الوسم: الأطفال

أسباب السرقة عند الأطفال:

•وجود نقص عند الطفل في أي من المتطلبات المعيشية، محاولاً الحصول عليها بسلوك غير سليم وهو السرقة.

•حرمان الطفل من بعض المتع والألعاب التي يراها زملائه.

•مرافقة الطفل لرفقاء السوء، فقد يلجأ الطفل للسرقة رغبة في تقليد تلك الصحبة السيئة.

•مشاهدة الطفل لأحداث درامية تجسد السرقة، فيلجأ الطفل لتطبيقها من أجل التجربة.

•إظهار الطفل للقوة والشجاعة.

إصابة الطفل بمرض نفسي أو عقلي، يعتبر أحد العوامل الرئيسية التي تدفع بالطفل للسرقة.

طرق الوقاية من السرقة عند الأطفال:

•التأكيد على نشر جو من الحب والألفة بين الأطفال داخل الأسرة، لكي يطمئن الأطفال للآباء والأمهات ويحكوا لهم ما يحدث لهم أولاً بأول.

•الاهتمام بتوطيد العلاقات مع الأطفال بتخصيص جلسة دورية يجلس فيها الأطفال مع الوالدين لمناقشتهم مشكلاتهم وكذلك للضحك مع الأطفال وقضاء وقت ممتع.

•تخصيص مصروف ثابت للطفل، كي يتمكن الطفل من شراء ما يحتاج إليه وإن كان المصروف صغير؛ كي لا يلجأ الطفل لوسائل غير سليمة كالسرقة لشراء ما يريده.

•تجنب ترك نقود أو أشياء مغرية أمام الطفل كي لا تشجعه على السرقة، فتلك الوسائل تسهم في تسهيل عملية السرقة عند الأطفال.

تتساءل الأمهات عن السن التي يمكن فيها تعويد الطفل حديث الولادة

علي النوم في مواعيد محددة‏..‏

إن الطفل ابتداء من سن‏4‏ أشهر يمكنه ان

يتجاوب مع أي نظام روتيني يفرض عليه لكي يعده للنوم‏..
‏
المهم هو اتباع الأم لنفس الخطوات كل ليلة وفي نفس الموعد تقريبا

وبهذا يتعلم الطفل أن الخطوة التالية لهذا الروتين اليومي هي

النوم بهدوء في سريره‏..‏

ويمكن أن تكون الخطوات المتبعة معه كالتالي‏:‏ حمام دافيء يعقبه تناول

الرضعة ثم تحمله الأم في حضنها لدقائق قبل أن تضعه في سريره

وتقبله وهي تقول له تصبح علي خير ثم تحرص الأم علي تغطيته اذا

كان الجو يحتاج الي تغطية‏,‏ وتبتسم له وتتركه في مكانه يتطلع الي

السقف أو إلي اللعب المدلاة فوق سريره والتي تصدر أصواتا موسيقية خفيفة‏..

فاذا تكرر نفس هذا الروتين يوميا سوف يتقبله الطفل بعد فترة قصيرة‏,‏

لأنه يدرك أن وجوده في السرير في هذا الوقت بالذات وبعد كل الخطوات السابقة

يعني أن وقت النوم قد حان وأن الوقت غير مناسب سواء

تعتبر التشنجات في المرحلة الأولى من الحياة نوعية خاصة بذاتها، ولا تعتبر من أنواع الصرع المعروفة لتعدد أسبابها وأعراضها الظاهرية، ونسبة حدوثها عالية جداً ، وتعتبر مقياساً لتقدم الخدمات الصحية التي تقدم للأمهات أثناء الولادة كما اكتشاف تلك الحالات وعلاجها، والحمد لله فإن أغلب تلك الحالات تنتهي منها التشنجات في مرحلة مبكرة من العمر ولا تؤدي إلى مشاكل مستقبلية للطفل ، ولكن في نفس الوقت تعتبر من الحالات الخطرة التي قد تؤدي للوفاة.

الرياضة مهمة يا اطفال!!

كما وجدت أن زيادة معدل النشاط البدني يصاحبها في المقابل تحسن ملحوظ في التحصيل، تحديداً في مواد الرياضيات واللغة الإنجليزية والقراءة، بحسب ما أوردت مجلة "التايم". وتدعم النتيجة أبحاثاً عملية سابقة وجدت صلة بين التمارين البدنية وزيادة الإنتاجية وتراجع معدلات التغيب عن العمل جراء المرض بين البالغين، كما قد تؤدي لإحياء الجدل القائم بشأن خفض حصص التربية البدنية من البرامج المدرسية.

وقالت أميكا سينغ، كبير الباحثين بالجامعة التي أجرت الدراسة، إن الأنشطة البدنية تزيد تدفق الدم إلى المخ، والتي توفر المزيد من الأوكسجين إلى الخلايا المشاركة في التعلم والانتباه.كما تعزز التمارين أيضاً مستويات هرمونات معينة يمكن أن تحسن المزاج ومكافحة الإجهاد، ويوفر كلاهما بيئة تعليمية أفضل للأطفال. وأضافت سينغ أن الدراسة وجدت دليلاً قوياً على وجود علاقة إيجابية هامة بين النشاط البدني والأداء الأكاديمي.

وأوضحت أن فوائد النشاط البدني قد تتجاوز الأداء الأكاديمي، موضحة: "الأطفال يتعلمون من خلال المشاركة في الألعاب الرياضية، الأحكام والقواعد، وكيفية التصرف بشكل مناسب في بيئة اجتماعية." وتابعت: "وهذا يترجم داخل الفصل، حيث يلتزم الأطفال الأكثر نشاطاً بالقواعد داخل الفصل، وينسجمون أكثر مع المعلمين وزملائهم في الصف."

أهداف مرحلة الروضة

إن تجزئة الأهداف إلى نواحي النمو المختلفة هو تدبير منهجي، وليس تطبيقاً، حيث أنها في الإجراء العملي متداخلة مترابطة، ولكل من هذه النواحي هدف عام تليه أهداف خاصة.

الأهداف الجسدية/الحسية الحركية:

تنمية قدرات الطفل الحسية – الحركية ومساعدته في السيطرة على أعضاء جسمه المختلفة:

– يمارس نشاطات حركية – حسية متنوعة تتطلب استخدام العضلات الكبيرة.

– يقوم بنشاطات حركية – حسية متنوعة تتطلب استخدام العضلات الصغيرة.

– يستجيب لمتطلبات جسده بتناسق ما بين الحركة والحواس.

– يستخدم ما لديه من قدرات جسدية وخصائص مميزة.

– يقوم بنفسه في قضاء حاجاته اليومية المختلفة.

الأهداف الاجتماعية:

تنمية المهارات الاجتماعية عند الطفل، وتطوير قدراته على تفهم واحترام مشاعر وآراء الآخرين والتفاعل معهم واكتساب قيم ومواقف مقبولة اجتماعياً.

– يشارك بأعمال ضمن مجموعة.

– يتعامل مع الآخرين بثقة ويشعر بمسؤولية تجاههم ويرغببمساعدتهم.

– يصغي لآراء الآخرين ويحترم التنوع والاختلاف في ما بينهم.

– يتقبّل الفروقات بين الناس من حيث الجنس والدين والشكل والقدرة الجسدية والعقلية فيحترمها ويتعامل معها.

– يمارس اللياقات الاجتماعية الأساسية.

– يقدّر عائلته وأترابه وأعضاء مجتمعه الصغير ووطنه.

– يحافظ على البيئة حوله ويرغب في تحسينها.

– يحترم ممثّلي السلطة العامة.

– يحترم الوالدين وكبار السن.

– يعبّر عن مشاعره بأسلوب مقبول اجتماعيا.

– يتحمّل مسؤولية قراراته وأعماله ويحرص على إتمامها.

– يلتزم بدوره ويتقيّد بالنظام في نشاطاته اليومية.

– يطبّق القواعد الأساسية للنظافة والسلامة الشخصية والعامة.

– يحافظ على ممتلكاته وممتلكات الآخرين.

الأهداف العاطفية:

بناء نظرة ايجابية عن الذات، وتعزيز الثقة بالنفس والشعور بالاطمئنان والسعادة، واكتساب روح الاستقلالية وتحمّل المسؤولية بلا خوف، وتفهّم مشاعر الآخرين واحترامها.

– يتحكّم، إلى حدّ ما، في انفعالاته النفسية الايجابية منها والسلبية.

– ينظر بايجابية إلى جسمه وذاته.

– يتصرّف باستقلالية وجرأة وإقدام وثقة.

– يشعر بالاطمئنان لانتمائه إلى أسرة، ومجتمع.

– يعبّر عن مشاعره بوسائل مختلفة (لغوياً، جسدياً، فنّياً).