الوسم: الطالب

وهي أن مجموعة من الطلاب قاموا في التسجيل

بإحدى الجامعات في شمال المملكة

حيث إن الدراسة هناك أسهل مما هي في مدينتهم

وهناك اتخذو في إحدى القرى القريبة من جامعتهم

مسكن لهم, أخذ الطلاب يترددون على الجامعة

وفي نهاية العطلة الأسبوعية يعودون إلى مدينتهم

للسلام على أهاليهم ,وبينما أحد الطلاب

يتجول في القرية لفت انتباهه امرأة كبيرة في السن

ترعى غنمها في الصباح لتعود إلى منزلها المتواضع

في المساء رقت حاله لها وسأل أهل القرية عنها

فأجابوه أنها هكذا كل يوم تذهب بغنمها لترعى في الخلاء

وفي المساء تعود, سألهم وأين أولادها أجابوه

بأنها ليس لها أحد في هذة الدنيا أبدا

سكت الطالب وذهب لكنه شغلت باله حال هذه العجوز

وفي يوم من الأيام بينما هو يرقبها اقترب منها ليحدثها
سلم عليها فردت السلام
سألها :عن حالها
أجابت : أنْ ليس لي أحد أبد في هذه الدنيا

وأخذا يتجاذبان الأحاديث فسألها عن أمنيتها في هذه الدنيا

أجابت :أتمنى أن أرى الحرم المكي والمدني وآخذ عمرة وحج

لكن لاأستطيع لأنه ليس لي محرم يسافر معي

ذهب الطالب وأخذ يفكر بأمرها وماتريده من

هذه الدنيا سوى العمرة والحج

حينها أتته فكرة بأن يتزوج العجوز ومن ثم

يذهب بها للحج والعمرة وإذا عاد

طلقها وبذلك يكون قد حقق لها أمنيتها

وفي الصباح ذهب لإحدى المشايخ ليخبره بما

أراد فعله,, أجابه بأنه عين الصواب

لكن أخبر العجوز إن رغبت أتممنا لكم الزواج

ذهب الطالب إلى العجوز وطرح عليها الفكرة

أجابته بأنها موافقة على ماأراده تم عقد قران الطالب على العجوز

ومن ثم ذهب بها إلى مكة والمدينة وتركها حتى

طابت نفسها فأدت فريضة الحج

وأخذت عمرة ثم عاد وحينما عاد أبلغها أنه

انتهت مهمته وهو يريد تطليقها

قالت له: دعني على ذمتك واذهب حيثما شئت لاعليك

تركها انتهت دراسة الطالب في هذه المدينة

وأراد أن يرحل إلى مدينته

أخبر العجوز بأنه راحل إلى مدينته دون عودة

وأنه يريد أن يطلقها

أجابته لاتفعل واذهب حيثما شئت قال لها: إنه لن

يحضر إلى هذه المدينة أبدا

رضيت بذلك لكنها رفضت أن يطلقها

ذهب الطالب إلى مدينته دون عودة لكنه لم
يطلق العجوز

وبعد مدة وبينما هو بإحدى مجالس الشباب

جلس أصدقاؤه يمازحونه

ويسألونه عن العجوز وماذا حصل لها أجابهمأنه

لايدري عن أمرها شي

وبينما هو جالس لوحده حدثته نفسه أن يزور

العجوز ليرى ماخبرها

وصل إلى مدينتها وذهب لقريتها التي تسكن فيها

سأل عنها

ضحك منه السكان وأجابوه بأنها قد توفيت حزن
عليها وبينما هو كذلك

قالوا له: بكل سخرية أتريد ميراثك منها اذهب
إلى منزلها المتواضع لتحصل على

بقايا أغراضها القديمة وهناك وجد الشاب بقشة
صغيرة تحتوي على
ثيابها وبينما هو يتأملها إذ بورقة صغيرة تسقط
بين يديه

وقد تم طيها بقوة قام الشاب بفتحها لعلها
وصيتها ليرى مافيها

ليفاجأ أنها ورقة لصك أرض ورثته من ابن
عمها حيث إن هذه الأر ض تقع

على شاطئ جدة موقع استراتيجي حينها
أخذها الشاب وذهب إلى الأرض ليبيعها

فوجدها بأغلى ثمن وهناك باعها بثلاثة ملايين

ليعود إلى أصدقائه وكله عزة

وفخر بما عمله بتلك العجوز المسكينة

سبحااان الله عدد ما كان وعدد ما يكون .. وعدد الحركات وعدد السكون

………………………… ………………..

الناس تقرأ عناوينـي .. بنظراتكـ

وتقرأ بعيني .. علومكـ قبل تنطقها

.. مكانكـٌ القلــبُ ..

! لامن طحتٍ من .. ع ـينــيُ

وًلكـ حفات ابواب حبٍ

كنتً .. مغلقهــا

………………………… ..

هههههههههههههههههههه

يسلمـ فمــه .. وتسلم يميـــنه

برد قلبــــــي

……………………..

في طالب في الجامعه

كان عنده امتحان في ماده من المواد اللي متخصص فيها وهي علم الطيور،
ويوم قرب اختبار الماده آخر السنه، الطالب راجع وراجع لي ماطلعت عيوونه،
ودخل الامتحان وهو واثق مليووون بالميه انه جاهز وبينجح في الامتحان، والمفاجأه ان الاستاذ قابلهم بسؤال واحد فقط !!
والسؤال عباره عن صورلأرجل بعض الطيور،
والمطلوب معرفه اسماء الطيور من شكل ارجلها!!؟؟
واختبص صاحبنا وماعرف يحل السؤال،
قام من الكرسي وراح للاستاذ وسلم ورقته فااضيه

وقال حق الاستاذ : اتفووو عليك وعلى مادتك هذي الخايسه وانت اخس استاذ شفته بحياتي !!!

رد عليه الاستاذ بكل برووود : اعتبر نفسك راسب في الماده !

شوي ويلاحظ الاستاذ ان الطالب ماكتب اسمه في ورقه الاجابه …

قام وقال للطالب بغضب : وين اسمك يا ولد ؟؟؟ !!

قام الطالب ورفع ثوبه وطلع رجووله وقال للأستاذ : اذا في أمك خير قول اسمي من شكل رجوولي؟؟؟

خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ

عشر طرق لتحسين مستوى الطلاب الإملائي :

قصة حقيقية حصلت في إحدى المدارس بمكة للعبرة والعظة

فتح المعلم منفعلاً باب الإدارة دافعاً بالطالب إلى المدير وقد كال له من عبارات السب والشتم الكثير

قائلاً لرئيسه في العمل : تفضل وألق نظره على طريقة لبسه للثوب ورفع أكمامه .

الطالب يكتم عبراته ، والمدير يتأمل مندهشاً في الموقف ، المعلم يخرج بعد أن سلم ضحيته للجلاد – كما يظن – تأمل

المديرذلك الطفل نظر إلى طريقة لبسه للثوب اللافتة للنظر رآه وقد جر ثوباً وشمر كميه بطريقة توحي بأنه ( عربجي ) .
المدير-اجلس يا بني .

جلس الطفل متعجباً من موقف المدير ، ساد الصمت المكان ولكن العجب فرض نفسه على الجو المدير يتعجب من صغر سن الطالب والتهمة الموجهة إليه من قبل المعلم ( التظاهر بالقوة) .

الطالب يعجب من ردة فعل المدير الهادئة رغم انفعال المعلم وتأليبه عليه .

انتظر الطالب السؤال عن سبب المشكلة بفارغ الصبر حتى حان الفرج .

المدير – ما المشكلة ؟

الطالب -لم أحضر الواجب .

المدير – ولم َ..

الطالب -نسيت أن اشتري دفتراً جديداً .

المدير – ودفترك القديم .

سكت الطالب خجلاً من الإجابة ردد المدير سؤاله بأسلوب أهدأ من السابق فلم يجد الطالب مفراًمن الإجابة / أخذه أخي الذي يدرس في الليلي .

نظر المدير إلى الطالب نظرةالأب الحاني وقال له :لماذا تقلد الكبار يابني وتلبس ثوباً طويلاً وتشمر كمك …..قاطعته

عبرات حرى من قلب ذلك الطفل طالما حبست وكتمت .

ازدادت حيرة الأب (المدير) كان لابد أن ينتظر حتى ينفس الطفل عن بركان كاد يفتك بجسده ولكن ماأحر لحظات

الانتظار! .

خرجت كلمات كالصاعقة على نفس المدير ( الثوب ليس لي إنه لأخي الكبير ألبسه في الصباح ويلبسه في المساء إذا عدت من المدرسة لكي يذهب إلى مدرسته الليلية ).

اغرورقت عينا المدير بماء العين تمالك أعصابه أمام الطالب ، طلب منه أن يذهب إلى غرفة المرشد ما إن خرج الطالب من الإدارة حتى أغلق المدير مكتبه وانفجر بالبكاء رأفة بحال الطالب الذي لايجد ثوباً يلبسه ، ودفتراً يخصه، إنها مأساة مجتمع … .

مؤؤؤلمة بمعنى الكلمة

كم يشتري أبناؤنا من دفاتر

وكم هي كثيرة الأثواب في خزائن أبنائنا

حادثة مشابهة مرت علينا أثناء التربية العملي .. معلمة تخرج طالبة بقوة من الطابور الصباحي وتوبخها لأنها تلبس حذاء أصفر اللون , طبعا لم تكلف نفسها عناء سؤالها عن سبب ذلك

فيييما بعد تم اكتشاف السبب وسط بكاء الطالبة
لقد كانت من الفقر بحيث لاتملك قيمة شراء حذاء جديد يتماشى مع أنظمة المدرسة !!

دائما كنت اقول ـ ومازلت: بأن دور المعلم ليس كأي موظف آخر, المعلم مهمته اكبر من ذلك بكثيييير ,لكن ليت كل المعلمين يفقهون.

تعالوا وشوفوا كيف رسب الطالب

– ليس ذنب الطالب إذا رسب لأن هناك 356 يوماً فقط في السنة …..

و هذا تفصيل عن حياة الطالب في هذه الأيام ….

– أيام الجمعات : 52 جمعة في السنة حيث يبقى من السنة 313 يوم .

– العطلة الصيفية : 50 يوم يبقى 263 يوم .

– ساعات نوم يومية تقريباً 1640 ، ( بالميتة ) و هذا يعني 122 يوم

، يبقى فقط 141 يوم .

– ساعة واحدة للعب يومياً ( مفيدة للصحة ) مما يعني 15 يوماً

إضافياً يبقى 126 يوم .

– ساعتين يومياً للأكل ( مع المضغ جيداً على قولت مريم نور للحفاظ على الطاقة ) أي 30 يوماً يبقى 96 يوماً .

– ساعة يومياً للكلام و التحدث ( فالإنسان مخلوق اجتماعي ) و بذلك نضيف 15 يوماً يبقى 81 يوم .

– أيام الامتحانات في السنة على الأقل 35 يوم ، يبقى 46 يوم .

– العطل النصفية و الربعية و أيام الأعياد الدينية و الوطنية و الإنسانية و القومية 40 يوم تقريباً بقي 6 أيام .

– أيام المرض السنوية على أقل تقدير 3 أيام ، يبقى 3 أيام .

– متابعة الأفلام و بقية الفعاليات الترفيهية ( بدنا نعيش حياتنا ) على أقل تقدير يومين ، بقي …… يوم واحد !!

– و هذا اليوم هو بالضبط عيد ميلادك … ألف مبروك .

:4_8_4v[1]:

خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ

دعاء الطالب الكسول قبل الامتحان بيوم واحد .. اقرا بنفسك !!
الطلاب الكسالى هم فئة من الطلاب معروف عنهم بالحيل الكثيرة التي يحاولون اتباعها للحصول على علامات نجاح في مواضيع الدراسة بالرغم من انهم لم يحضروا انفسهم لهذه الامتحانات… بعد فشل عملية الغش في الامتحانات راح هؤلاء الطلاب يتضرعو لله في مساعدتهم

اللهم املأ بطوننا بالطبيخ وارحمنا من الجغرافيا والتاريخ

اللهم ضيع دفتر العلامات من المعلمين والمعلمات

الله اكبر كبيرا دخلت الامتحان بلا تحضيرا

فكان السؤال الأول كبيرا

والسؤال الثاني ليس له حلا ولا تفسيرا

والسؤال الثالث كاد عقلي أن يطيرا

اللهم قرب ورقة الجار منا وابعد نظر الأستاذ عنا

خذ الصفر ولا تبالي إن الصفر من شيم الرجالي

اللهم عذب معلم الرياضيات واحصره في غرفة العمليات

اللهم عذب معلم الجغرافيا لانه كان من شلة مافيا

اللهم عذب معلم التاريخ وارسله الى كوكب المريخ

اللهم عذب معلم العلوم واحصره بين الفك والبلعوم

وقفت معلمة الصف الخامس ذات يوم و ألقت على التلاميذ جملة :إنني أحبكم جميعا وهي تستثني في نفسها تلميذ يدعى تيدي !!

فملابسه دائماً شديدة الاتساخ
مستواه الدراسي متدن جدا ومنطوي على نفسه ،

وهذا الحكم الجائر منها كان بناء على ما لاحظته خلال العام
فهو لا يلعب مع الأطفال و ملابسه متسخة
ودائما يحتاج إلى الحمام

و انه كئيب لدرجة أنها كانت تجد متعة في تصحيح أوراقه بقلم أحمر
لتضع عليها علامات x بخط عريض وتكتب عبارة راسب في الأعلى

ذات يوم طلب منها مراجعة السجلات الدراسية السابقة لكل تلميذ وبينما كانت تراجع ملف تيدي فوجئت بشيء ما !

لقد كتب عنه معلم الصف الأول : تيدي طفل ذكي موهوب يؤدي عمله بعناية و بطريقة منظمة.

و معلم الصف الثاني : تيدي تلميذ نجيب و محبوب لدى زملائه و لكنه منزعج بسبب إصابة والدته بمرض السرطان.

أما معلم الصف الثالث كتب:لقد كان لوفاة أمه وقع صعب عليه لقد بذل أقصى ما يملك من جهود لكن والده لم يكن مهتما به و إن الحياة في منزله سرعان ما ستؤثر عليه إن لم تتخذ بعض الإجراءات

بينما كتب معلم الصف الرابع : تيدي تلميذ منطو على نفسه لا يبدي الرغبة في الدراسة وليس لديه أصدقاء و ينام أثناء الدرس

هنا أدركت المعلمه تومسون المشكلة و شعرت بالخجل من نفسها !

و قد تأزم موقفها عندما أحضر التلاميذ هدايا عيد الميلاد لها ملفوفة بأشرطة جميلة
ما عدا الطالب تيدي كانت هديته ملفوفة بكيس مأخوذ من أكياس البقاله.

تألمت السيدة تومسون و هي تفتح هدية تيدي وضحك التلاميذ على هديته وهي عقد مؤلف من ماسات ناقصة الأحجار و قارورة عطر ليس فيها إلا الربع

ولكن كف التلاميذ عن الضحك عندما عبرت المعلمة عن إعجابها بجمال العقد والعطر وشكرته بحرارة، وارتدت العقد ووضعت شيئا من ذلك العطر على ملابسها ،

ويومها لم يذهب تيدي بعد الدراسة إلى منزله مباشرة

بل انتظر ليقابلها وقال : إن رائحتك اليوم مثل رائحة والدتي ! 🙂

عندها انفجرت المعلمه بالبكاء لأن تيدي أحضر لها زجاجة العطر التي كانت والدته تستعملها ووجد في معلمته رائحة أمه الراحلة !!

منذ ذلك اليوم أولت اهتماما خاصا به وبدأ عقله يستعيد نشاطه و بنهاية السنة أصبح تيدي أكثر التلاميذ تميزا في الفصل ثم وجدت السيده مذكرة عند بابها للتلميذ تيدي كتب بها أنها أفضل معلمة قابلها في حياته فردت عليه أنت من علمني كيف أكون معلمة جيدة

بعد عدة سنوات فوجئت هذه المعلمة بتلقيها دعوة من كلية الطب لحظور حفل تخرج الدفعة في ذلك العام موقعة باسم ابنك تيدي .
فحضرت وهي ترتدي ذات العقد و تفوح منها رائحة ذات العطر ….

هل تعلم من هو تيدي الآن ؟