع قليل من النيكل ويعتقد أنه يوجد مع الحديد بعض العناصر الخفيفة مثل( O , S, Si)

خليجية

ب- اللب الداخلي Inner Core

يتكون أيضاً من عنصري الحديد والنيكل في الحالة الصلبة .

الخلاصة :

أدت دراسة الموجات الاهتزازية هنا وهناك على سطح الأرض , وتحليل سرعتها وانعكاسها وامتصاصها أو اختفائها إلى تحديد نوعية وسماكة طبقات الأرض من القشرة إلى اللب , لقد مكنت هذه الدراسات العلماء من تكوين صورة كاملة عن الأرض في أعماقها القريبة والسحيقة والتي لم يستطيعوا الوصول إليها بأية وسيلة حتى الآن .

التقويم

1-أيهما أكبر كتلة القشرة الأرضية تحت المحيط أو القشرة الأرضية تحت اليابسة .فسر جوابك .

الإجابة

2-لماذا تكون صخور القشرة الأرضية تحت اليابسة ذات بلورات كبيرة الحجم في معظم الأحيان , بينما تكون عديمة التبلور أو صغيرة البلورات في القشرة الأرضية تحت المحيط ؟

الإجابة

3- إذا كانت سرعة الموجات الاهتزازية في الوشاح الأسفل لا تعاني تغيراً يذكر في سرعتها واتجاهها,فماذا يمكنك أن تستنتج عن تركيبه من هذه المعلومة ؟

الإجابة

4- عندما تسحق قطعة من صخر البازلت وتقرب من المسحوق مغناطيساً فإن جزءاً منه ينجذب للمغناطيس , مم يتركب هذا الجزء ؟

الإجابة

5- كيف يحدد العلماء عمق طبقة الموهو التي تفصل بين القشرة الأرضية وطبقة الوشاح العلوي ؟

الإجابة




م/ن



خليجية




التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

»← فضاء الجداء الداخلي →«

فضاء الجداء الداخلي

التعريف :

ليكن لدينا فضاء المتجهات V المعرف على الحقل K ( عادة خليجية أو خليجية ) إن كل دالة خليجية تحقق الشروط التالية : ( حيث خليجية) ( وإذا كان خليجية يشير إلى المرافق المركب )
خليجية
تسمى جداء داخلي (أو ضرب داخلي ) ، ويسمى الفضاء خليجية فضاء الجداء الداخلي

إذا كان خليجية فإن الشرط 3 يصبح خليجية .. أي أنها متناظرة
المسافة والمنظم

في فضاء الجداء الداخلي يتم تعريف المنظم (أو ما يعرف بطول المتجه) بالشكل :
خليجية
ويتم تعريف المسافة بين متجهين بالشكل :
خليجية
نقول أن المتجهين متعامدان orthogonal إذا كان خليجية

خواص الجداء الداخلي </STRONG>

  • يحقق أي فضاء جداء داخلي متساوية متوازي الأضلاع : خليجية
  • إذا كان متجهان u,v متعامدين فإنها يحقق متطابقة فيثاغورس : خليجية
  • إن أي متجهين u,v يحققان متباينة شوارز Schwarz Inequility و هي : خليجية
  • كذلك فإن متباينة المثلث متحققة : خليجية
أمثلة :

إن عملية الجداء النقطي ( أو الضرب العددي ) (dot product) على فضاء المتجهات خليجية تمثل جداء داخلياً .

وأيضاً ، فضاء الدوال المتصلة على فترة : خليجية نعرف الجداء الداخلي :
خليجية
فضاء هلبرت

إن فضاء الجداء الداخلي يسمى فضاء هلبرت Hilbert Space إذا كان الفضاء تاماً Complete بالنسبة لدالة المسافة الناتجة من الجداء الداخلي ، وكل فضاء جداء داخلي يمكن تكملته ليصبح فضاء هلبرت .




م/ن



التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

»|[₪ دروس التربية الاسلامية للاصحاب السنة الاولى باك ₪]|«

التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

دليل المعلم و كتاب الطالب وكراس التجارب لمقر الكيمياء المطور . أول ثانوي ف 2


خليجية
:
تجدون فيما يلي
:
دليل المعلم و كتاب الطالب وكراس التجارب لمقر الكيمياء المطور . أول ثانوي ف 2
:
التحميل من هنا
:
:
أتمنى لكم الفائدة
:
دعواتكم لأصحاب الجهد
:
حفظكم الله ورعاكم




يعطيك العافيه قلبو

ربي لايحرمنا منك^ ^




شكرا منيتي



خليجية



مشكوره وتسلمين حبوبه
خليجية




التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

كيف تختآر تخصصك الجآمعي ! [ لـ خريجي الثآنويه ] !

صباحكم , مساكم .!
ياسمين و فل خليجيةخليجية
طبعا حبايبي موضوعي هذا جدا مهم وراح يفيدكم كثير واتمنى تستفيدو منه خليجية
ماراح اطول عليكم خليجية
بسم الله الرحمن الرحيم خليجية

كيف تختار تخصصك الجامعي ؟
وماهي طريقة حساب النسبة المكافئة ( المركبة )التي تطلبها أغلب الجامعات

هُنآ بعض الطرق التي يحتاجها الكثير من طلاب وطالبات خريجي الثانوية العامة
في حساب نسبهم , وكيفية إختيار تخصصهم الأنسب لهم ..

أولاً / طريقة حساب النسبة المكافئة

من خلال المثال التالي يستطيع الطالب أو الطالبة معرفة نسبته المكافئة

مثال: طالب حصل على 92% في المعدل التراكمي للشهادة الثانوية و حصل على درجة 74 في اختبار القدرات العامة

فتكون نسبته المكافئة كالتالي :

وزن المعدل التراكمي في الشهادة الثانوية × 0.60 = أ
وزن درجات القدرات × 0.40 = ب

النسبة المكافئة = أ + ب

مثال :

وزن المعدل التراكمي في الشهادة الثانوية = 92

وزن درجة القدرات = 74

92 × 0.60 = 55.2

74 × 0.40 = 29.6

النسبة المكافئة هي = 55.2 + 29.6= 84.8

كيفية حساب النسبة الموزونة :

من خلال المثال التالي يستطيع الطالب أو الطالبة معرفة نسبته الموزونة .

مثال: طالب حصل على 92% في المعدل التراكمي للشهادة الثانوية و حصل على درجة 74 في اختبار القدرات العامة، وحصل على 85 في الاختبار التحصيلي .

فتكون نسبته الموزونة كالتالي :

وزن المعدل التراكمي في الشهادة الثانوية × 30 = أ

وزن درجة القدرات × 30 = ب

وزن درجة الاختبار التحصيلي × 40 = جـ

أ + ب + جـ = النسبة الموزونة

مثال :

وزن المعدل التراكمي في الشهادة الثانوية = 92 × 0.30 = 27.6

وزن درجة القدرات = 74 ×0.30 = 22.2

وزن درجة الاختبار التحصيلي= 85 ×0.40 = 33.6

النسبة الموزونة هي = 27.6 + 22.2 + 33.6 = 83.4

كيف أختار تخصصي الجامعي ؟

سؤال ؟ كان ولا زال يشكل عائقاً لدى الكثير من الطلاب والطالبات سواء طلاب الثانوية ام طلاب الجامعة

إذ ان الكثير من طلاب الثانوية يحتارون في اختيار التخصص ، متى سأختار التخصص وكيف سأختار ، هل سأختاره وفقاً لقدراتي ام كما يريد أبي وأمي أن أكون

وإن المتأمل في واقع الكثير من أبنائنا عند تخرجهم من المرحلة الثانوية ليلحظ علامات الاستفهام والحيرة والتردد بادية على وجوههم فهو لا يدري إلى أين سيذهب ولا إلى أين سينتهي به المطاف، جامعات متعددة وتخصصات متنوعة وخيارات كثيرة زادته حيرة إلى حيرته فلا لوحات ترشده ولا إرشاد
يوجهه ولا معايير تعينه فيقع في الفجوة الكبيرة م بين مدرسته التي ودعته بلا توجيه
وبين جامعته التي تفترض فيه القدرة على الاختيار

والكثير من طلاب الجامعة ممن يغيرون تخصصاتهم أكثر من مرة والبعض ممن ترك الجامعة لعدم توافق التخصصات مع قدراته !!!!

وحتى لا تضيع في هذه المتاهة اسأل نفسك وجاوب على نفسك على هذا الإختبار
الذي سيساعدك بإذن الله على إختيار تخصصك المناسب لك وفقاً لرغباتك وقدراتك وفرصتك المتاحة لك حسب نسبتك

( إقرأ وحـل الإختبار لتحديد تخصصك ) في المادة التي سأعرضها لك في رابط التحميل ..

الإختبار هو على شكل إختيارات
تختار منها الإجابة التي تشعر أنها قريبة منك ومن شخصيتك
وبإذن الله سيظهر لك في النهاية ما هو التخصص المناسب لك

الإختبار من تأليف المدرب / ياسر الحزيمي وفقه الله

ويجب ان تكون إجاباتك على هذه الأسئلة اجابات تصف نفسك ورغباتك
وليست اجابات أي أحد آخر سواك

رآبط التحميل /

هناا

منققوووول لعيونكم

بالتوفيق لـ جميع الطلآب والطآلبآت




مشكوره على المعلومات القيمه وتسلم يدك



الله يعطيك العافية



يسلمؤو حوبي



خليجية



التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

شرح منهج الرياضيات المطور للصف الأول متوسط الفصل الدراسي الأول بالفيديو صوت وصورة

خليجية شرح منهج الرياضيات المطور للصف الأول متوسط الفصل الدراسي الأول بالفيديو صوت وصورة

قام الأستاذ حسين بن عبداله العيسى من الإحساء بشرح منهج الرياضيات المطور للصف الأول متوسط الفصل الدراسي الأول بالفيدو صوت وصورة مع حل المسائل وضع هذا الشرح برمجية تخدم الجميع
دعواتنا له بالتوفيق ومزيدا من العطاء
:
التحميل من هنا
:
أتمنى لكم الفائدة




yslmooo 3 almsharkah alrow3h
t8bly z7l6ty
w domtom!!!!



يسلمو



يسلمو ياعسل



خليجية



التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

»← السـرعة والتسارع →«

خليجية

السرعة والتسارع

إذا كانت المسافة بين مدينتين 100 كيلومتر وقامت سيارتان في الوقت نفسه لقطع المسافة بين المدينتين وانطلقت الأولى بسرعة 100 كيلومتر في الساعة بينما تسير السيارة الثانية بسرعة 50 كيلومتر في الساعة فمن الواضح أن السيارة الأسرع سوف تصل قبل الأخرى .
و عندما نقول أن سيارة ما تسير بسرعة 100 كم / س ، فذلك يعني أنه يلزمها ساعة كاملة لقطع مسافة 100 كيلومتر ، وهي المسافة بين المدينة الأولى والمـدينة الثـــانية . بينما يلزم الســـيارة الثـــانية التي ســـرعتها 50 كم / س ، ساعتان لقطع المسافة نفسها ، وهذا ما نعنيه بقولنا أن سرعة السيارة الأولى تفوق سرعة السيارة الثانية .
تقيس السرعة المسافة التي يجتازها جسم ما في وقت معين ، أو بمعنى آخر ، سرعة تحركه . وهناك وحــدات مختلفة لقــياس السـرعة مثل : ميل/ ساعة ، متر / ثانية ، وكيلومتر / ساعة .
أن حساب سرعة جسم متحرك هو أمر سهل . فإذا كانت السيارة ما تقطع 200 كيلومتر في أربع ساعات فإنا نجد سرعتها بقسمة 200 كيلومتر على أربع ساعات ، أي 50 كيلومتر / ساعة .
وهكذا ، فإنه يمكن حساب متوسط السرعة لأي سفرة تقوم بها في سيارة ، جد مقدار الكيلومترات المقطوعة بطرح قراءة عداد المسافات عند القيام من قراءته عند الوصول ، واستعن بساعتك لتحديد الوقت أو الزمن ، وحيث أن السرعة تساوي المسافة مقسومة على الزمن ، أقسم المسافة المقطوعة على الزمن المحسوب فتحصل على السرعة المطلوبة . إن قطع مسافة 200 كيلومتر على طريق دولي واسع قد يستغرق حوالي ساعتين ، فيكون متوسط السرعة 100 كيلومتر / ساعة . أما في المدينة فقد لا تستطيع اجتياز أكثر من 30 كيلومتر / ساعة .
إن مراقبة مقياس السرعة خلال سفرة ما تبين لك التغير المستمر في سرعة السيارة . فقد يسجل مؤشر المقياس حيناً 100 كيلومتر / ساعة ، و 60 كيلومتر / ساعة حيناً آخر ، كما يمكن أن يشير إلى الصفر عندما يتعرقل السير وتتوقف حركة المرور .
فمقياس السرعة يدل على سرعة السيارة في كل لحظة . وبالطبع تكون سرعة السيارة خلال الرحلة الكاملة مساوية لمتوسط ( أو لمعدل ) السرعة ، وهو طول المسافة مقسوماً على الزمن الذي استغرقته .
عندما تكون السيارة متوقفة فلا سرعة لها . وعندما تبدأ بالتحرك فإنها تنتقل من سرعة إلى سرعة أكبر . ويطلق على تزايد السرعة اسم التسارع . فبانتقال السيارة من سرعة الصفر كم سا إلى سرعة 80 كم سا تكون قد تسارعت . ويمكن لسيارة السباق مثلا أن تنتقل من سرعة الصفر إلى سرعة 100 كم سا بسرعة فائقة ، بينما تتطلب سيارة قديمة فترة أطول للوصول إلى تلك السرعة . أي أن تسارع سيارة السباق أكبر . ويعرف التسارع بأنه معدل سرعة جسم ما في وحدة الزمن . ومعكوس التسارع هو التقاصر أو التباطؤ وهو معدل تناقص سرعة جسم ما في وحدة الزمن.




م/ن



===



***



هاااااااااااي على فكره موجوووووووووودددد بكتابي كنت بنقله بس سبقتينيسي ههه يسلمو



التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

عروض بوربوينت مناهج الرياضيات للمرحلة الإبتدائية للفصل الثاني

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كل عام والجميع بخير وبداية موفقة مع هذا الفصل
منهج الرياضيات للصف الأول للفصل الثاني مطور



وليكون هذا الموضوع شامل لعروض مناهج الرياضيات للمرحلة الإبتدائية وعسى الله يوفق الجميع لكل خير


وهذا رياضيات الفصل الثاني للصف الثاني



وهذا رياضيات الفصل الثاني للصف الثالث



وهذا رياضيات الفصل الثاني للصف الرابع ((المطور))



وهذا رياضيات الفصل الثاني للصف الخامس



وهذا رياضيات الفصل الثاني للصف السادس





جزي الله خير من قام العمل
ومن قام بالنقل




يسلمو غلاتو ..



يعطيك ربي الف عافيه



خليجية



التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

معلمة انجليزي لاهل مكة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

معلمة للغه الانجليزيه للمرحلتين الابتدائيه والمتوسطة خبرة 3 سنوات لاهل مكة فقط

اللي محتاجين يراسلوني على الخاص

:3_3_5v[1]:




سلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بدرس اولاد عندي ولد ثاني متوسط




مشكووووووووووره



التصنيفات
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية

دروس للغة الانجليزية والكيمياء

استاذة للغة الانجليزية والكيمياء للثانوية العربية واللغات لمن تريد التواصل معي تراسلني على الخاص وانا اعيش في المنطقة الشرقية……



سبحان الله العظيم وبحمده



خليجية