:
أوراق عمل وتقيم للصف الرابع الفصل الدراسي الثاني
:
نتمنى لكم الفائدة
:
دعواتكم لأصحاب الجهد
:
حفظكم الله ورعاكم
المراحل الدراسية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية
أوراق عمل وتقيم للصف الرابع الفصل الدراسي الثاني
:
نتمنى لكم الفائدة
:
دعواتكم لأصحاب الجهد
:
حفظكم الله ورعاكم
القوه العمودية
تسمى بالقوة العمودية لان اتجاهها يكون عموديا على السطح الذي وضع عليه الجسم
و بشكل عام فعندما يتلامس جسمان فان كلا منهما يؤثر في الأخر بقوة عمودية ذات منشأ كهروسكوني
مثال ابسط يديك و ضع عليهما كتابا أو أي شيء آخر كيف تتصرف لمنع الكتاب من السقوط ؟؟
و ماذا يحدث لو أبعدت يديك عن الكتاب؟؟
إذن فنحن نؤثر على الكتاب بقوة إلى الأعلى تساوي في المقدار وزنه و تعاكسه في الاتجاه
و ذلك للحفاظ على موضع الكتاب في الهواء و هذه القوة التي نؤثر بها على الكتاب هي القوة العمودية
و ماذا لو وضعنا الكتاب على الطاولة و رسمنا مخطط الجسم الحر له
من المخطط يظهر لدينا أن الكتاب يتأثر بقوتين :
قوة الجاذبية( الوزن) ق الأرض- الكتاب و هي القوة التي تؤثر بها الأرض في الكتاب
القوة العمودية ق الطاولة- الكتاب / ق اليد – الكتاب
و هي القوة التي تؤثر بها الطاولة على الكتاب و ذات القوة التي أثرنا بها على الكتاب عند حمله
و بما أن الكتاب ساكن فانه حسب القانون الأول لنيوتن تكون القوتان السابقتان متساويتين مقدارا و متعاكستين اتجاها و تمثل كلا منهما فعلا على الكتاب
و يلي مثال حسابي للتوضيح
صندوق ساكن كتلته (250) كغ وضع على سطح أفقي أملس تؤثر فيه 4 قوى
بحيث:ق1 =100 نيوتن
ق2= 500 نيوتن
تصنع مع الأفقي زاوية مقدارها (37) مع افتراض أن تسارع السقوط الحر =10 م/ث2
احسب:
1- القوة العمودية
2-تسارع الصندوق
3- سرعة الصندوق حينما يتحرك إزاحة مقدارها 4 م
الحل:
1-نحلل ق2 إلى مركبتين كما في الشكل ثم نطبق القانون الثاني لنيوتن في اتجاه محور الصادات
ق ص = ك * ت ص = صفر
ق العمودية + ق2 جا – و = صفرا
ق العمودية= و- ق2 جا
= 250*10-500* جا 37
= 2200 نيوتن
2- بتطبيق القانون الثاني لنيوتن في اتجاه محور السينات
ق س = ك*ت س و منه ق1+ق2 جتا = ك ت
و منه 100+500* جتا 37 =250*ت
و منها ت= 2 م/ث2
3- لحساب السرعة بعد 4 م نطبق معادلة الحركة :
ع2=ع2. +2ت(س-س.)
= 0+2*2*4=16
و منها ع= 4 م/ث
نورتي بروو مواح
ويعني نحنا هذه الايام دراسة والكمبيوتر عم يلهينا عن الدراسة والحفظ
فليش مانستغل الجلسة هون ونذاكر معا
يعني كل يوم تجي تعييد دروسك هون مثلا درس التاريخ احفظيه وتعي عيدي كتابته هون وهيك يكون دخل في دماغك لان لو تلاحظو كل المواضييع لي نكتبها هون تبقى في دماغنا
وهيك نكونو عم نحفظ ونذاكر معا
وكل ليوم نجي ونعيد كلشي
شو رايكم
انا راح اعمل هيك
وانا راح ابدا اذاكر هون وادا عجبتكم الطريقة اعملو متلي :frasha5:
d"]الترم الاول[/COLOR] [COLOR="Magenta"]schulerتلميذ /COLOR] Lehrerمدرس nameاسمHerrالسيدEin wohnerساكن flussنهر Nilنهر النيل Mainنهر الماين Briefخطاب freundصديق Brieffreundصديق مراسلةflug hafenمطارmorgenالصباحِAbendالمساءZooحديقه الحيوان
——————————————————————————–
للفصل الدارسي الأول :
http://www.marvksa.com/eng/3part1.htm
والفصل الدراسي الثاني أيضاً
http://www.marvksa.com/eng/3part2.htm
الموقع يعرض الدروس والوحدات بالشكل التالي :
Unit 1 lesson 1
Unit 1 lesson 2
Unit 1 lesson 4
وهكذا لكل وحدة ودرس
ويوجد أيضاً شرح للقواعد
وهذا نموذج من شرح القواعد :
Grammar
– السؤال عن الفعل –
* إذا كان الفعل المساعد موجود ==>عند السؤال نعكس : مثال :
Clouds are Formed ==> How Are Clouds Formed ?
* إذا كان الفعل المساعد غير موجود نستخدم Do , Did , Dose :
1 – عند السؤال ننظر إلى الفعل الأصلي إذا كان مضارع نستخدم (Do ) , مثال :
They Live in … ==> Where do They Live?
2- إذا كان الفعل ماضي فنستخدم عند السؤال (Did), ويحول الفعل إلى مصدر , مثال :
He Wrote … About ….==> What Did he write?
3 – اذا كان الفعل يحتوي على ( S ) فنستخدم ( Dose ) ثم نحذف ( S ) , مثال :
He drives to Makkah .==> When Dose he drive to Makkah ?
– السؤال عن الفاعل –
1 – إذا كان الفعل المساعد غير موجود نكتب الجملة كما هي ونضع علامة استفهام , مثال :
…….. went to School .==> Who went to School ?
2 – إذا كان الفعل المساعد موجود نكتب الجملة كما هي ونشع علامة استفهام , مثال :
… has broken the window . ==> Who has broken the window ?
وتوجد أيضاً صفحات خاصة بتصريف الأفعال الشاذة
من هنا
اترككم مع الموقع
http://www.marvksa.com/
ولا تنسونا بالدعاء
دمتم بخير
:0154::0154:تحياتى لحظه وداع:0154::0154:
شرح رائع به الكثير من المعلومات والصور التوضيحية ( ملف وورد word )
نموذج من الدرس
للتحميل
رابط آخر لنفس الدرس ولكن بأسلوب مختلف